淺談中等職業(yè)學(xué)校招生難的原因及對策

阿 龍

阿盟招生考試中心，內(nèi)蒙古 阿拉善盟 750306

淺談中等職業(yè)學(xué)校招生難的原因及對策

阿 龍**

阿盟招生考試中心，內(nèi)蒙古 阿拉善盟 750306

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們提高了對教育的重視，中等職業(yè)學(xué)校作為教育事業(yè)在發(fā)展過程中的重要組成部分，在整個教育事業(yè)的發(fā)展過程中產(chǎn)生了重要的影響。但我國在中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展過程中一直存在招生難的問題，中等職業(yè)學(xué)校在招生上存在困難的局面，造成學(xué)校無法開展教學(xué)。本文將對中等職業(yè)學(xué)校招生難的原因進行細致的分析，并結(jié)合存在的問題提出有效的解決措施，從而促進中等職業(yè)學(xué)校的長遠發(fā)展。

中等職業(yè)學(xué)校；招生難；原因與對策

中等職業(yè)教育是整個教育事業(yè)發(fā)展過程中的重要組成部分，但在教育事業(yè)長期的發(fā)展過程中并未引起對中等職業(yè)教育的重視，從而造成了中等職業(yè)學(xué)校在招生上存在困難的局面[1]。招生問題成為了中等職業(yè)學(xué)校在發(fā)展過程中最嚴(yán)重的問題，學(xué)校招不到足夠的學(xué)生，造成了中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)上無法正常進行。因此，針對中等職業(yè)學(xué)校存在的招生難問題需要對原因進行分析，找到問題的關(guān)鍵所在才能夠從根本上改善中等職業(yè)學(xué)校招生難的局面，從而促進中等職業(yè)學(xué)校在未來的發(fā)展過程中實現(xiàn)長遠發(fā)展。

一、中等職業(yè)學(xué)校招生難的主要原因

在我國教育發(fā)展的現(xiàn)階段，各大中等職業(yè)學(xué)校都普遍存在招生難的現(xiàn)象。學(xué)生是學(xué)校教學(xué)的主要對象，倘若職業(yè)學(xué)校在長期的發(fā)展過程中缺乏充足的學(xué)生，將會導(dǎo)致學(xué)校的課程無法正常開展。中等職業(yè)學(xué)校在發(fā)展的過程中出現(xiàn)招生困難的原因，需要從思想上以及整個教育體制方面展開探討，從而尋找解決問題的對策。

(一)思想觀念落后

人們受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，認(rèn)為中等職業(yè)教育在未來的發(fā)展中沒有前景，傳統(tǒng)思想上認(rèn)為，讀書便是為了上大學(xué)，能夠在未來有一個良好的就業(yè)。人們在思想上的落后造成家長都不愿意讓孩子上中等職業(yè)學(xué)校，忽視了技術(shù)性專業(yè)在社會發(fā)展中的作用[2]。尤其在經(jīng)濟水平落后的地區(qū)，思想觀念越發(fā)滯后，認(rèn)為孩子能夠考上大學(xué)是非常光榮的事情，反之，倘若自己的孩子上了職業(yè)學(xué)校便會從心理上感到抬不起頭。在我國教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)階段，部分人的傳統(tǒng)思想根深蒂固，從而會想盡辦法避免孩子上職業(yè)學(xué)校，即便是國家目前大力倡導(dǎo)對學(xué)生進行全面的素質(zhì)教育，但在日常的教學(xué)評判上仍然以普通高中的水平來進行比較。這樣的教學(xué)模式在長期的發(fā)展過程中，會造成中等職業(yè)學(xué)校與普通學(xué)校產(chǎn)生對立，從而造成了中等職業(yè)學(xué)校招生困難的局面。

(二)受到了普通教育體制的深刻影響

在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的過程中，已經(jīng)逐步體現(xiàn)出了職業(yè)教育在整體教育中的重要地位，但是普通教育仍然是當(dāng)前教育發(fā)展過程中的主要目標(biāo)。職業(yè)教育與普通教育在長期的比較過程中受到了擠壓，升學(xué)率是評判學(xué)校好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)，從而造成了中等職業(yè)學(xué)校在招生上困難。在教育體制的發(fā)展過程中，學(xué)校為了追求更高的升學(xué)率，采取一切手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。在普通教育的長期發(fā)展過程中，學(xué)校不能引導(dǎo)學(xué)生做好未來職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)校的推薦中教師忽略對職業(yè)學(xué)校的介紹[3]。學(xué)校在對學(xué)生的日常教學(xué)中不斷灌輸提高學(xué)習(xí)成績的思想，針對班級中成績較差的學(xué)生教師往往采取放棄的態(tài)度，同時也未對學(xué)生進行后期職業(yè)學(xué)校選擇上的推薦，將教學(xué)的重心放在如何提高學(xué)校的升學(xué)率上，造成了中等職業(yè)學(xué)校在招生的過程中出現(xiàn)生源較少的局面。中等職業(yè)學(xué)校受到教育體制的強烈影響，不但對整個職業(yè)教學(xué)的發(fā)展不利，同時對學(xué)生的自身發(fā)展也存在著阻礙。

二、應(yīng)對中等職業(yè)學(xué)校招生難的對策

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績受到了較高的重視，因此，學(xué)校在教學(xué)上往往忽視了對學(xué)生整體素質(zhì)上的教學(xué)，從而造成了中等職業(yè)學(xué)校招生困難的局面。造成這一局面的原因要從多個方面進行剖析，需要針對存在的原因進行相關(guān)對策的分析，采取有效的措施改善中等職業(yè)學(xué)校招生難的局面。

(一)從根本上轉(zhuǎn)變觀念

思想往往決定人們對某件事物的看法，從而在行為的選擇上也產(chǎn)生了影響。因此，要想改善中等職業(yè)學(xué)校招生難的局面，人們需要從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念，改變對職業(yè)學(xué)校的看法，逐步提高職業(yè)學(xué)校在整個教育事業(yè)發(fā)展過程中的重視。同時，國家要加強對職業(yè)教育的宣傳力度，對職業(yè)學(xué)校在發(fā)展的過程中采取扶持的政策，推動職業(yè)教育的長遠發(fā)展，引起人們對職業(yè)教育發(fā)展的重視，從而提高中等職業(yè)學(xué)校的招生率[4]。此外，作為學(xué)校需要在教學(xué)的過程中樹立正確的觀念，尊重學(xué)生的人格，針對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生需要做好職業(yè)規(guī)劃的選擇，幫助學(xué)生在未來的發(fā)展中選擇正確的方向，能夠在職業(yè)教育中獲得相關(guān)的技能，從而能夠在未來的發(fā)展中良好的就業(yè)，從根本上提升中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)。

(二)實現(xiàn)多元化教育并存

在我國教育長期的發(fā)展過程中，人們對普通教育的重視往往超過了對職業(yè)教育的重視，因此，中等職業(yè)學(xué)校在發(fā)展的過程中受到了嚴(yán)重的負面影響，很難進行大規(guī)模的招生[5]。但在市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)階段，對技能性人才的需要與日俱增，應(yīng)當(dāng)引起對職業(yè)學(xué)校的重視，從而為社會的發(fā)展培養(yǎng)出大批的技能型人才，滿足社會發(fā)展的需要。只有實現(xiàn)多元教育并存，才能夠保證中等職業(yè)學(xué)校在招生上有所提高，從而促進職業(yè)學(xué)校的長遠發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，中等職業(yè)學(xué)校存在招生難的原因，學(xué)校需要在未來的發(fā)展過程中不斷去解決，只有找到根本原因，中等職業(yè)學(xué)校才能夠進行大批量的招生。學(xué)生是學(xué)校教學(xué)的主要對象，中等職業(yè)學(xué)校只有招到更多的學(xué)生才能夠在教學(xué)水平上有所提高，從而增強中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的總體水平，從根本上解決中等職業(yè)學(xué)校招生難的問題，引導(dǎo)人們正確看待中等職業(yè)學(xué)校，從而促進中等職業(yè)學(xué)校與普通學(xué)校共同發(fā)展。

[1]陳三員.當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校招生工作中存在的問題與對策[J].廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，01:124-128.

[2]楊志社，謝麗芳.淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的管理對策[J].甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報，2012，02:83-84.

[3]王用，付均花.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生對策淺談[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊)，2014，01:209-210.

[4]趙美玲.我國中等職業(yè)學(xué)校招生難原因分析[J].中共山西省直機關(guān)黨校學(xué)報，2013，03:77-78.

[5]武慧琳.淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生檔案管理存在問題及對策[J].經(jīng)營管理者，2013，04:316.

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** 作者簡介：阿龍(1989-)，男，蒙古族，內(nèi)蒙古阿拉善盟左旗人，本科，在阿拉善盟招生考試中心從事教育招生考試工作。