淺析音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的重要性

高翎雁

（云南藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校，云南 昆明 650000）

淺析音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的重要性

高翎雁

（云南藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校，云南 昆明 650000）

音樂教學(xué)是以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)進(jìn)行的，但是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)卻需要通過舞臺(tái)實(shí)踐完成。課堂教學(xué)是開展音樂表演專業(yè)教學(xué)的開始，而舞臺(tái)實(shí)踐則是音樂課堂教學(xué)的重要組成，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充及完善，更是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，因此舞臺(tái)實(shí)踐同樣是教學(xué)流程中不可替代的重要一環(huán)，對(duì)音樂表演專業(yè)來講是極其重要的。本文對(duì)音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的重要性及措施進(jìn)行了分析及闡述。

音樂表演；專業(yè)舞臺(tái)；實(shí)踐教學(xué)

音樂的課堂教學(xué)是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)容，這就需要教師有針對(duì)性的為學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)講解，特別是表演方法及技巧。在音樂課堂的實(shí)際教學(xué)過程中，基礎(chǔ)理論都是通過課堂教學(xué)完成的，而延伸及拓展卻需要舞臺(tái)實(shí)踐配合完成，這不僅是豐富教學(xué)內(nèi)容的重要途徑，更是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，因此，這就需要將專業(yè)課堂與舞臺(tái)實(shí)踐結(jié)合起來。

一、課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的重要性

（一）舞臺(tái)實(shí)踐是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)

目前我國的表演藝術(shù)處于不斷發(fā)展階段，特別是音樂表演藝術(shù)，這一領(lǐng)域已經(jīng)趨于成熟，觀看者對(duì)音樂演員的舞臺(tái)表現(xiàn)力具有較高評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且較為嚴(yán)格，這就對(duì)音樂專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求，既要熟練掌握理論知識(shí)，又要在舞臺(tái)實(shí)踐受到好評(píng)，這是具有一定難度的。因此，音樂教育學(xué)院要將舞臺(tái)實(shí)踐重視起來，并深刻落實(shí)到教師流程中，以舞臺(tái)為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)及運(yùn)用進(jìn)行理解，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高舞臺(tái)表現(xiàn)力及綜合水平。學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐表現(xiàn)力同時(shí)也是對(duì)教學(xué)效率的真實(shí)寫照，是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，因此，教師在對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行了解時(shí)，可以將學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力作為參照，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，將教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整及優(yōu)化。

（二）有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己不足

在音樂表演專業(yè)教學(xué)的過程中，經(jīng)常會(huì)存在以下現(xiàn)象：部分學(xué)生缺乏舞臺(tái)技巧；表演展現(xiàn)缺乏張力及爆發(fā)力；學(xué)生的心理素質(zhì)不高，容易緊張，從而導(dǎo)致正常水平難以發(fā)揮。例如：部分學(xué)生在舞臺(tái)上會(huì)給自己強(qiáng)烈的心理暗示，并過多的關(guān)注于舞臺(tái)，在實(shí)際表演中精力就不能集中于表演作品上，部分學(xué)生在表演舞蹈時(shí)，只會(huì)想著在聽到音樂時(shí)，將該做的動(dòng)作都表現(xiàn)出來，缺乏與作品的靈魂交流，沒有情感的作品注定是不完整﹑沒有美感的；部分學(xué)生在舞臺(tái)上會(huì)太過緊張，在日常學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)異，只要站在舞臺(tái)上，就會(huì)進(jìn)行自我暗示，從而導(dǎo)致底氣明顯不足，表演質(zhì)量將會(huì)受其直接影響。因此，音樂表演專業(yè)的學(xué)生只有不斷參加舞臺(tái)實(shí)踐，才能從根本上克服舞臺(tái)表演障礙，并在表演過程中發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足之處，并將其改善，從而不斷提升自身專業(yè)水平及實(shí)踐能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的自信心

音樂表演專業(yè)不同于其他學(xué)科，這一學(xué)科的內(nèi)容需要實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)，因此舞臺(tái)就是音樂表演專業(yè)學(xué)生的考場，是對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的檢驗(yàn)，只有積極的參與到舞臺(tái)實(shí)踐中，才能對(duì)舞臺(tái)熟悉，并且將舞臺(tái)看成是自身學(xué)習(xí)過程中必不可少的掌握內(nèi)容，參加要多體會(huì)，自然而然的就不會(huì)抵觸舞臺(tái)，并愛上舞臺(tái)，從而能夠在實(shí)踐檢驗(yàn)中將自身狀態(tài)調(diào)到最佳，超常發(fā)揮，為學(xué)習(xí)交上一份滿意的檢驗(yàn)答卷。舞臺(tái)表演，實(shí)際上就是音樂表演專業(yè)的學(xué)生對(duì)自身理論知識(shí)的掌握程度，以及經(jīng)驗(yàn)所得，只有將自身狀態(tài)調(diào)到最佳狀態(tài)，才能在舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮，從而使音樂作品能夠淋漓盡致的表現(xiàn)出來。

二、將課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐結(jié)合起來的措施

音樂教育學(xué)校的辦校宗旨就是培養(yǎng)高水平的綜合型專業(yè)人才，使學(xué)生能夠具備較強(qiáng)的音樂素養(yǎng)，優(yōu)質(zhì)的表演能力，并逐漸成為與時(shí)代需求相符的專業(yè)音樂人才，為學(xué)生步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了達(dá)到這一要求，課堂教學(xué)雖然是必不可少的，但是只以這一方式進(jìn)行知識(shí)傳遞也就顯得過于片面，這就需要將課堂內(nèi)容與舞臺(tái)實(shí)踐緊緊的結(jié)合起來，從而在舞臺(tái)上對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行檢驗(yàn)，并在第一時(shí)間將存在的問題改正，使學(xué)生的表演技巧更加豐富，從而提高學(xué)生的舞臺(tái)表演力及綜合能力，這就需要從以下幾個(gè)方面入手：

（一）讓學(xué)生全面了解舞臺(tái)表演程式

在音樂表演專業(yè)的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)以實(shí)踐演練為平臺(tái)，使學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識(shí)到舞臺(tái)表演的基礎(chǔ)性知識(shí)，對(duì)舞臺(tái)上的各個(gè)部分的設(shè)置進(jìn)行認(rèn)知，探究舞臺(tái)表演內(nèi)涵及形式，這不僅需要對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行了解，更需要對(duì)舞臺(tái)表演技巧進(jìn)行掌握。例如：在即將表演前，對(duì)舞臺(tái)走臺(tái)流程進(jìn)行了解，在發(fā)出怎樣的指令后，可以開始表演，怎樣與伴唱進(jìn)行配合等等。在舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)不斷深入時(shí)，教師的指導(dǎo)作用也就相對(duì)增強(qiáng)，教師需要將學(xué)生在舞臺(tái)表演中普遍存在的問題總結(jié)出來，為學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)，不僅要為學(xué)生緩解心理壓力，更要給予學(xué)生鼓勵(lì)及建議，使學(xué)生能夠排除困難，超常發(fā)揮。

（二）把握舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)

音樂舞臺(tái)表演教學(xué)過程中，第一個(gè)環(huán)節(jié)是選擇好歌曲，要根據(jù)學(xué)生的聲部和聲音類型及音質(zhì)音色等特點(diǎn)，精心選擇合適的﹑難度由低漸高的曲目，更好地發(fā)揮學(xué)生的長處，鞏固后再補(bǔ)足短板。練習(xí)前，要組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)﹑理解和熟悉，以便更好地理解﹑掌握所選的作品，懂得依據(jù)歌曲的調(diào)性﹑風(fēng)格﹑調(diào)式﹑歌詞含義等因素來調(diào)整表演的音量﹑音色﹑咬字吐詞﹑動(dòng)作以及速度﹑情緒﹑氣口安排等。表演時(shí)，要教會(huì)學(xué)生處理好手﹑眼﹑法﹑身﹑步和舞臺(tái)美術(shù)﹑燈光﹑舞臺(tái)調(diào)度等各方面的設(shè)計(jì)與協(xié)調(diào)。

（三）要讓學(xué)生逐步推進(jìn)舞臺(tái)實(shí)踐

對(duì)于初次上臺(tái)表演的學(xué)生來說，教師要讓他們在小范圍內(nèi)練習(xí)表演，演出的場地盡量是他們熟悉的，空間不要太大，可以組織比較熟悉的同學(xué)當(dāng)觀眾，這樣就使表演的學(xué)生心理壓力不會(huì)很大，而適度的緊張又有利于發(fā)揮。對(duì)于大二的學(xué)生，可以加大上臺(tái)表演的頻率，一年中可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行十來次，以班級(jí)﹑年級(jí)等為單位，以一定規(guī)模音樂會(huì)的方式，吸引較多觀眾，刺激學(xué)生的表演欲望，激發(fā)他們表演的創(chuàng)造性。大三﹑大四的學(xué)生，已經(jīng)較為成熟，要繼續(xù)組織常規(guī)化的上臺(tái)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，還要積極推動(dòng)他們參加社會(huì)上各種演出活動(dòng)。

[1]武婷.論音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值[J].藝術(shù)海洋,2016,(05).