試論提高高校鋼琴基礎(chǔ)效果的途徑

娜荷芽

（赤峰學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

試論提高高校鋼琴基礎(chǔ)效果的途徑

娜荷芽

（赤峰學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

鋼琴教學(xué)是高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生最基礎(chǔ)的課程之一，同時(shí)也是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須要掌握的基礎(chǔ)技能，但是從我國(guó)當(dāng)前的鋼琴教學(xué)情況來(lái)看，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生并沒(méi)有真正的掌握好鋼琴演奏的基礎(chǔ)能力，而且與社會(huì)的實(shí)際需求還存在一定的差距，基于此，本文提出了幾點(diǎn)高校鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)效果的解決措施。

鋼琴教學(xué)；基礎(chǔ)；問(wèn)題；解決對(duì)策

一、當(dāng)前我國(guó)高校鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）基礎(chǔ)理論知識(shí)準(zhǔn)備不充分

一般高校鋼琴教學(xué)的學(xué)生在入學(xué)之前都會(huì)有一定的音樂(lè)理論基礎(chǔ)，鋼琴屬于基礎(chǔ)知識(shí)﹑手法和表演于一體的學(xué)科，一般來(lái)說(shuō)，鋼琴演奏人員如果具有優(yōu)秀的表演經(jīng)驗(yàn)，那么他們對(duì)鋼琴演奏作品肯定是有非常深入的了解的，但是這一點(diǎn)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是非常難的，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)為，鋼琴學(xué)習(xí)只需要注重鋼琴演奏和琴譜練習(xí)就可以，只要練熟練了就可以演奏出美妙的樂(lè)曲，這樣的心理也使得學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)沒(méi)有用心去進(jìn)行了解，鋼琴教學(xué)不僅僅是一種技術(shù)的表達(dá)，更是音樂(lè)的表演，其表演的核心主要是通過(guò)鋼琴鍵用音符的形式準(zhǔn)確的展現(xiàn)出來(lái)的，從而達(dá)到表現(xiàn)鋼琴演奏者情感的目的。所以說(shuō)在高校的鋼琴教學(xué)中，學(xué)生一定要系統(tǒng)性的進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)才可以，讓自己能夠充分的了解鋼琴，確定自己的鋼琴演奏風(fēng)格，切記不要隨便模仿他人，一旦模仿起來(lái)，后期再去改變就會(huì)非常難了。

（二）鋼琴教學(xué)缺乏科學(xué)化和系統(tǒng)化的管理

當(dāng)前我國(guó)高校在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)了一個(gè)非常明顯的問(wèn)題，就是鋼琴教學(xué)的速度非?？?，基本上不去考慮鋼琴教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)的效果如何會(huì)直接影響到教學(xué)的整體質(zhì)量，而且還會(huì)影響到學(xué)生的發(fā)展。會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能夠系統(tǒng)的去掌握鋼琴知識(shí)，這對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)影響是非常大的，比如說(shuō)在我國(guó)的很多高校鋼琴教學(xué)中，有些教學(xué)為了提高鋼琴的教學(xué)速度，而將鋼琴?gòu)椬嗄芰Ψ旁谥匾虒W(xué)位置，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)重心也轉(zhuǎn)移到了鋼琴的教學(xué)速度上，基本上學(xué)生的任務(wù)就是只要有鋼琴課，就在練習(xí)不同的鋼琴作品，而且考核的標(biāo)準(zhǔn)也變成了學(xué)生能夠彈奏多少歌曲為基準(zhǔn)，這樣的鋼琴教學(xué)并沒(méi)有從根本上了解鋼琴作品，只是為了達(dá)到教學(xué)成績(jī)而增加的鋼琴練習(xí)數(shù)量，整個(gè)鋼琴教學(xué)缺乏科學(xué)合理的教學(xué)思路和教學(xué)手段。

（三）學(xué)生缺乏敏銳的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)

鋼琴基礎(chǔ)是每一個(gè)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須要牢牢掌握的一項(xiàng)知識(shí)，而從我國(guó)當(dāng)前音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴演奏的時(shí)候，基本上都是都眼睛去觀察鋼琴譜，由觀察帶動(dòng)演奏，并沒(méi)有發(fā)揮自己耳朵的作用，對(duì)音準(zhǔn)﹑音色等音樂(lè)感官都沒(méi)有用耳朵進(jìn)行辨別，再加上當(dāng)前流行歌曲的廣泛推廣傳唱，使得學(xué)生接觸鋼琴作品的機(jī)會(huì)只能在鋼琴課堂上，限制了學(xué)生鋼琴樂(lè)曲的接觸，此時(shí)即便學(xué)生用耳朵去聽(tīng)鋼琴作品，也聽(tīng)不出音色優(yōu)劣，總體來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生的鋼琴作品聽(tīng)覺(jué)度是比較差的，而且高校對(duì)鋼琴教學(xué)也沒(méi)有將音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)敏銳程度作為培養(yǎng)的目標(biāo)。

二、如何提高鋼琴基礎(chǔ)效果的幾點(diǎn)措施

（一）選擇最優(yōu)的鋼琴教學(xué)模式

這一點(diǎn)主要是我們的鋼琴教師需要考慮的問(wèn)題，目前我國(guó)高校鋼琴主要分為共性教學(xué)和個(gè)別教學(xué)兩種教學(xué)形式，選擇了合適的教學(xué)方式能夠極大的提升高校鋼琴教學(xué)的效果，我們根據(jù)高校鋼琴教學(xué)的目的和特點(diǎn)，先注意的是鋼琴教學(xué)傳授中存在的共性，在共性教學(xué)中，最明顯的形式就是集體課程，也就是學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴理論課程的時(shí)候，通過(guò)班集體的形式或者是小組討論來(lái)傳授實(shí)際的鋼琴?gòu)椬嗉记?。教師此時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的彈奏練習(xí)情況布置與之相類(lèi)似的鋼琴練習(xí)曲目。教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中不要急于求成，要逐個(gè)章節(jié)的去講解具體的鋼琴?gòu)椬喾椒ê图记?，這樣學(xué)生在接受知識(shí)的時(shí)候也會(huì)更加的得心應(yīng)手，再通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，更好的查找出了自身存在的不足，除此之外，我們的鋼琴教師還要根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)理論與鋼琴的演奏基礎(chǔ)，將學(xué)生分為低﹑中﹑高三個(gè)小組，有針對(duì)性的去進(jìn)行鋼琴教學(xué)，對(duì)于那些鋼琴基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我們的鋼琴教師要注重加強(qiáng)他們鋼琴技法和技能的訓(xùn)練，而對(duì)于已經(jīng)掌握鋼琴?gòu)椬嗉记傻膶W(xué)生，教師要將教學(xué)的重點(diǎn)放在強(qiáng)化曲子的整體演奏協(xié)調(diào)上，而對(duì)于那些鋼琴基礎(chǔ)非常好的學(xué)生，我們的鋼琴教師要培養(yǎng)的是他們對(duì)音樂(lè)和曲子的理解，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出學(xué)生自己的演奏風(fēng)格。這樣的一種分層教學(xué)方式，不僅可以有效的提高鋼琴教學(xué)的效果，而且還能夠教師節(jié)省大量的時(shí)間和精力，讓教師有更多的時(shí)間來(lái)分析學(xué)生存在的鋼琴教學(xué)誤區(qū)。

（二）加強(qiáng)鋼琴的即興教學(xué)

在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生的想象力也是非常重要的，要求每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)︿撉僮髌酚凶约旱睦斫?，我們的鋼琴教師在傳授學(xué)生鋼琴知識(shí)的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行鋼琴演奏，去鍛煉學(xué)生的即興伴奏能力，將教師傳授的理論知識(shí)都運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，這樣就能夠讓我們的鋼琴教學(xué)呈現(xiàn)一個(gè)良性的循環(huán)，不僅能夠提升學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗄芰Γ疫€極大的活躍了學(xué)生的思維空間，這對(duì)提升學(xué)生的創(chuàng)造力是非常有幫助的。

（三）注重鋼琴練習(xí)中音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

音樂(lè)的傳遞﹑對(duì)音樂(lè)的感受都是通過(guò)聲音這一媒介傳遞的，而聲音則是要人通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)進(jìn)行演奏和欣賞的。對(duì)高校鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)，注重鋼琴練習(xí)中的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是鋼琴演奏者演奏出優(yōu)秀作品的重要保障，在注重鋼琴練習(xí)中的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，主要從兩個(gè)方面進(jìn)行。第一，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的鋼琴聽(tīng)覺(jué)，內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是耳朵在獲取工具信息之后，將信息傳送到心理，從心理對(duì)聲音進(jìn)行分析，從而分析出人對(duì)音樂(lè)的感受。第二就是給聽(tīng)覺(jué)提供充足的養(yǎng)料，高校要經(jīng)常組織音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生去聽(tīng)優(yōu)秀鋼琴家的演奏，只有將學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)素質(zhì)提高了，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞力才能夠得到進(jìn)一步的提升，這也是促進(jìn)學(xué)生鋼琴教學(xué)最有效的方法，高校培養(yǎng)學(xué)生的目的就是保證學(xué)生能夠在今后的社會(huì)生活中有一個(gè)好的發(fā)展，因此在高校鋼琴教學(xué)中，我們也要以社會(huì)的發(fā)展需求為基準(zhǔn)，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的多元化高素質(zhì)人才，更好的為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，更好的融入社會(huì)中。

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[2]甘琴.論高師鋼琴教學(xué)模式的改革與探索[J].銅陵學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(01).

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