流行歌曲走進高職音樂課堂的思考

弓如月

（晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉中 030600）

流行歌曲走進高職音樂課堂的思考

弓如月

（晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉中 030600）

為了更好地培養(yǎng)高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)，熏陶學(xué)生的文化，在高職教學(xué)中的音樂教育是必不可少的組成部分。但是隨著近幾年學(xué)生的精神需求越來越多樣，原來的經(jīng)典音樂并不能完全滿足其需求。但是部分流行歌曲卻深得學(xué)生喜愛。本文主要討論在流行歌曲在高職音樂課堂中實施的意義，并探索出高職學(xué)生對待流行歌曲的認知情況，最終通過有效途徑讓流行歌曲更好地融入高職音樂課堂，幫助學(xué)生提高對音樂的鑒賞能力，更好地成長。

高職；流行歌曲；音樂課堂

流行歌曲是一種通俗易懂的時尚音樂，其存在的主要價值是為商業(yè)化服務(wù)，其藝術(shù)表達形式比較次要。但由于群眾基礎(chǔ)較好，社會性明顯，所以在大眾娛樂中經(jīng)常能夠看見其身影。對于高職學(xué)生而言，流行歌曲以其簡單﹑時尚以及傳送度高等特點被廣為接受，在現(xiàn)階段的教育中，學(xué)校不能一味抹殺流行歌曲，而是要取其精華，為教學(xué)所用，更好地幫助學(xué)生在音樂方面尋找機會。

一、流行歌曲進高職音樂課堂的意義

首先，流行音樂之所以被廣為傳唱，是因為其本身的節(jié)律和歌詞比較簡單，通俗，很容易被理解和感受。學(xué)生在其流行階段會很快學(xué)會，更加利于流行歌曲的傳播和表達。在流行歌手的宣傳和影響下，流行歌曲已經(jīng)完全進化成“音樂”，這對于愿意尋找新鮮感和刺激感﹑積極學(xué)習(xí)新鮮事物的高職學(xué)生而言，音樂課堂上閉口不唱，課下戴上耳機卻能脫口而出許多流行歌曲。所以流行歌曲走進高職音樂課堂是激發(fā)學(xué)生開口唱歌最理想的教材，同時也是未來音樂課堂不得不走的線路。

其次，隨著流行歌曲的不斷發(fā)展和進步，許多好歌曲也隨之誕生，很多流行歌曲本身就是“音樂教材”，對學(xué)生的音樂教育會起到非常巨大的作用，如果運用得當，必然會對學(xué)生造成良好的影響。例如一些積極上進的流行歌曲如果能在音樂課堂上教學(xué)，那么學(xué)生可能會從中深刻感受到“正能量”，對學(xué)生的成長也是非常有利。

最后，流行歌曲也是音樂的一種，在高職音樂課堂上應(yīng)該響應(yīng)時代進步，要不斷尋找新的創(chuàng)新教法，當培訓(xùn)教材不再是千篇一律的時候，學(xué)校教育才能不拘一格降人才。所以對于高職學(xué)生而言，流行歌曲走進音樂課堂其實也算是一種創(chuàng)新，一種探索，一種幫助學(xué)生全面認識音樂，選擇音樂，愛上音樂的手段和方法。所以對于流行歌曲走進高職音樂課堂，教師和學(xué)校機構(gòu)應(yīng)該更具前瞻性和戰(zhàn)略性眼光，不排斥，積極做好引導(dǎo)工作，那么流行歌曲必然會豐富學(xué)生的心靈，充實學(xué)生的精神，為學(xué)生的成長服務(wù)。

二、充分融合流行歌曲與高職音樂課堂

充分融合流行歌曲與高職音樂課堂，讓學(xué)生在音樂課堂中學(xué)習(xí)流行歌曲，欣賞流行歌曲，傳唱流行歌曲；同時又能在流行歌曲中學(xué)習(xí)演唱技藝，情感表達，最終愛上音樂，培養(yǎng)音樂愛好。

（一）選擇合適的流行歌曲，豐富教學(xué)內(nèi)容

在全面拓展高職音樂課堂教學(xué)內(nèi)容的前提下，應(yīng)該對音樂教材質(zhì)量進行嚴格地把關(guān)。只有在教學(xué)內(nèi)容上把控好，才能在教學(xué)質(zhì)量上有提高。只要是好的流行歌曲就可以被用作教學(xué)，而且也非常利于教學(xué)。所以在平時的教學(xué)活動中，高職音樂教師要注重收集流行歌曲的信息，結(jié)合音樂教學(xué)需要，收集學(xué)生當前最愛的流行歌曲，從音樂的創(chuàng)作背景，音樂人的具體情況以及歌曲傳達的具體情感進行審視，最終決定是否引進課堂。例如對于周華健《朋友》這首歌，歌手在歌曲中演繹的朋友情是非常符合社會主義發(fā)展和進步的需求，也是社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)，另外朗朗上口的歌詞，以及優(yōu)美動聽的旋律都符合高職學(xué)生的生活情境，所以可以積極引入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生進行欣賞﹑試聽以及學(xué)唱，幫助學(xué)生提高審美情趣，感受音樂之美。

（二）點評流行歌曲，學(xué)習(xí)音樂技巧

傳統(tǒng)的經(jīng)典音樂雖然歷經(jīng)歲月的洗禮更加經(jīng)典和具備高水平，但是人們的需求是不斷變化和成長的，所以流行歌曲也會產(chǎn)生一些經(jīng)典的內(nèi)容。如果能在流行歌曲走進音樂課堂中積極學(xué)習(xí)音樂的技巧，那么未來的經(jīng)典就會不斷增加。例如在《白樺林》中，可以進行三節(jié)拍音樂節(jié)律的教學(xué)，并且還能運用指揮圖勢對學(xué)生進行教學(xué)，幫助學(xué)生掌握節(jié)拍旋律。在《三天三夜》中，可以將歌曲中演奏情緒的表達與歌唱的節(jié)奏﹑力度進行完美演示，讓學(xué)生學(xué)會對肺活量的運用，幫助學(xué)生更好地歌唱；在《同一首歌》中，可以教學(xué)生充分應(yīng)用反復(fù)符號，明確演唱的排版。其實流行歌曲中還有好多音樂知識，只要教師愿意研究，都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的教材。

（三）挖掘歌曲精髓，進行德育教育

不論是哪種教育，德育教育都是必不可少的一種教育，或許不會直接傳授，但是一定會穿插教育其中。所以對于流行歌曲走進高職音樂課堂也是一樣，只要能夠深入挖掘流行歌曲的精髓，注重歌曲的內(nèi)涵，那么就可以對學(xué)生進行德育教育。比如說黃家駒《光輝歲月》，最近兩年又被廣大明星翻唱，成為新一輪流行歌曲，對于這首歌，其內(nèi)涵非常豐富，這是香港已逝歌手黃家駒當年寫給南非精神領(lǐng)袖——曼德拉的一首歌，歌中表達了對自由的向往，表達了人雖然會老，但是追求自由的心不會老。這對正處于想要打開世界大門去追求夢想和理想的高職學(xué)生而言，讓他們學(xué)習(xí)勇敢﹑堅毅的品德，為自己所愛去拼搏和努力，最終迎接光輝歲月。

三、結(jié)語

對于在高職學(xué)生群體中傳唱非常高的流行歌曲，讓其走進高職音樂課堂，會對傳統(tǒng)音樂造成沖擊，但也會對傳統(tǒng)的教學(xué)進行創(chuàng)新，如果能運用得當，找準方法，那么就可以讓學(xué)生更好地體驗音樂帶來的樂趣。

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[2]唐小娟.高職學(xué)生音樂審美趣味分析與對策研究[J].藝術(shù)教育,2014,(08):60-61.

[3]蔡朝霞.流行歌曲在高職院校音樂教育中的地位和作用[J].四川戲劇,2015,(01):142-145.

弓如月（1988—），女，山西晉中人，晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：聲樂演唱與教學(xué)研究。