劉娜

高等職業(yè)技術院校羽毛球選項課開展現(xiàn)狀及對策研究

劉娜

本文通過查閱大量的文獻資料，對高職院校羽毛球選項課的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題做一統(tǒng)計論述，最后提出優(yōu)化高職院校羽毛球選項課的策略，為我高職院校羽毛球選項課的普及做一鋪墊。

高職院校；羽毛球；選項課

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.06.029

1.引言

高職院校體育是面向社會體育的橋梁和紐帶。尤其是選項課，而羽毛球項目在我國有著悠久的歷史，是一項極具魅力而高雅的體育項目之一在國際上享有極高的美譽度和極強的影響力。隨著我國經濟的快速發(fā)展及全民對身體健康的重視程度，根據羽毛球獨特運動的特點，推動我國的羽毛球運動的快速發(fā)展，不管是在競技領域、在大眾健身，還是學校體育中享有很高的聲譽。因此，對高職院校羽毛球選項課項目開展現(xiàn)狀及對策研究就顯得尤極為重要。為全民健身奠定堅實的基礎。

2.職院校羽毛球選項課發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題

2.1高職院校學生對羽毛球項目的認識

高職院校學生對羽毛球運動的認識和態(tài)度，是引導大學生正確認識羽毛球項目，指導學生學習羽毛球運動的理論和思想基礎，是科學、積極參與羽毛球項目的前提與關鍵，所以了解大學生對羽毛球項目的認知情況，對高校開展羽毛球項目是非常必要的。羽毛球運動具有的娛樂性、簡便性、趣味性和鍛煉性等特點，使得越來越多的學生參與到這項運動中。羽毛球項目因此而成為高職院校體育項目中的熱門項目之一。

2.2缺乏專業(yè)的羽毛球教師

高職院校體育專項教師緊缺現(xiàn)象普遍存在，不同的學校缺不同的專項體育教師，加上羽毛球項目又受到眾多大學生的喜愛，更會出現(xiàn)羽毛球專項教師極為緊缺的現(xiàn)象。高職院校選修羽毛球課程的人數較多，導致羽毛球教學負荷加大，因而出現(xiàn)許多項目專項教師通過自學或短期培訓來擔任專業(yè)羽毛球教師.這些非專業(yè)教師只是簡單的了解一些羽毛球有關的基本技能和教法，并沒有專業(yè)的理論知識，更沒有實際的上場經驗，無法調動學生精益求精的學習熱情，很難滿足羽毛球教學目標要求，無法具體的落實羽毛球教學的實效性。

2.3高職院校羽毛球運動的發(fā)展不平衡

由于中國幅員遼闊，各省市的經濟發(fā)展也不平衡，而羽毛球運動又有其特殊性，一是對氣候、器材的條件要求比較高，在室外有風時是無法進行羽毛球運動的；二是運動時所用的球極易破損，耗費很大，對經濟條件要求較高.因此，羽毛球運動在我國北方地區(qū)、西部地區(qū)或一些經濟欠發(fā)達地區(qū)的高校開展得并不好.從第二期全國高校羽毛球教練員培訓班所獲得的信息得知，西部一些高校甚至沒有室內羽毛球場館，進行羽毛球運動，是要看天氣情況而定，刮風、下雨就無法打羽毛球.由于這些因素，導致了羽毛球運動在這些地區(qū)的高校難以開展，與沿海地區(qū)、經濟發(fā)達地區(qū)相比較為落后。

2.4高職院校的羽毛球比賽較少

現(xiàn)在全國只有一項高校羽毛球錦標賽，其他高級別的比賽，如全國大學生運動會、世界大學生運動會等并沒有“真正”的大學生運動員參加，而且沒有經過專業(yè)訓練的羽毛球運動員的水平，也確實無法承擔這樣的大型比賽任務.因而，真正的大學生運動員參賽的機會少，這在某種程度上也影響了大學生運動員的訓練積極性。

2.5高職院校羽毛球教學方法落后

當今，我國大部分高職院校仍采用傳統(tǒng)的羽毛球教學方法，“放羊式”教學現(xiàn)象仍然沒有改進，教師只在上課前把大家集中一下，揮兩下拍子，前后加起來不到20分鐘，學生根本學不到真正的羽毛球技術，這樣不僅無法提高大學生對羽毛球的學習熱情，甚至會反讓同學們感到乏味，打擊對羽毛球學習熱愛的積極性。在實際教學過程中，學生個體有著不同的身體素質、接受能力和體育基礎，教師應在教學過程中通過一定的新穎組織方法和先進的教學內容來提高或者是維持學生對于羽毛球的熱情，這樣才可以提高羽毛球教學的實效性。

3.優(yōu)化高職院校羽毛球選項課的策略

3.1加大羽毛球場館設施經費的投入，提高場館利用率

希望相關部門學校在思想上充分認識到高職院校體育課的重要性，能夠加大對教學器材資金投入，加強場館的建設，重視體育教學經費的管理和規(guī)劃，使體育專項資金，達到?？顚Ｓ?，購置與配備充足的體育器材設備，積極改善體育運動條件、環(huán)境是當前體育工作當務之急。例如，除有限的室內館之外，可以選擇避風的空地修建大量的室外羽毛球場地，盡大量滿足學生的需求，給教師提供一個好的教學環(huán)境，為學生創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境。加強場館的有效管理，充分提高場館的使用。盡可能降低收費標準，最好使場館免費對學生開放，這樣可以使更多的學生參與到羽毛球運動中來，體驗室內場地所帶來的不同的感受。

3.2加強體育教師師資隊伍建設，提高體育教師職后培訓的力度

羽毛球資隊伍建設是高職院校羽毛球運動發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，教師自身的專項運動能力對于學生羽毛球水平以及羽毛球運動的認識有很大的影響。建議各高校根據學校自身的情況，具體問題具體分析，增加師資的引進，加強教師的職后培訓，全面提高教師師資隊伍的整體水平，對教師的科研及教學方法的創(chuàng)新采取獎勵措施。

3.3優(yōu)化羽毛球選修課評價體系，健全考核機制

教師在考核過程中，不能只從最終的考試成績或者比賽結果對學生進行考核，應該建立相應的等級評價標準，并由針對性地對學生進行評價，提高學生學習羽毛球的興趣，使其了解羽毛球的健身性，讓學生通過自身的努力，達到自己預期得到的結果。充分激發(fā)學生對羽毛球的學習興趣，使得羽毛球這項運動成為他們日常鍛煉身體的必備技能。

3.4合理分配選修羽毛球人數，合理安排羽毛球教學時數及內容

根據學生選修人數合理選擇教學組織形式，建議根據學生對選修課的學習情況適時調整課時量，多增少減，使學生的內在潛質發(fā)揮到最大；建議適當安排理論課課時，這樣可以促進學生對羽毛球理論知識的了解，例如羽毛球的起源、發(fā)展、運動特點，競賽規(guī)則、裁判法等

3.5大力開展羽毛球課外活動

開展豐富多彩的課外羽毛球活動也是促進其發(fā)展的重要途徑，體育運動的魅力與活力來自于競賽，它能激發(fā)人的潛力，增加集體榮譽感。各種形式的日常羽毛球課外比賽是吸引學生的最佳方法，所以經常性、有計劃的組織一些比賽，對羽毛球運動的普及有很大的好處。結合學生的需求和愛好，學校應該有組織有計劃地成立院、系及以班級為單位的羽毛球俱樂部、羽毛球協(xié)會，每學期定期開展相應的羽毛球活動，充分發(fā)揮各職能部門的作用，通過這些組織可以在課余時間安排班級之間、年級之間、院系之間以及校際之間的豐富多彩、形式多樣的競賽活動，豐富學生課余生活。并從中可以找出自己平時在練習中的一些不足或不易發(fā)現(xiàn)的一些問題，可以借鑒別人的長處進而完善自己的羽毛球球技術動作，幫助自己對所掌握的羽毛球技術的合理運用和發(fā)揮。

4.總結

綜上所述，羽毛球作為一項娛樂項目，在高職院校發(fā)展形勢喜人，前景光明，羽毛球運動在高職院校普及程度高，深受學生們的喜愛.但其在全國發(fā)展并不均衡，東部地區(qū)、南方地區(qū)、沿海地區(qū)和一些大城市的高校發(fā)展較好；在北方、西部和一些經濟欠發(fā)達地區(qū)還不普及.對于每個選項課羽毛球教學班，由于學生的學習目的和動機不同，水平也參差不齊，這給教學帶來一定困難.端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生終身體育的思想和多舉辦一些不同級別的高校羽毛球賽，是發(fā)展高職院校羽毛球運動的關鍵。

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［4］李崇敏.陜西省普通高校體育教育專業(yè)羽毛球專修課的開展現(xiàn)狀及對策研究［D］.西安：西安體育學院，2012.

［5］王文毅.陜西省普通高校開展羽毛球項目現(xiàn)狀與對策研究［D］北京：北京體育大學，2011.

劉娜（1978.1-），女，漢族，陜西西安人，研究生，研究方向：體育教學與運動訓練，講師，西安鐵路職業(yè)技術學院。