“全面發(fā)展，工程見長”在英語學(xué)科中的探索與實(shí)踐

■王雨順

“全面發(fā)展，工程見長”在英語學(xué)科中的探索與實(shí)踐

■王雨順

我們英語學(xué)科組成員在校本課程編寫、課堂教學(xué)和課外活動(dòng)等方面，做了積極的探索和實(shí)踐，也有了一些收獲，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、開發(fā)校本課程，彰顯“全面發(fā)展，工程見長”特色

在保障國家課程的同時(shí)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生語言能力培養(yǎng)的要求，結(jié)合地域特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，我們開發(fā)了“中西文化對(duì)比”和“工程英語”兩種校本課程，供高一、高二兩個(gè)年級(jí)選修使用。校本課程的開發(fā)和使用，力圖深化高中英語課程多樣化，既關(guān)注社會(huì)的需求，也滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，為每個(gè)學(xué)生提供自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力，彰顯“全面發(fā)展，工程見長”特色。

1.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，編寫校本教材《中西文化對(duì)比》。

《中西文化對(duì)比》一書包括十個(gè)章節(jié)，分別從英語中有趣的數(shù)字、英語中有趣的動(dòng)物、英國高中教育及教育體系、有趣的美國中學(xué)課堂、筷子與刀叉折射出的中西文化差異、中西方文化之服飾文化、從大禹治水到諾亞方舟看中西文化差異、中西方文化差異之飲食差異、從中西文化差異看英漢語言禁忌、中西文化差異探源等方面展示了中西方的差異。例如：數(shù)字在英語短語中是極為常見的，有時(shí)候英文中的數(shù)字用法和中文極相似，有時(shí)候兩者又似乎完全沾不上邊。我們從不同的翻譯技巧上入手，使學(xué)生了解它們的含義，同時(shí)滲透了工程文化和工程技術(shù)在翻譯中的應(yīng)用。

2.結(jié)合地域特點(diǎn)，編寫校本教材《工程英語》。

《工程英語》一書與企業(yè)辦校特點(diǎn)緊密結(jié)合，針對(duì)實(shí)際情況向?qū)W生介紹了鋼鐵生產(chǎn)工藝及產(chǎn)品、熱軋板卷工藝流程、財(cái)務(wù)常用英文詞匯和節(jié)能環(huán)保等方面的內(nèi)容。一方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)到了有關(guān)鋼鐵冶煉的工程技術(shù)英語，進(jìn)而建立工程文化和工程技術(shù)的思想；另一方面，也滲透了愛廠、愛國主義精神教育。

二、走進(jìn)英語課堂，滲透“全面發(fā)展，工程見長”思想

在日常教學(xué)活動(dòng)中，語言學(xué)習(xí)似乎與工程文化、工程技術(shù)的關(guān)系不大，任課教師也為此產(chǎn)生過許多困惑。我們一起集思廣益，決定從課本中的學(xué)習(xí)材料入手進(jìn)行挖掘。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)模塊中都有滲透工程文化、工程技術(shù)教育的地方。備課環(huán)節(jié)中導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，從展標(biāo)引入、自主探究、互動(dòng)合作、展示點(diǎn)撥、總結(jié)反饋和分層作業(yè)6個(gè)環(huán)節(jié)著手，依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)，滲透工程文化、工程技術(shù)的思想。

三、開展各類課外活動(dòng)，展示“全面發(fā)展，工程見長”成果

學(xué)習(xí)的主要平臺(tái)除了課堂之外，課外活動(dòng)也是一個(gè)很好的輔助平臺(tái)。有些不善在課上表現(xiàn)的學(xué)生，在課外活動(dòng)中出人意料地表現(xiàn)突出。課外活動(dòng)的開展，很好地貫徹了“全面發(fā)展，工程見長”教育；推進(jìn)了培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。在課余時(shí)間舉行的活動(dòng)有英語硬筆書法比賽，此類比賽的目的是規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣，為高考書面寫作打好基礎(chǔ)。經(jīng)過多次實(shí)踐，實(shí)際教學(xué)效果突出，不僅使學(xué)生在選擇書寫內(nèi)容到規(guī)劃書寫布局方面得到了訓(xùn)練，培養(yǎng)了一定的審美觀，而且從側(cè)面向他們滲透了工程文化和工程技術(shù)思想。課余活動(dòng)還有英語課本劇社團(tuán)，這個(gè)社團(tuán)的開展不僅豐富了學(xué)生的課外生活，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生們通過改編課本、分配角色、制作道具、排練演出等一系列任務(wù)活動(dòng)的完成，發(fā)展了與人溝通和合作的能力、潛移默化地實(shí)踐了工程文化、工程技術(shù)的思想。另外一個(gè)很有英語特色的活動(dòng)是英語節(jié)，在每年的圣誕節(jié)前夜，我們都會(huì)組織學(xué)生展演由他們自己設(shè)計(jì)、演出的英語課本劇，這一活動(dòng)由最初幾屆必須有教師指導(dǎo)督促，發(fā)展到現(xiàn)在的第八屆英語節(jié)，所有節(jié)目的選擇、主持人的選擇、演出的編排和組織、會(huì)場秩序的維護(hù)、獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)定和評(píng)判等都由學(xué)生自己來做，不僅充分展示了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成果，也在一定程度上豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的才能。