呂 梅

（中山市中山圖書館 廣東 中山 528403）

“圖書館+”環(huán)境下少兒閱讀推廣路在何方
——2016年中國圖書館年會第15分會場“‘圖書館+’環(huán)境下少兒閱讀推廣的創(chuàng)新與變革”論壇記述

Where is the Way of Children's Reading Promotion in ''Library+'' Environment——Description of '' Innovation and Change of Children's Reading Promotion in 'Library +' Environment'' Forum of Fifteenth Minutes in 2016 Chinese Library Annual Conference

呂 梅

（中山市中山圖書館 廣東 中山 528403）

2016年10月27日上午，由中國圖書館學(xué)會兒童與青少年閱讀推廣專業(yè)委員會、經(jīng)典閱讀推廣專業(yè)委員會聯(lián)合主辦，中山市圖書館與重慶少兒圖書館承辦的中國圖書館學(xué)會年會第15分會場在安徽銅陵如期舉行。“圖書館+”應(yīng)該“+”什么，如何“+”呢？當(dāng)“圖書館+”遇見“互聯(lián)網(wǎng)+”時，少兒閱讀推廣該如何應(yīng)對？10年后還需要“少兒閱讀推廣”嗎？帶著這些問題，論壇特邀了兒童作家、出版家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、心理學(xué)專家、圖書館業(yè)界專家，以不同的視角，同臺探討跨界合作以及在跨界合作中圖書館角色的定位。

論壇主持：

畢洪秋 （中國圖書館學(xué)會兒童與青少年閱讀推廣專業(yè)委員會副主任、黑龍江省圖書館副館長）

論壇嘉賓：

汪 含 （中國作家協(xié)會會員、兒童文學(xué)作家、資深編審）

顧玉青 （中國圖書館學(xué)會經(jīng)典閱讀推廣專業(yè)委員會主任）

吳 昊（資深計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、廣東省立中山圖書館副館長）

呂 梅 （中國圖書館學(xué)會兒童與青少年閱讀推廣專業(yè)委員會主任、中山市中山圖書館館長）

鄭立新 （中國少年兒童新聞出版總社數(shù)字出版中心總監(jiān)）

萬 宇（南京師范大學(xué)全民閱讀研究中心主任、心理學(xué)博士）

通過坐而論道、現(xiàn)場互動、最后陳述等環(huán)節(jié)，論壇嘉賓對于不同議題闡述了各自的觀點：

“圖書館+”應(yīng)該“+”什么？

呂 梅 家長與孩子最親密，陪伴時間最長，在啟蒙及培養(yǎng)兒童閱讀素養(yǎng)方面起到最關(guān)鍵、最重要的作用。作家、出版發(fā)行業(yè)、圖書館在為兒童讀者提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源與服務(wù)，營造健康的閱讀生態(tài)環(huán)境方面有著共同的愿景。政府在兒童閱讀權(quán)益、政策引導(dǎo)、財力投入和閱讀環(huán)境改造中起到?jīng)Q定性的保障和引導(dǎo)作用。媒體是加大兒童閱讀推廣效應(yīng)，營造書香社會氛圍，吸引企業(yè)和社會其他組織認(rèn)同、關(guān)注、支持和介入的加速器。因此，圖書館在少兒閱讀推廣時要抱著開放的心態(tài)、跨界合作的姿態(tài)，加強(qiáng)與作家、出版發(fā)行機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等各種社會力量合作。

汪 含 童書在中國有著較大的市場，但市場上流通的童書質(zhì)量良莠不齊。兒童閱讀推廣的核心就在于童書推薦，而童書的質(zhì)量和作家有著密不可分的關(guān)系，因此圖書館需要作家與出版人的加入，為童書把好第一關(guān)。

吳 昊 圖書館+技術(shù)，就是要敏銳地捕捉互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)對閱讀方式的影響和帶來的巨大變化。網(wǎng)絡(luò)讓閱讀無處不在，要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)數(shù)字閱讀、推廣數(shù)字閱讀。

鄭立新 在以往與圖書館的合作中，數(shù)字出版多是把繪本制作成動畫等傳統(tǒng)形式打包銷售，如今則應(yīng)結(jié)合圖書館的業(yè)務(wù)需求、兒童讀者的閱讀需求來影響數(shù)字出版，由圖片推動至影像等產(chǎn)品，而這一系列的技術(shù)也可以和圖書館共同合作。

萬 宇 圖書館+科學(xué)有著廣闊的發(fā)展空間，圖書館在開展兒童閱讀推廣服務(wù)中應(yīng)該更多注入科學(xué)的理念、科學(xué)的方法、科學(xué)的手段。

圖書館+作家、+出版（數(shù)字出版）、+技術(shù)、+科學(xué)、+家庭、+教育機(jī)構(gòu)，等等，有無限可能。

跨界合作中，圖書館應(yīng)該是什么樣的角色定位？

吳 昊 “圖書館+”概念的提出，確定了圖書館在閱讀推廣中的主體地位。圖書館+一切可能，使得更多的圖書館人走出去，與一切可以合作的人和機(jī)構(gòu)攜手，閱讀推廣范圍更廣了，圖書館事業(yè)天地更大了。

萬 宇 縱觀圖書館的少兒閱讀推廣，大多是通過舉辦活動的方式、從主觀經(jīng)驗入手來實際操作的。而面對學(xué)界熱議的問題，不管是經(jīng)典閱讀選本還是分級閱讀，圖書館能夠體現(xiàn)“圖書館+”這種思維模式的核心地位嗎？ 圖書館的核心資源在哪里？圖書館應(yīng)該思考這些問題。其實，圖書館的核心資源是讀者，圖書館實際操作的主線應(yīng)該是科學(xué)化為讀者服務(wù)。不管是漢語兒童閱讀理解監(jiān)控能力調(diào)查，還是后期的新市民閱讀提升計劃，圖書館都應(yīng)保持閱讀價值的中立，與其他部門的職能進(jìn)行區(qū)分，選擇科學(xué)指導(dǎo)來實現(xiàn)其圖書館獨有的權(quán)威性價值。

呂 梅 圖書館應(yīng)該樹立專業(yè)權(quán)威的閱讀推廣人形象，在兒童閱讀推廣中居于核心地位、扮演樞紐角色、起到橋梁作用。因為圖書館肩負(fù)著改變國民閱讀生態(tài)、培養(yǎng)忠誠閱讀者的使命，肩負(fù)著傳播文化、傳遞信息、啟迪智慧的職能。但圖書館人對兒童的關(guān)愛程度、對兒童閱讀的認(rèn)知、對兒童讀物的了解、對兒童閱讀興趣及閱讀行為的把握，自身閱讀素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的高低和閱讀方法掌握的程度，決定了圖書館人的專業(yè)地位和權(quán)威作用。

當(dāng)“圖書館+”遇見“互聯(lián)網(wǎng)+”，圖書館少兒閱讀推廣該如何應(yīng)對？

吳 昊 技術(shù)是閱讀推廣活動的支撐，不管是硬件設(shè)施還是軟件系統(tǒng)，都為閱讀推廣打下了堅實的基礎(chǔ)。多媒體、全媒體技術(shù)的應(yīng)用延伸了閱讀推廣的范圍，拓展了閱讀推廣的手段，豐富了閱讀推廣的形式。比起傳統(tǒng)的閱讀推廣方式，微信、微博、網(wǎng)絡(luò)直播的應(yīng)用使得推廣更具效果，傳播速度快、輻射范圍廣、視覺沖擊力強(qiáng)，這種方式是值得肯定的。例如，與網(wǎng)易合作的網(wǎng)絡(luò)直播，更為快捷、影響力更大，少則也有1～2萬的觀眾。2014年聯(lián)合國有關(guān)移動閱讀的發(fā)展報告（發(fā)展中國家）中提到，移動閱讀解決的是文本獲得問題和均等化問題?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅可以拓寬人們的視野，還可以在一定程度上解決地區(qū)資源差異化的問題，讓沒有機(jī)會閱讀的人群、閱讀資源缺乏的地區(qū)，通過移動終端使閱讀成為可能。但從另一個角度，網(wǎng)絡(luò)信息碎片化使得閱讀缺乏系統(tǒng)性，還影響兒童及青少年的專注力，應(yīng)有限度地推廣兒童數(shù)字閱讀。

鄭立新 數(shù)字出版是圖書的一種展現(xiàn)形式，其未來和圖書館的融合方式會隨著時代發(fā)展不斷變化。當(dāng)下讀者的閱讀方式正在發(fā)生著變化，出版社也在積極應(yīng)對，進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型不是簡單地將紙質(zhì)圖書變?yōu)殡娮訒?，而是實行“一次策劃、多元整合”。多元包括電子書中的視頻、小游戲等創(chuàng)新型材料，甚至是日后的延續(xù)性產(chǎn)品，如動畫片、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實）等，對編者要求越來越高。

呂 梅 網(wǎng)絡(luò)時代，兒童數(shù)字閱讀不容回避。許多家長談“網(wǎng)”色變，甚至出現(xiàn)個別家長投訴圖書館不該搞多媒體閱讀、電子圖書、動漫數(shù)據(jù)庫等。業(yè)界對紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀利與弊的爭議也從未停止。網(wǎng)上有一幅照片，一群孩子圍桌聚餐，可是各自低頭，餐具是“iPad”，主菜是“WIFI”。這警醒我們圖書館人要適應(yīng)這一變革，密切關(guān)注且積極投入到數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化時代對兒童讀者的因勢利導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境建設(shè)中，與作家、數(shù)字出版商密切合作，加大兒童數(shù)字資源營養(yǎng)性、豐富性、趣味性建設(shè)力度，對兒童數(shù)字閱讀服務(wù)提供專業(yè)化支持，全方位、線上線下提升家長、教師、圖書館人對兒童數(shù)字閱讀的認(rèn)知，培養(yǎng)兒童信息素養(yǎng)。圖書館要以更開放的心態(tài)和更具創(chuàng)新的精神拓展閱讀新空間和閱讀服務(wù)新手段、閱讀形式新狀態(tài)。

汪 含 兒童合理化的閱讀類型應(yīng)該是小學(xué)階段閱讀虛構(gòu)類75%，非虛構(gòu)類25%；初中階段虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類各50%；高中非虛構(gòu)類75%，虛構(gòu)類25%。而目前我們童書出版和少兒閱讀的比例還需要極大改善，任重道遠(yuǎn)。我是一名作家，也是一名出版人，希望通過今天的論壇，我能成為一名閱讀推廣人。

顧玉青 2000年《哈利波特》引入中國，原創(chuàng)兒童文學(xué)生態(tài)在一定程度上被改變，孩子更偏愛幻想型讀物，而放下了手中的經(jīng)典讀物。經(jīng)典閱讀委員會和兒童與青少年閱讀推廣專業(yè)委員會合作多年，我們的體會是：推薦經(jīng)典閱讀書目比較困難，一方面要以經(jīng)典為內(nèi)容進(jìn)行推廣，另一方面將推廣的內(nèi)容變?yōu)榻?jīng)典。圖書館人是職業(yè)閱讀推廣人，我們要用職業(yè)情懷去發(fā)現(xiàn)一切愿意為我們做加法的，并且和我們志同道合的機(jī)構(gòu)及個人共同釋放智慧和能量，為孩子愛上經(jīng)典、親近經(jīng)典而努力。

鄭立新 我是做數(shù)字出版的，我和我們出版社愿意為“圖書館+”貢獻(xiàn)自己的一份力量。

吳 昊 閱讀影響未來，信息獲取的能力決定人生“財富”的多寡。

萬 宇 科學(xué)是光，圖書館+science為我們的兒童讀者健康科學(xué)的成長提供幫助。

呂 梅 好的讀物、好的內(nèi)容是無法被取代的，這就回到最初的源頭——圖書內(nèi)容上，而且要在適當(dāng)?shù)哪挲g段讀適當(dāng)?shù)淖x物，而不是一味的看家長所認(rèn)為的經(jīng)典讀物。

10年后，還需要“少兒閱讀推廣”嗎？

談到兒童閱讀推廣的未來，本次論壇的策劃者、中國圖書館學(xué)會兒童與青少年閱讀推廣專業(yè)委員會主任、中山市中山圖書館館長呂梅做了如下總結(jié)：

閱讀，是能力，也是習(xí)慣，需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。而閱讀的培養(yǎng)、訓(xùn)練與閱讀理念和方法有關(guān)。少兒閱讀推廣是一項系統(tǒng)工程，關(guān)乎兒童成長特質(zhì)，閱讀的內(nèi)容、方法、形式、體驗，是一項需要舉全社會之力而共同為之的事業(yè)。作為傳承文化、傳播知識、傳遞信息、構(gòu)建文化交流、提高人們閱讀能力的圖書館理應(yīng)起到主體、引領(lǐng)地位，在孩子們的心田種下一棵閱讀樹，播撒一粒幸福的種子，喚醒孩子內(nèi)心真善美、孝敬惜的種子，培養(yǎng)他們面對困難挫折的承受能力，培養(yǎng)他們表達(dá)情感、思想和愛的能力以及認(rèn)識生命多元價值的能力。

保障少兒閱讀權(quán)益、營造少兒閱讀環(huán)境、開展少兒閱讀服務(wù)、啟蒙少兒閱讀意識、激發(fā)少兒閱讀興趣、培養(yǎng)少兒閱讀習(xí)慣、奠定少兒閱讀能力、提高少兒閱讀素養(yǎng)、培養(yǎng)忠誠的閱讀者，是圖書館人畢生追求的目標(biāo)和使命。而要完成這一使命，靠圖書館單打獨斗是不行的，也是不可能的。圖書館必須攜手作家、家庭、出版發(fā)行機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)（幼兒園、學(xué)校）、政府等社會各方力量，密切合作，一起共謀少兒閱讀推廣大計，少兒閱讀推廣之路才能越走越遠(yuǎn)、越走越寬。

少兒閱讀服務(wù)無止境，“圖書館+”讓少兒閱讀推廣變得無限可能，少兒閱讀推廣永遠(yuǎn)在路上。

2016-11-05]

呂 梅 研究館員，中山市中山圖書館館長，中國圖書館學(xué)會兒童與青少年閱讀推廣專業(yè)委員會主任、青年工作委員會委員，研究方向為公共圖書館管理、兒童閱讀推廣。