◆尹立圓

(吉林省雙遼市東明鎮(zhèn)中心小學校)

關于農(nóng)村小學語文教學存在的問題及改善對策探討

◆尹立圓

(吉林省雙遼市東明鎮(zhèn)中心小學校)

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對于小學教育來說有著極為重要的促進作用，尤其是對農(nóng)村小學語文教學來說，有著重要的意義。但是，由于長期受到多種因素的影響，農(nóng)村小學語文教學中問題不斷，不僅影響了學生的學習效果，還造成了學生對語文產(chǎn)生了錯誤的認識。因此，針對這一現(xiàn)象，就要求教師要結(jié)合實際情況，采取有效的措施，提高教學的質(zhì)量?；诖?，針對農(nóng)村小學語文教學中存在的問題進行了簡要闡述，并提出幾點解決措施，僅供參考。

農(nóng)村 小學語文 課堂教學 問題 對策

對于小學語文教學來說，是學生獲取知識，提高自身語文能力的渠道之一，因此，只有保證高效的教學模式才能促使學生參與到學習中去。隨著新課改的不斷推行，對農(nóng)村小學語文教學來說也提出了一定的挑戰(zhàn)，教師要不斷采用全新的教學理念進行有效的改革與創(chuàng)新，完善教學體系，更新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生學好語文知識。

一、目前農(nóng)村小學語文教學中存在的問題

1.教師自身的因素

由于受到多種因素的影響，使得目前農(nóng)村小學語文教師的綜合素質(zhì)普遍不高，這樣也就降低了教師團隊的整體素質(zhì)。首先，從實際上來講，一些教師只是普通的師范院校畢業(yè)的學生，這樣也就沒有接受到過多的專業(yè)教育。其次，從其知識水平上來說，由于受到自身因素的影響，在吸收先進知識上比較慢，并不能緊跟時代發(fā)展的步伐，最終也就不能滿足教材的變革與時代發(fā)展的需求。此外，雖然已經(jīng)進行了教育改革與創(chuàng)新，但是很多教師卻并不能全面掌握教學改革大綱中對小學語文的要求，這樣也就不能將新課改的理念運用到教學中去了。

2.教學理念存在不足

對于農(nóng)村小學語文教師來說，普遍認為進行語文教學就是要讓學生掌握更多的生字生詞，加強對基礎知識的訓練，但是卻并沒有認識到培養(yǎng)學生語文能力的重要性，這樣在教學中也就沒有引導學生掌握學習的過程與方法了。此外，在農(nóng)村小學語文教學中，教師并沒有融入新課改的要求，這樣在開展教學活動的過程中，依然采用傳統(tǒng)的教學方法，使學生處于被動的學習狀態(tài)中，甚至是對語文知識產(chǎn)生出了抵觸的心理。

3.教學資源不足

在農(nóng)村小學語文教學中面臨的主要問題，就是教學資源的缺乏。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷變化，農(nóng)村小學教學有了一定的改觀，但是與實際需求上還是存在距離的。通過調(diào)查可以看出，大多數(shù)農(nóng)村小學教學中，教師依然采用了傳統(tǒng)的教學方式，并沒有融入太多的輔助教學手段。對于學生來說，在學習的過程中，除了教材以外，主要的輔助材料上還是存在一定的不足，這樣也就使學生的學習受到影響。隨著我國信息技術的不斷發(fā)展，城市中的學校融入了信息技術等資源，而這與農(nóng)村學校就產(chǎn)生出了一定的距離，最終也就降低了教學的效果。

二、提高農(nóng)村小學語文教學效果的措施

1.增強教師的綜合素質(zhì)

對于農(nóng)村小學語文教師來說，想要保證教學效果，就必須要不斷增強自身的綜合素質(zhì)，只有保證自身語文素養(yǎng)的充足，才能讓學生更好的接受語文教學，并且在新課改的影響下提高教學的效果。因此，在實際中，首先，教師要保證自身具備高度的愛崗敬業(yè)精神，不斷吸收知識，實現(xiàn)自我學習，只有保證自身具備足夠的語文知識，才能在開展課堂教學的過程中保證教學的質(zhì)量與效果，吸引學生的目光，促使學生主動學習語文知識。其次，在農(nóng)村小學中要積極促進教師之間的交流，組織教師與同行業(yè)之間的學習，縮小學校與學校之間的距離，同時還要虛心學習，借鑒其他教師的成功經(jīng)驗，將其轉(zhuǎn)化為自己的教學經(jīng)驗。此外還要組織教師進行培訓，為教師提供出有效的工作環(huán)境，以此來提高教師的綜合素質(zhì)。另外，還可組織教師進行實踐與考察，促進教師實現(xiàn)長遠的發(fā)展，同時還要發(fā)揮出學校中的作用，增強教師的教學水平，保證新課改可以順利實施，并做好師德的建設工作，培養(yǎng)教師的愛崗敬業(yè)精神，提高教師的責任意識，以此來為學生的學習奠定堅實的基礎。

2.不斷創(chuàng)新

在新課改的影響下，農(nóng)村小學語文教學也要進行相應的改革，教師也要更新自身的教學理念，全面分析新課改，掌握好教材中的內(nèi)容，將新課改的精神落實到實際中去，這樣才能有效提高學生的學習興趣。此外教師還要做到因地制宜，不斷創(chuàng)新，將新課改的教學理念融入到教學中去，為學生準備出足夠的空間與時間，幫助學生實現(xiàn)全面的發(fā)展。同時在教學中，教師也要明確，只有自身教學理念得到了提升，才能讓學生喜歡上語文，提高學習的興趣，參與到語文教學活動中去。

3.加大對農(nóng)村教育的投資力度

想要保證基礎教育的效果，各級政府就必須要加大對農(nóng)村小學的投資力度，在完善辦學條件與師資力量的同時，為學校中融入先進的教學設備與資源，同時還要積極組織教師參與到培訓中去，這樣教師才能更好地融入新課改的教學要求，提高農(nóng)村小學語文教學的效果與質(zhì)量。此外，教師還要不斷提升自身的信息技術能力，利用好多媒體，將學生在學習中遇到的重點與難點知識進行匯總，幫助學生學習。

綜上所述，想要提高農(nóng)村小學語文教學的效果，就必須要先明確其中存在的問題，采取有針對性的措施，積極解決問題，這樣才能讓學生更好地學好語文知識。

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