◆葉雙娥

(甘肅省西和縣北川初中)

淺談女教師任初中班主任應(yīng)注意的問(wèn)題

◆葉雙娥

(甘肅省西和縣北川初中)

當(dāng)班主任難，當(dāng)好班主任更難。尤其是初中女教師，面對(duì)處于青春期的少男少女，要管理好、引導(dǎo)好、教育好他們，就難上加難。作為一名多年擔(dān)任初中班主任的女教師，將自己做班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和感悟，從言行、愛(ài)心、責(zé)任心、自我定位、情緒控制、注重賞識(shí)教育、重抓常抓常規(guī)管理、運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)管理學(xué)生、勤于學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行梳理，以期為以后繼續(xù)做好班主任工作提供有益的借鑒。

女教師 初中班主任 學(xué)生

初中學(xué)生伴隨著青春期的到來(lái)，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，自我感覺(jué)良好，總認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，極力渴望老師、同學(xué)對(duì)自己的尊重和放手。孰不知，他們一方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，思考問(wèn)題簡(jiǎn)單，一意孤行，好逞能逞強(qiáng)，義氣用事，做事不考慮后果。學(xué)習(xí)缺乏持久的動(dòng)力。另外，又厭煩老師家長(zhǎng)對(duì)自己喋喋不休的教導(dǎo)，很難接受老師家長(zhǎng)干涉他們的交友選擇，興趣愛(ài)好！他們中的絕大多數(shù)努力掙扎著，想要成為脫疆的野馬。

身為女班主任，由于女教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，大小事情均愿意操勞掛心，而且事無(wú)巨細(xì)，凡事追求完美，對(duì)學(xué)生高期待，嚴(yán)要求！孰不知，初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理日漸巨增，但還是緊緊擼緊疆繩，一則擔(dān)心他們涉世太淺，生怕迷失方向，耽誤學(xué)業(yè)；二則擔(dān)心他們意氣用事，生怕脫手會(huì)惹出麻煩，懂下亂子，所以越發(fā)不敢松手！久而久之，學(xué)生被攥的狂躁不安，老師因緊崩神經(jīng)而精疲力盡。矛盾沖突就像打雷閃電前的暴風(fēng)雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)！

為了避免矛盾升級(jí)，更利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，班級(jí)的良性發(fā)展，筆者認(rèn)為：

第一，女班主任一定要謹(jǐn)言慎行。不可用尖苛之語(yǔ)挖苦諷刺學(xué)生，更不能用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言指責(zé)學(xué)生，也不能采取簡(jiǎn)單粗暴的激進(jìn)方式激怒學(xué)生，干萬(wàn)不可動(dòng)手打?qū)W生。女班生任遇事一定要冷靜下來(lái)，把事涼一段時(shí)間，等學(xué)生和自己的情緒穩(wěn)定下來(lái)，神志清醒，大腦理智了，再心平氣和地和學(xué)生交流，坦然面對(duì)矛盾，注重商量，商量就是溝通的過(guò)程，通過(guò)商量，弄清分歧所在，然后求同存異。力求學(xué)生對(duì)班主任工作的理解，支持。班主任要通過(guò)商量走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們忘年之交的朋友，最好是無(wú)話不談，這樣有利于班主任了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡早進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲的教育。另外，女班主任解決師生矛盾沖突時(shí)，最好不要把事態(tài)擴(kuò)大化，不要把矛盾沖突上升到班級(jí)層面，要學(xué)著大事化小，小事化了，少牽連一個(gè)學(xué)生就少一堵墻。還有，女班主任對(duì)待學(xué)生之間的矛盾沖突，要對(duì)事不對(duì)人，學(xué)生正處于青春期，易怒，易沖動(dòng)，這是正常而又自然的事情，班主任處理這類事情，貴在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，教給他們控制情緒的方法，如注意力轉(zhuǎn)移法，合理發(fā)泄法，換位思考法等，要讓學(xué)生懂得忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空的道理，要成為情緒的主人，而非情緒的奴隸。當(dāng)然，無(wú)論是班主任，還是學(xué)生之間，都要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)尊重；無(wú)論是語(yǔ)氣，語(yǔ)言，還是行為，舉止，都要讓對(duì)方感覺(jué)到舒服，感受到尊重，感應(yīng)到善良。

第二，女班主任要給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。女班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，而非所有孩子的母親！不要給學(xué)生提出過(guò)高的期望，更不能給學(xué)生過(guò)嚴(yán)的要求。欲速則不達(dá)，適得而其反。婆婆媽媽，嘮嘮叨叨只會(huì)讓學(xué)生厭倦，有些學(xué)生身上的小毛病留著讓他母親去發(fā)現(xiàn)，去糾正效果要比班主任直接插手干預(yù)好。另外，多數(shù)情況下，我們是班主任又是科任教師。身為班主任學(xué)生敬畏自己，加之進(jìn)班勤，學(xué)生對(duì)班主任所授學(xué)科肯定倍加用心，而對(duì)其他科任教師所授學(xué)科會(huì)降低要求，作為女班主任千萬(wàn)不能視而不見(jiàn)，要召開(kāi)班會(huì)課，及時(shí)告誡學(xué)生：只學(xué)班主任一個(gè)人授的學(xué)科，是無(wú)法成為出類拔翠的學(xué)生，告訴學(xué)生每一學(xué)科的重要性，只有各個(gè)學(xué)科都學(xué)好，學(xué)生才會(huì)全面發(fā)展，全面進(jìn)步！如果班主任在狹隘的潛意識(shí)挾持下，只重視自己的課，只想把自己的課上好，成績(jī)帶好，對(duì)自己班的其他學(xué)科不聞不問(wèn)，那無(wú)疑是把自己只定位在科任教師層面，充其量也只是一名合格的教師，而非合格的班主任。這樣會(huì)害了一個(gè)班的學(xué)生，優(yōu)秀的班主任一定會(huì)兼顧各個(gè)學(xué)科的均衡發(fā)展，從而帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。當(dāng)然，身為女班主任一定要引領(lǐng)學(xué)生追求真，善，美；辨別假，惡，丑。要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，是非觀；還要幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，諸如學(xué)業(yè)成就，未來(lái)職業(yè)，道德人格，家庭生活等方面追求的目標(biāo)，并通過(guò)樹(shù)立理想，追求理想，從中學(xué)會(huì)自我導(dǎo)向，自我管理，自我調(diào)控，自覺(jué)加壓，驅(qū)動(dòng)自己朝著追求的目標(biāo)不懈努力！其實(shí)，眾所周知，班主任的價(jià)值取向，思想境界，是非觀念，目標(biāo)追求，無(wú)不影響著學(xué)生，也有人說(shuō)，有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的班集體。班主任當(dāng)?shù)脮r(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生越像班主任。這盡管有些言過(guò)其實(shí)，但也從側(cè)面反應(yīng)了班主任對(duì)學(xué)生的深層次影響，所以班主任一定要給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，處處成為學(xué)生的榜樣，教書(shū)育人，形成健全的人格，擁有源博的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生健康快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。

第三，女班主任一定要懂得賞識(shí)教育。凡人都愛(ài)表?yè)P(yáng)，初中學(xué)生更不例外，因?yàn)橐粋€(gè)賞識(shí)的目光，一句得體的表?yè)P(yáng)能讓學(xué)生感受到肯定，從中獲取愉悅的心情，激發(fā)他們的潛能！要塑造孩子良好的品質(zhì)，我們不防用加法，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，讓學(xué)生在良好的自我感覺(jué)中慢慢養(yǎng)成良好的品性，畢竟初中學(xué)生的可塑性很大！記得我曾帶過(guò)的一個(gè)八年級(jí)學(xué)生楊某，從不參加班級(jí)勞動(dòng)，懶得要命，小組長(zhǎng)多次報(bào)告這個(gè)孩子做值日時(shí)逃跑，當(dāng)聽(tīng)完后，我想打他，但又一想，打他能改變他懶惰的品性嗎？讓他熱愛(ài)勞動(dòng)才是最重要的。于是我走進(jìn)教室，剛好黑板未擦，我特意請(qǐng)他幫我擦黑板，結(jié)果他擦得很認(rèn)真，也很干凈，我及時(shí)在全班同學(xué)面前表場(chǎng)他，他看起來(lái)很高興！過(guò)了幾天，他跑到我辦公室交作業(yè)，恰好辦公室沒(méi)水了，我剛要拿上空桶去領(lǐng)，誰(shuí)料他主動(dòng)請(qǐng)纓，幫我去辦，我很出乎意料，當(dāng)時(shí)就夸贊他，你真是樂(lè)于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你在家常干家務(wù)嗎，你媽媽有你這樣的孩子實(shí)在太幸福。他紅著臉，一句話都沒(méi)說(shuō)，我笑著說(shuō)，渴了就到辦公完喝水來(lái)。他笑著走了，從那以后，他的值日當(dāng)?shù)煤茇?fù)責(zé)！這讓我真正理解并明白了“教育的真諦是愛(ài)，愛(ài)學(xué)生的首要表現(xiàn)是發(fā)現(xiàn)并認(rèn)同對(duì)方的長(zhǎng)處，并給予適時(shí)而又恰到好處的表?yè)P(yáng)”。

第四，女班主任要對(duì)班級(jí)管理的常規(guī)工作常抓不懈。作為班級(jí)管理，女班主任要經(jīng)常提醒并告誡自己：“常規(guī)管理一定要常抓不懈，絕不能讓偶發(fā)事件代替常規(guī)管理”。例如，我在每周星期一班會(huì)召開(kāi)之前，首先要召集班委會(huì)召開(kāi)班委小會(huì)，弄清班級(jí)動(dòng)態(tài)，分析哪些是偶發(fā)事件，哪些是常規(guī)管理中必然體現(xiàn)，再進(jìn)行歸類，如遲到、曠課、早退，應(yīng)屬于常規(guī)管理中的出勤項(xiàng)；不交作業(yè)，在任何課上玩手機(jī)，頂撞老師屬于常規(guī)管理中的學(xué)習(xí)項(xiàng)；保持個(gè)人衛(wèi)生干凈，不隨地丟垃圾，值日認(rèn)真負(fù)責(zé)屬于常規(guī)管理中的衛(wèi)生項(xiàng)；遵守校規(guī)校紀(jì)，能夠按中學(xué)生守則嚴(yán)格律己，文明禮貌，樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)應(yīng)屬于日常管理中的紀(jì)律項(xiàng)；營(yíng)養(yǎng)餐的領(lǐng)取，分發(fā)，用餐后的垃圾回收應(yīng)屬于常規(guī)管理中的生活項(xiàng)；還有路隊(duì)的集合、行走、上下樓梯、過(guò)馬路、乘車，應(yīng)屬于常規(guī)管理中的安全項(xiàng)！對(duì)以上各項(xiàng)管理均應(yīng)落實(shí)到具體學(xué)生身上，班主任要引導(dǎo)，培養(yǎng)，提升學(xué)生的管理能力，把班會(huì)課還給學(xué)生，放手交給學(xué)生管理班級(jí)，讓他們?cè)诎鄷?huì)課上勇于發(fā)言，對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行全面細(xì)致的通報(bào)，再把通報(bào)結(jié)果與學(xué)生在校常規(guī)考核緊密掛勾。必要時(shí)還要召開(kāi)主題班會(huì)，如為了提高大家的安全常識(shí)，讓專門負(fù)責(zé)安全管理的學(xué)生號(hào)召全班學(xué)生準(zhǔn)備一場(chǎng)別開(kāi)生面的安全教育知識(shí)大賽課！對(duì)班級(jí)常規(guī)管理常抓不懈，班級(jí)管理就會(huì)有章可循，有條不紊，久而久之學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成自我約束，自我管理的良好習(xí)慣。班級(jí)向心力，凝聚力，競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)形成！當(dāng)然，抓好常規(guī)管理女教師切忌對(duì)常規(guī)朝令夂改，隨心所欲，作為班主任一定要帶頭做好遵守常規(guī)，把常規(guī)滲透到日常班級(jí)管理中。

第五，女班主任要敢于用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)管理學(xué)生。在智能手機(jī)高度發(fā)展的今天，無(wú)論女班主任年齡多大，家務(wù)多忙，工作多累，都不能拒絕學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，尤其是電腦，智能手機(jī)的操作，使用。否則，對(duì)于接受新知識(shí)，新技能很棒的學(xué)生而言自己就是落后迂腐的向征，自己就和學(xué)生在交流上出現(xiàn)障礙，學(xué)生的時(shí)空，老師一片漆黑，無(wú)法接軌，何談教育！所以，女班主任要克服一切困難，掌握智能手機(jī)的使用。如女班主任可以聯(lián)系其他各學(xué)科任課教師和學(xué)生建立微信群，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題，學(xué)生之間答疑解惑，相互學(xué)習(xí)，隨時(shí)保持互動(dòng)；也可和學(xué)生家長(zhǎng)建立微信群，為家長(zhǎng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在校情況提供便捷服務(wù)，也為家長(zhǎng)之間相互學(xué)習(xí)，提高撫養(yǎng)，教育子女的知識(shí)，能力搭建平臺(tái)！良好的班級(jí)管理是離不開(kāi)家校合作的！

第六，女班主任管理班級(jí)更要注意向其他班主任學(xué)習(xí)。沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就會(huì)當(dāng)班主任，也沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的班主任，只有我們主動(dòng)向身邊的班主任學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，方可取得管理能力上的長(zhǎng)進(jìn)。當(dāng)然，在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，我們更要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，把視角調(diào)大，向全國(guó)各地的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，上網(wǎng)查看他們的博客，登陸他們的網(wǎng)站，微博，微信公眾號(hào)。條件允許的情況下我們還可以外出向李鎮(zhèn)西，魏書(shū)生等名家學(xué)習(xí)，聽(tīng)取他們的報(bào)告，閱讀他們的班級(jí)管理著作，觀看他們的視頻。也可以向其他國(guó)家的班主任學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)理念。知識(shí)無(wú)界，只要想學(xué)，愿意學(xué)，報(bào)著完善自我的態(tài)度，一定會(huì)學(xué)有所成。這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。

總之，女教師當(dāng)初中學(xué)生的班主任實(shí)在不容易，而要成為一名優(yōu)秀的女班主任更不容易，但是如果采取消極，懈怠的態(tài)度是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)！我想，天下事有難易乎？為之，則難者也易，不為，則易者也難！只要女教師把當(dāng)班主任當(dāng)作不可推卸的責(zé)任，擔(dān)在肩頭，全身心地投入，這樣，我們依然可以說(shuō)，我承擔(dān)，我無(wú)悔！只要我們用心去思考教育，用愛(ài)去澆灌學(xué)生，勤于班級(jí)管理，潛心研究自己和學(xué)生，捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去！一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的女班主任！