浙江省金華市磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳墨涵

指導(dǎo)老師 張萍萍

不做任性的男孩子
——讀《火鞋與風(fēng)鞋》有感

浙江省金華市磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳墨涵

指導(dǎo)老師 張萍萍

《火鞋與風(fēng)鞋》是“彩烏鴉系列”叢書中的一本，是德國(guó)女作家烏爾蘇娜·韋爾芙爾寫的。我已經(jīng)看了好幾遍，最近媽媽又給我讀了一遍，我依然聽(tīng)得津津有味。

要說(shuō)故事里的小迪姆呀，最近很不高興呢！為什么？因?yàn)樾』锇閭兂３３靶λ职峙?，他家又不富裕，太多的壞事集中在一起了！所以他說(shuō)：“我不想當(dāng)我了！我要做另外一個(gè)男孩子！”

于是爸爸就送給迪姆一樣特別的生日禮物：一次真正的旅行。接下來(lái)的暑假，迪姆和爸爸穿上新鞋，背上背囊，當(dāng)起了真正的流浪漢。他們還取了有趣的名字——火鞋和風(fēng)鞋。火鞋迪姆和風(fēng)鞋爸爸去鄉(xiāng)間旅行了。迪姆的第一次冒險(xiǎn)竟是遇見(jiàn)一只小田鼠；迪姆第一次幫鄉(xiāng)間女孩牽牛，卻被奶牛拉著跑；迪姆第一次過(guò)獨(dú)木橋，結(jié)果掉到了水里；迪姆第一次在野外過(guò)夜，聽(tīng)爸爸講《星星兔》的故事……迪姆在旅行中逐漸變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我想這就是“見(jiàn)多識(shí)廣”吧。

爸爸用一個(gè)又一個(gè)有趣的故事，使迪姆在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了許多。他學(xué)會(huì)了不去在意小伙伴們的嘲笑，結(jié)果小伙伴們都很喜歡和他一起玩兒；他知道了生氣毫無(wú)作用，就開(kāi)始享受雨中漫游的樂(lè)趣；他明白了沒(méi)有很多的錢其實(shí)也不是壞事……迪姆在旅行中變得更樂(lè)觀，更快樂(lè)了，他學(xué)會(huì)了“享受”困難。

最后迪姆和爸爸終于回家，他也不再想當(dāng)“另外一個(gè)男孩”了，他說(shuō)：“從現(xiàn)在起，不該要的，我再也不去要了。我是你們的迪姆，我就心滿意足了?！?/p>

合上書，我不禁聯(lián)想到自己：我也是那個(gè)“我要……我想……我能……”的男孩嗎？我和迪姆一樣，也有非常愛(ài)我的爸爸媽媽，他們從小給我講故事，經(jīng)常給我買書，經(jīng)常帶我出去旅行，他們也總是盡量滿足我的愿望。但是有時(shí)候……

記得那一次，我到新華書店看書。臨走時(shí)我挑了好幾本科幻冒險(xiǎn)之類的書，遞到媽媽跟前，說(shuō)：“我要買這幾本書。”媽媽仔細(xì)翻看了一下，抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“像這類書家里已經(jīng)有好多了，如果還想看，到圖書館借好了，不一定要買哦?！蔽乙宦?tīng)就急了：“不行！我要買！”在媽媽的堅(jiān)持下，書最后還是沒(méi)有買成，我氣嘟嘟地走出了書店……

現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的我就是《火鞋與風(fēng)鞋》中那個(gè)“我要……我想……我能……”的男孩。以后，我也要改一改任性的毛病了，做一個(gè)更棒的男孩吧。

【盛老師的話】

風(fēng)鞋爸爸陪伴火鞋迪姆的旅行是神奇的，原來(lái)的迪姆自卑、任性，而現(xiàn)在的他自信、豁達(dá)起來(lái)，于是生活這面鏡子也開(kāi)始折射出幸福的影子。小作者在故事中讀到了迪姆任性的弊端，聯(lián)系實(shí)際生活，獲取到讓自己更好成長(zhǎng)的力量。這是一種與別人不同的感受。寫讀后感就是要寫出自己的感受！全文語(yǔ)句流暢，夾敘夾議。另外，既然主題聚焦在“不做任性的男孩子”這一點(diǎn)上，小作者還可以思考在故事內(nèi)容的描述中，如何在聯(lián)系實(shí)際生活時(shí)突顯主題。