鄒偉琦

（柳州城市職業(yè)學院 廣西 柳州 545036）

談《機械制圖》緒論課教學設計

鄒偉琦

（柳州城市職業(yè)學院 廣西 柳州 545036）

上好《機械制圖》緒論課對整門課程的教學具有著舉足輕重的作用，可通過精心設計教學內容、營造生動有趣的課堂氛圍等方式，使學生在了解本課程的同時，收獲愉快的體驗，從而產生學習動力，樹立學習信心。

機械制圖；緒論課；教學設計

《機械制圖》是我院機電類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，其第一堂課即緒論課能發(fā)揮課程導學的作用，能夠幫助學生快速了解本課程學什么以及怎么學。如果教師能夠做好這一堂課的教學設計，不僅能激發(fā)學生對這門課的學習興趣，還能贏得學生的好感與信任，為今后收獲良好的教學效果奠定基礎。因此，上好緒論課對整門課程的教學具有不容忽視的作用，教師有必要精心設計緒論課。

1.明確緒論課的教學任務

任務之一，將“為什么要學”、“學什么”、“怎樣學”這三個問題貫穿到教學環(huán)節(jié)中，幫助學生對《機械制圖》這門課程有個初步的了解和感性認識。

任務之二，針對多數(shù)高職學生中學學習基礎較差的情況，對學生投入更多的人文關懷。告訴學生之前的學習基礎對本課程的學習影響甚微，只要愿意學、用心學就能學好，一旦領悟課程精髓就將進入新天地。同時可以利用一點時間了解學生平時的學習習慣，為他們排憂解難，使良好和諧的師生關系起始于緒論課。

任務之三，用風趣的語言、生動的比喻、豐富的案例優(yōu)化教學內容，激發(fā)學生對本課程的學習興趣，給學生留下“聽老師的課是一種享受”的印象。

2.確定緒論課教學內容

2.1 介紹本課程的研究對象

本課程是研究如何繪制和閱讀工程圖樣的一門技術基礎課。什么是工程圖樣？將文字概念介紹給學生的同時，不防列舉生活中可以接觸到的一些圖樣，如男生小時候喜歡玩的智力拼裝小汽車，就是根據(jù)說明中的圖樣拼裝而成的，家里的簡易衣柜也是按圖樣示意拼裝而成。還可以把“制圖”和“繪畫”放在一起做一個比較，“繪畫”有多種流派，如中國的主流派、民間派，西方的抽象派、印象派等，而“制圖”不區(qū)分地區(qū)和國籍，只有一個“標準派”。讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中，了解本課程的主角——工程圖樣，它并不是很高深的東西，但講究標準，并貫穿于產品設計、制造和使用整個過程。

2.2 介紹本課程的主要任務

2.2.1 培養(yǎng)繪制和閱讀工程圖樣的能力

教師可通過多媒體向學生展示一張中等復雜程度的零件圖，讓學生仔細觀察并回答諸如“圖中所畫物體是什么結構形狀”、“為什么有些線條粗有些線條細”這樣的問題，與學生形成良好的互動，讓學生在小試牛刀中體驗新課程的趣味性，產生求知欲。

2.2.2 培養(yǎng)空間想象能力和形象思維能力

緒論課上，教師可創(chuàng)設一些情景鍛煉學生的空間想象能力。如：外婆家在海邊，她的貓正蹲在桌上垂涎掛在窗戶上的魚。然后，用不同的角度去想象這副畫面，畫面里必須有描述的場景?？梢宰尨蠹覄邮之嬕划嫞ハ嘧鰝€對比。告訴學生，學習本課程可以很好地培養(yǎng)空間想象能力和形象思維能力。

2.2.3 培養(yǎng)認真負責的工作態(tài)度

制圖講究規(guī)范標準，圖紙上不能有任何錯誤，如果你畫錯一條線，或者寫錯一個數(shù)字，那么根據(jù)你的圖紙加工出來的產品必然是個廢品，工廠會因為圖紙上的一個微小錯誤而蒙受無可估量的損失甚至倒閉。學習本課程，就要養(yǎng)成認真細致的好習慣，這對兩三年后走上工作崗位的學生來說至關重要。

（三）介紹本課程的學習方法

本課程的學習方法可以概括為“加減乘除”。“加”即加點時間，多看多想，多留心觀察身邊的物體；“減”即減點抄襲，學習過程中養(yǎng)成獨立思考、不依賴他人的習慣；“乘”即乘點習題，多動手畫圖，舉一反三；“除”即除掉放棄念頭，學習本課程的過程中不可避免會遇到難題，這個時候要勇于挑戰(zhàn)自己，盡力攻克難關。

三、結合專業(yè)優(yōu)化教學環(huán)節(jié)設計

在緒論課上可結合學生所學專業(yè)，有所選擇地向他們展示一些工程樣圖。如對汽車檢測與維修專業(yè)的學生展示某新型越野車的圖片及其發(fā)動機的剖視圖；在學習方法指導上可建議學生多到校內的汽修車間去，和那里的師傅多交流，多看圖樣，體驗圖樣在汽修作業(yè)中的作用。對學習模具專業(yè)的學生，可以跟他們談談制圖與專業(yè)的關系，如在模具生產過程中，離不開看圖作業(yè)，如果不能識讀圖中所表達的零件結構，不能掌握圖中零件所達到的技術要求，就無法加工出結構合理、性能優(yōu)越的模具。

上好緒論課，還需多和同組教師集體備課，多交流經(jīng)驗，互相取長補短，共享教學資源。讓緒論課把學生引入嶄新的知識殿堂，使他們在其中體驗新奇，產生興趣，覺得有東西可學，有目的可奔，并樹立學習信心。

[1]董志忠.對“機械制圖緒論課”的教法分析[J].新課程學習（下），2013（12）.

[2]肖月華.淺析如何上好《機械制圖》緒論課[J].才智，2015（22）.

[3]宋長城.機械制圖緒論課教學芻議[J].職業(yè)技術，2011（10）.

[4]梁翠英.《汽車機械制圖》緒論課教學淺析[J].考試周刊，2012（50）.

[5]李云.我上《機械制圖》第一堂課[J].職業(yè)，2007（02）.

[6]錢三波.機械制圖緒論課中學習興趣的激發(fā)[J].中國校外教育，2012（23）.

Talk about "mechanical drawing" the introduction class the teaching design

ZOU Wei-qi. (City Vocational College of Liuzhou City, Guangxi, Liuzhou545036, China)

For "mechanical drawing" the introduction class, plays a decisive role in the whole course of teaching. Through elaborate design teaching content, create a lively and interesting classroom atmosphere, make students in understanding the course at the same time, enjoyable experience, can produce learning motivation, learning confidence.

Mechanical drawing; The introduction class; The teaching design

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1009-5624-（2016）02-0090-02