謝獻謀 伍陽

2015年3月，武漢大學土木建筑工程學院黨委在全國高校率先實行大學生黨建網(wǎng)格化管理，以“服務同學”為目的，以“黨員服務日”“黨員責任田”為載體，開展學習互助、生活互助、成長互助活動。學院構(gòu)建了學院黨委、學生黨支部書記聯(lián)席會、本科學生黨支部、互助小組的四級網(wǎng)格結(jié)構(gòu)。實施近一年，網(wǎng)格化管理實現(xiàn)參與面覆蓋100%黨員、幫扶面覆蓋100%困難學生，促進了學生的全面成長，密切了黨員和困難學生之間的情誼。

不讓一個困難學生掉隊

2011級的劉品，由于性格內(nèi)向，不太適應大學學習生活，多門功課亮紅燈，一度成為年級的“掛科帝”。組織安排該班班長李一龍擔任互助小組組長（網(wǎng)格員），協(xié)調(diào)其他成員承擔起幫扶任務。網(wǎng)格成員在平時對劉同學進行學習幫扶，考前對他進行針對性講解，答疑解惑。

在幫扶過程中，小組成員和劉品建立了深厚友誼。他們一起去上課自習，一起去操場跑步、打籃球，一起暢談人生理想，成為了志同道合的朋友。功夫不負有心人，劉品成績突飛猛進，主干課程《彈性力學》甚至考出99分的高分，同學們紛紛改稱他“學霸”“大神”。2015年6月底，劉品同學順利畢業(yè)，并成為心儀已久的中建三局的正式員工。

在服務中收獲成長

在黨建網(wǎng)格化實施過程中，學生黨員干部在服務同學的過程中，自身也得到培養(yǎng)和鍛煉。

鄧佳大三上學期結(jié)束時欠26.5個必修課學分，學習狀態(tài)不佳。黨支部安排2012級黨員發(fā)展對象王端立等同學對他進行幫扶。上個學期，鄧佳修回33個學分。在幫扶過程中，網(wǎng)格員王端立時刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，將服務的宗旨內(nèi)化于心、外化于行，前不久被黨支部吸收為一名光榮的中國共產(chǎn)黨預備黨員。

在一個網(wǎng)格單元內(nèi)，互相分工、互相協(xié)調(diào)，齊心協(xié)力將困難學生幫扶好，既需要愛心，也需要藝術(shù)化管理方式。王某平同學下編兩次到2011級，成績掛科嚴重，所欠學分達到50分之多，并一度患上抑郁癥。黨員干部遲宗寶深入分析組員情況，合理分工，發(fā)揮每位組員的特長對她展開幫扶。

一學期下來，王同學13門功課得分都在80分以上，順利修完所有學分。王同學的媽媽多次稱贊遲宗寶及其團隊認真負責。上學期，遲宗寶因工作特別突出被學校成功推免為本校研究生，并且投身到西部支教團的行列中，到新疆吐魯番支教一年。

架起黨心愛心“橋梁”

黨建網(wǎng)格化將黨員和困難學生的心緊緊地聯(lián)系在了一起。

2014級土木五班的劉棋同學是一名西藏內(nèi)地班學生，學習基礎較差，大一上學期四門課程不及格。下學期黨支部為其組建了學習互助小組，他每次上課坐第一排，課余時間和組員去自習。在大家的共同努力下，大一下學期劉棋同學9門科目全部通過，并有6門課程80分以上。在經(jīng)驗交流會上，劉同學熱淚盈眶地說：“是黨的優(yōu)惠政策使我走進夢寐以求的武漢大學，是黨建網(wǎng)格化工程使我在武漢大學茁壯成長?！?/p>

2012級“學霸”包穎是一名黨建網(wǎng)格員，她深有感觸地說：“黨建網(wǎng)格化工程是一項良心工程，黨員無私奉獻，不取報酬，但架起的是黨員和困難同學之間的愛心橋梁。”