中日甲午海戰(zhàn)考題的差距

李良旭

這是中國一道初二年級的考題：1.甲午海戰(zhàn)發(fā)生在哪年？什么地點？（4分）2.甲午戰(zhàn)爭中，出戰(zhàn)的中國軍隊的名字是什么水師？（2分）3.指揮將船撞向吉野的艦長名字是什么？（2分）4.甲午海戰(zhàn)的歷史意義。（6分）

說明：考生答題，錯答一點扣2分，直至扣完;通過答題，可以了解學生對復習資料的學習掌握情況。

這是一道日本中學考題：1.甲午戰(zhàn)爭前，日本與中國的國力對比情況？現(xiàn)在的日本與中國的國力對比情況？2.如果你是中國海軍指揮官，你將如何指揮作戰(zhàn)，避免戰(zhàn)爭失利？3.如果今天再次發(fā)生日中戰(zhàn)爭，怎樣保障日本海上運輸?shù)陌踩?.了解了甲午海戰(zhàn)的歷史之后，你認為日中之間還會有戰(zhàn)爭嗎？誰會贏？你為什么做這樣的判斷？

說明：學生在答題時，可以充分發(fā)揮主觀想象，沒有一個標準答案，歷史已經(jīng)過去，關(guān)鍵的是對未來戰(zhàn)爭勝利的把握。答案只有一個：誰將贏得未來戰(zhàn)爭的勝利。

發(fā)生在100多年前的那場甲午海戰(zhàn)，在國人心里留下了難以磨滅的創(chuàng)傷，最終，清政府戰(zhàn)敗，與日本簽訂了不平等的《馬關(guān)條約》。100多年后，當我們回顧、總結(jié)那段屈辱的歷史時，卻依然沉浸在那個時間、地點、人物上。一代一代人去背誦那段歷史、去填空、去答一個所謂的標準答案。從日本中學甲午海戰(zhàn)考題中，我們應能找出我們教育上的差距和需要改進的地方，這也是時代賦予我們的使命。（摘自《做人與處世》）