高校播音主持專業(yè)開設(shè)哲學(xué)課程的思考

鄭小華

(北華大學(xué),吉林 吉林 132000 )

?

高校播音主持專業(yè)開設(shè)哲學(xué)課程的思考

鄭小華

(北華大學(xué),吉林 吉林 132000 )

播音主持專業(yè)是近幾年很流行的一個(gè)專業(yè)，但是由于開設(shè)學(xué)校過多，整體學(xué)生素質(zhì)不高，導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，為播音主持專業(yè)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，這也需要高校培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。對(duì)于播音主持專業(yè)的學(xué)生來說，具備哲學(xué)智慧，具批判反思的精神能夠更好的適應(yīng)社會(huì)需要，因而學(xué)校開設(shè)哲學(xué)課程就很有必要。

播音主持;哲學(xué)課程

隨著我國廣播電視事業(yè)的發(fā)展，與之相對(duì)應(yīng)的播音主持專業(yè)發(fā)展也很迅速。從最早的只有中國傳媒大學(xué)一所學(xué)校開設(shè)播音主持專業(yè)，到現(xiàn)在超過150所高校都開設(shè)了相關(guān)的專業(yè)[1]。這種快速的發(fā)展也帶來了很多問題，在2014年教育部公布的近兩年就業(yè)率低的15個(gè)本科專業(yè)中就有廣播電視編導(dǎo)和播音主持專業(yè)。當(dāng)前播音主持專業(yè)就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，畢業(yè)人數(shù)多，但是總體素質(zhì)不高。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)在的新媒體發(fā)展很迅速，也播音主持專業(yè)發(fā)展的又一個(gè)春天。在這種背景下，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課程建設(shè)，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)中非常重要的一部分，需要得到更多的關(guān)注。學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成不僅要依賴于個(gè)人自己的努力，更需要學(xué)校開設(shè)豐富的哲學(xué)課程，引領(lǐng)其進(jìn)入哲學(xué)的殿堂，提高哲學(xué)智慧。

1　當(dāng)前高校中開設(shè)哲學(xué)課程面臨的問題

在國內(nèi)的高校中一般都開設(shè)有與哲學(xué)相關(guān)的課程，如 西方哲學(xué)、馬克思主義哲學(xué)、中國哲學(xué)等相關(guān)的課程。但是這些課程一是被視為哲學(xué)、政治學(xué)等相關(guān)專業(yè)的專業(yè)課或者專業(yè)選修課。一是作為學(xué)校的公共選修課。只有馬克思主義哲學(xué)作為全校的必須課。對(duì)于播音主持專業(yè)的學(xué)生來說，大多把時(shí)間放在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，很容易忽視這些有意義的哲學(xué)課。在選課過程中，學(xué)生喜歡選的往往是一些流行的、有趣的、實(shí)用的，如音樂賞析、電影欣賞 、愛情心理學(xué)、女性魅力學(xué)、如何化妝、如何投資理財(cái)?shù)鹊?而作為公共選修課的哲學(xué)類課程會(huì)受到冷落。學(xué)生把哲學(xué)這類課程視為無用之學(xué)，更多關(guān)注的是否對(duì)自己當(dāng)前的升學(xué)、就業(yè)、生活有直接意義的課程。

對(duì)于學(xué)校和教師層面來說，這些課程也往往被忽視。因?yàn)槎鄶?shù)教師都把精力主要放在本專業(yè)學(xué)生的教學(xué)和培養(yǎng)之中。公共課往往是采用大教室，人數(shù)也較多，教師只能關(guān)注到部分同學(xué)，這樣缺少溝通與互動(dòng)的教學(xué)，效果必然會(huì)打折扣。同時(shí)，當(dāng)前高校的教師評(píng)價(jià)體系往往是重科研輕教學(xué)，考評(píng)時(shí)，更多關(guān)注于教師的科研課題、論文數(shù)量，而非是否教好一門課程。大學(xué)不同于科研機(jī)構(gòu)，其中一個(gè)非常重要的作用就在于培養(yǎng)學(xué)生，如果教師不能把教書育人放在首位，則不能成為一名合格的教師。青年學(xué)生作為最有活力的一個(gè)群體，是一個(gè)國家和整個(gè)民族的希望。因而從學(xué)校和教師都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的發(fā)展視為教育、教學(xué)的關(guān)鍵。

2　播音主持專業(yè)開設(shè)哲學(xué)課程的意義

哲學(xué)是愛智之學(xué)，它不是回答和解決小問題的小聰明和小智慧，而是思考關(guān)于人類生存和發(fā)展和安身立命的大智慧[2]。從物質(zhì)角度來看，哲學(xué)是沒有用處的，它不是一技之長(zhǎng)，看不到眼前的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，然而正是這種看似無用而有用的東西，卻能給人帶來精神的愉悅和富足，能推動(dòng)人類思想與社會(huì)的重大進(jìn)步。

大學(xué)作為研究高深學(xué)問，培養(yǎng)高級(jí)人才的場(chǎng)所，因而要削弱社會(huì)中的功利思想的影響，加強(qiáng)學(xué)校哲學(xué)課程的建設(shè)，保持其獨(dú)立和求真的精神。大學(xué)不能淪為社會(huì)文化的附庸，要承擔(dān)起為國家為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的責(zé)任。

對(duì)于播音主持專業(yè)學(xué)生來說，哲學(xué)課程的開設(shè)能夠使學(xué)生更好的了解哲學(xué)、學(xué)習(xí)哲學(xué)、培養(yǎng)其哲學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能更好的迎接未來的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，對(duì)播音主持行業(yè)產(chǎn)生了重大的影響。傳媒公司的發(fā)展，自媒體繁榮，拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，同時(shí)也帶來了很大的挑戰(zhàn)。新的時(shí)代背景下，對(duì)于播音主持專業(yè)的學(xué)生的要求更高，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)功底，而且要有較高的綜合素質(zhì)。其中很重要的一方面就是學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)與智慧。它對(duì)于學(xué)生未來的生活、學(xué)習(xí)和工作都有很重要的價(jià)值。尤其是在這個(gè)浮躁的時(shí)代，一顆寧靜豁達(dá)的心就顯得尤為珍貴。哲學(xué)智慧是反思的智慧、批判的智慧、變革的智慧[3]。它能夠激發(fā)、引導(dǎo)人在社會(huì)生活中的所遇到的事進(jìn)行質(zhì)疑和批判，反思，從而做出合理的決策?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，各種虛假的信息充斥與我們的生活中，對(duì)于播音主持專業(yè)的從業(yè)人員來說，這種質(zhì)疑、批判、反思的精神就有顯得更加重要。

3　播音主持專業(yè)開設(shè)哲學(xué)課程的建議

3.1學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)哲學(xué)課程的重視

從學(xué)校層面來看，要支持教師開設(shè)哲學(xué)課程。學(xué)校應(yīng)當(dāng)撥出一定的經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)、支持教師申報(bào)相關(guān)的哲學(xué)課程計(jì)劃，并建立專家小組篩選出一些符合播音主持專業(yè)學(xué)生實(shí)際的課程。同時(shí)，學(xué)校和院系應(yīng)當(dāng)豐富圖書電子資料，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件。對(duì)于多數(shù)普通高校來說，師資力量薄弱，每年可以選派一定數(shù)量的教師到國內(nèi)外的知名高校進(jìn)行學(xué)習(xí)、深造。不定期邀請(qǐng)國內(nèi)外的知名專家為學(xué)生開設(shè)相關(guān)的講座和指導(dǎo)。

3.2正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)哲學(xué)課程的認(rèn)知

受社會(huì)環(huán)境的影響，很多學(xué)生也很急功近利，把時(shí)間基本都花在了專業(yè)課上，忽視了通識(shí)課程的學(xué)習(xí)。在課程選擇上，會(huì)選一些容易通過的，有趣的課程。正如一位學(xué)者所說：“我們的大學(xué)培養(yǎng)了很多精致的利己主義者”。當(dāng)前很多學(xué)生把哲學(xué)視為無用之學(xué)，看不到哲學(xué)的魅力。新聞傳播學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、價(jià)值觀引導(dǎo)，幫助學(xué)生了解哲學(xué)、認(rèn)識(shí)哲學(xué)、提高人生境界。

[1]欒洪金.我國播音主持專業(yè)教育思考[J].當(dāng)代傳播,2008(04): 97-98.

[2][3]孫正聿.哲學(xué)通論[M].上海.復(fù)旦大學(xué)出版社,2005.

鄭小華(1991.03-),女,河南安陽人,北華大學(xué),碩士研究生在讀，研究方向：播音主持。

G424

A

1671-1602(2016)18-0199-01