布日曼
(博湖縣才坎諾爾鄉(xiāng)廣播站,新疆 巴音郭楞 841400)
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總結(jié)做好基層廣播新聞編輯的幾點(diǎn)體會(huì)
布日曼
(博湖縣才坎諾爾鄉(xiāng)廣播站,新疆巴音郭楞841400)
摘要:當(dāng)今,隨著我國(guó)廣電事業(yè)的發(fā)展,廣播新聞編輯在整個(gè)新聞傳播媒體中處于相對(duì)重要的地位。廣電事業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)是新聞節(jié)目的策劃編排質(zhì)量。而廣播電臺(tái)新聞的傳播已經(jīng)成為人們?cè)谌粘I詈凸ぷ髦胁豢扇鄙俚囊徊糠?。所以廣播新聞編輯的業(yè)務(wù)水平直接影響著我國(guó)廣播電視傳播事業(yè)的發(fā)展方向和價(jià)值導(dǎo)向,影響著人們的生活水平。此文主要講述了廣播新聞編輯的職能和職責(zé),以及針對(duì)如何做好基層廣播新聞編輯提出了自己的看法。
關(guān)鍵詞:基層;廣播新聞編輯
廣播新聞編輯的主要任務(wù)是將收集到的新聞素材與稿件相結(jié)合,根據(jù)自己的判斷能力和認(rèn)知能力,對(duì)新聞稿件進(jìn)行策劃編輯、剪輯修改,最后通過(guò)電視廣播媒介傳播給大眾。作為廣播電臺(tái)基礎(chǔ)主體之一的廣播新聞編輯,在整個(gè)廣播電臺(tái)傳播中都有著舉足輕重的地位。廣播新聞編輯自身的業(yè)務(wù)能力水平和文化素養(yǎng),都影響著廣播電臺(tái)的發(fā)展方向。
廣播新聞編輯的主要職能職責(zé)是將正在發(fā)生或者即將發(fā)生的事情進(jìn)行采集,通過(guò)審題編輯制作,依靠廣播電視媒介傳遞給大眾。作為廣播新聞編輯,首先要將豐富煩瑣、表面上看似毫無(wú)關(guān)聯(lián),但實(shí)際是將存在聯(lián)系的新聞素材進(jìn)行有規(guī)律、有邏輯性地組織編輯。其次,在保證新聞內(nèi)容完整性的情況下,有規(guī)律、有組織的進(jìn)行廣播電視傳播。最后,因?yàn)閺V播新聞編輯在廣播電臺(tái)的傳輸過(guò)程中,處于相對(duì)重要的地位,所以廣播電臺(tái)工作者需要提高自身的道德觀和人生價(jià)值觀,把握正確的輿論導(dǎo)向,正確地引導(dǎo)大眾。
(一)對(duì)廣播新聞編輯進(jìn)行培訓(xùn),提高他們的思維能力
隨著我國(guó)信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展,如今的傳播媒介不單只有傳統(tǒng)的紙媒和廣播電視媒體。由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)對(duì)于實(shí)時(shí)新聞的報(bào)道方式更為方便快捷,這也使得廣播電臺(tái)新聞編輯的工作受到了一定的沖擊。所以,對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的廣播電臺(tái)新聞編輯工作者來(lái)說(shuō),在各種媒介競(jìng)爭(zhēng)壓力之下,必須了解自己身處的環(huán)境,進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng),注重自己專業(yè)能力的培養(yǎng),這樣才能更快速更準(zhǔn)確地抓住新聞素材的時(shí)效性。其次,提高自身對(duì)新聞價(jià)值的判斷能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,善于發(fā)現(xiàn)身邊的新聞,將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),有一定的預(yù)見(jiàn)能力。最后,一定要注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。當(dāng)新聞發(fā)生時(shí),能夠快速準(zhǔn)確地了解事情的來(lái)龍去脈,從而使新聞更具完整性,具有正確的價(jià)值導(dǎo)向。
(二)選擇有價(jià)值的新聞素材,采集更具真實(shí)性的新聞
當(dāng)今社會(huì)的新聞主要來(lái)源于人民群眾的日常生活。廣播電臺(tái)新聞編輯應(yīng)該融入基層活動(dòng),調(diào)查訪問(wèn)、傾聽(tīng)基層群眾的心聲。了解基層群眾當(dāng)前的生活難題,掌握基層群眾主要關(guān)心的問(wèn)題,從而發(fā)揮媒體媒介的引導(dǎo)作用,為基層群眾排憂解難。通過(guò)媒體的報(bào)道關(guān)注,也能進(jìn)一步促進(jìn)政府部門對(duì)于群眾反映較多的問(wèn)題,制定良好的解決方案,讓群眾關(guān)注的問(wèn)題真正得到解決。廣播新聞編輯要考慮每條新聞的受眾群體,站在受眾群體的視角,貼近受眾群體的生活,充分考慮受眾群體的需求,并且要注重信息的時(shí)效性,采集具有真實(shí)性和創(chuàng)新性的新聞素材,讓整個(gè)事件報(bào)道富有故事性,生活化地呈現(xiàn)給大眾,拉近與群眾之間的距離。
(三)積極參與策劃,對(duì)新聞進(jìn)行持續(xù)的報(bào)道
新聞的基本定義就是新近發(fā)生的事件,它的特點(diǎn)在于真實(shí)性和及時(shí)性。所以新聞編輯應(yīng)該要在保證事件真實(shí)性的情況下,實(shí)時(shí)進(jìn)行全方位的報(bào)道。而對(duì)于一些重大突發(fā)事件,特別是當(dāng)?shù)匕l(fā)生的突發(fā)事件,要利用好地域優(yōu)勢(shì),進(jìn)行深入化的報(bào)道和持續(xù)性的更新,引起大家的關(guān)注度。例如,2008年5月的汶川地震發(fā)生之后,地方臺(tái)對(duì)于此新聞的關(guān)注程度增加,緊急調(diào)動(dòng)記者進(jìn)入重災(zāi)區(qū),即使冒著生命危險(xiǎn),進(jìn)入災(zāi)區(qū)的各類新聞工作者也能及時(shí)地將當(dāng)?shù)氐氖転?zāi)情況傳送出來(lái),進(jìn)行全天候不間斷的新聞報(bào)道,為廣大群眾提供準(zhǔn)確可靠的有效信息。事情的發(fā)生雖然很突然,但是地方政府、地方廣播電視臺(tái)和中央政府都對(duì)此次事件及時(shí)作出了緊急預(yù)案,在廣大人民群眾心里留下了好印象。
(四)善于發(fā)現(xiàn)新聞線索,并且辨別信息真?zhèn)?/p>
隨著我國(guó)社會(huì)的全方位發(fā)展,獲取新聞資源的渠道越來(lái)越豐富。但是由于渠道的多樣化,所搜集到的新聞信息的真?zhèn)我簿椭档每季?。所以廣播新聞編輯應(yīng)該培養(yǎng)自己辨別信息真假的能力,做到“去粗取精”,掌握我國(guó)的基本政治方向,堅(jiān)持公平公正的原則,對(duì)事件真實(shí)性加以核實(shí),對(duì)真實(shí)的新聞進(jìn)行進(jìn)一步的了解,整理好一切跟新聞事件有關(guān)的視頻、音頻和文字素材,編輯制作成新聞傳播給大眾。而對(duì)于虛假的新聞資源,我們不應(yīng)報(bào)道,以免誤導(dǎo)大眾。
(五)合理正確的利用網(wǎng)絡(luò)
雖然互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給傳統(tǒng)媒介帶來(lái)了一定的沖擊,但是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)與人們?nèi)粘I罟ぷ鞯年P(guān)系越來(lái)越密切,所以新聞編輯也完全可以借助網(wǎng)絡(luò)渠道,開(kāi)拓自己的信息來(lái)源渠道?,F(xiàn)如今,人們都會(huì)將身邊發(fā)生的事情發(fā)到社交平臺(tái)上,所以我們可以利用網(wǎng)絡(luò)打破不同區(qū)域化的限制,利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)更多值得關(guān)注的新聞。將傳統(tǒng)媒體與新興媒體行業(yè)相結(jié)合,策劃適合廣播新聞發(fā)展的新項(xiàng)目,進(jìn)一步提升廣播電臺(tái)傳播的影響力。
在我國(guó)傳媒事業(yè)迅猛發(fā)展的今天,廣播新聞編輯也需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的能力。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)產(chǎn)生的傳播媒介越來(lái)越豐富,對(duì)于廣播新聞編輯工作者來(lái)說(shuō)也是一個(gè)提高自己專業(yè)能力水平的機(jī)會(huì)。隨著廣電事業(yè)的發(fā)展,無(wú)論是傳播手段還是節(jié)目編排都需要滿足當(dāng)今社會(huì)的需求。過(guò)去講求的“大而全”的發(fā)展模式,在如今已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“小而精”的發(fā)展模式。我們雖然不能包攬當(dāng)今社會(huì)的所有新聞,但是我們要保證我們所擁有的資源的真實(shí)性,以及編輯制作的完整性和精確性,正確地引導(dǎo)人民群眾。作為當(dāng)今社會(huì)的廣播電視新聞編輯,我們應(yīng)該要培養(yǎng)自己的專業(yè)能力、提高自己的業(yè)務(wù)水平、豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備信息量。在當(dāng)今傳媒行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力下,把握好先機(jī)、合理運(yùn)用信息資源,從而更好地推動(dòng)廣播電臺(tái)新聞事業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展。
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中圖分類號(hào):G222.1
文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A
文章編號(hào):1674-8883(2016)11-0246-01