代妮娜　蔡黎　邱剛

摘 要：隨著我國近年來教育體制的不斷深入改革，教學目的已經(jīng)從培養(yǎng)學生的理論知識變?yōu)樽⒅貙W生的綜合能力，電子競賽成為加強電子信息實踐活動的重要方式。本文從電子競賽對教學活動的作用入手，重點分析了依托電子競賽來構(gòu)建電子信息實踐活動體系的具體措施。

關鍵詞：電子競賽 電子信息 實踐活動體系

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）01（b）-0000-00

1 前言

全國大學生電子設計大賽開始于1994年，是面向大學生的高參與性的科技活動，電子設計大賽由于其廣泛的參與性和實踐性，對教學活動中構(gòu)建電子信息實踐活動體系有著非常顯著的作用。

2 電子競賽對教學活動的主要作用

2.1 有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

電子設計競賽是將理論知識與動手實踐相結(jié)合的一種活動，是對學生綜合能力的考驗。它需要參賽學生通過自己對相關資料的閱讀，從理論設計開始，通過自己的實踐完成整個系統(tǒng)和故障排除，進行綜合調(diào)試后最終撰寫報告對整個過程進行歸納總結(jié)。

2.2 促成課程體系有效整合

新課程指導下的教學改革是為了對整個教學過程進行優(yōu)化升級，是以最終提高教學質(zhì)量為目的的[1]。教學改革中的一個重要部分就是課程體系，而電子設計大賽可以使教師在比賽過程中，深刻認識到對信息理論相關知識和實踐環(huán)節(jié)的不足之處，并加以改進 [2]。

2.3 推動構(gòu)建實踐教學體系

對學生實踐能力的考察和培養(yǎng)是電子大賽最重要的目的，近年來隨著電子大賽對各高校的影響力增強，對于理工類的學生，實踐在他們今后的工作中占據(jù)很重要的地位，因此注重實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)是非常有必要的[3]。

2.4 豐富學生課余實踐活動

電子設計大賽除了能夠?qū)W生的綜合能力和素質(zhì)進行有效培養(yǎng)外，還能夠豐富學生的課余時間活動。相比于普通課堂，課外活動能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。

3 電子設計競賽在教學活動中具體措施

3.1 開設相關電子設計競賽專項課程

電子設計競賽的題目主要分為無線發(fā)信收信機、高低信號源、數(shù)據(jù)的采集和測量、傳輸和控制系統(tǒng)等方面的具體運用[5]。

根據(jù)大學生電子設計競賽的要求和傾向，需要對基礎知識、技術和實踐技能等方面進行有針對性的教學，結(jié)合學校的電子設計培訓中心和嵌入式系統(tǒng)培訓中心等，開設一系列以探究研討為目的的課程如“電子產(chǎn)品設計調(diào)試”、“Protel設計與提高”、“嵌入式系統(tǒng)設計與應用”等，還可以與各企業(yè)加強合作，開展相關課程。在電子設計競賽臨近時期，學?？梢云刚堄胸S富電子競賽經(jīng)驗的專家舉辦講座，對與課堂學習中涉及不到的工程技術知識、方法和技巧等方面進行補充，進行進一步開拓對學生現(xiàn)有的知識體系，有效提高學生實際動手設計和制作的能力。

3.2 開設相關電子設計競賽專項實驗

學校應當充分開放相關資源如實驗室和競賽基地等，將具有應用性和開放性的實驗項目作為開放實驗來供學生進行動手實踐。

實驗內(nèi)容應當注意同時訓練學生的基礎技能和專業(yè)知識，還應當注意課程各個學科之間知識的相互滲透，同時也應當具有一定的趣味性，才能夠提高學生的學習興趣。如對單片機原理與應用進行訓練時，可以先依托8051系列的單片機做幾個經(jīng)典的學習項目，在根據(jù)項目的實際需要深入到TI公司的MSP430單片機的運用?？梢詫㈨椖糠蛛y度設置，循序漸進，保證大部分學生都能參與其中，保證對每個學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生充分得到團體創(chuàng)新工作、綜合分析問題等綜合能力的鍛煉。還可以以學院的科學協(xié)會為依托，高年級的同學可以對低年級的同學進行相關指導，帶領低年級學生一起做項目，比起教師指導氣氛更加輕松，低年級學生也比較容易接受。

3.3 建立相應交流平臺擴大輻射范圍

交流內(nèi)容可以包括對歷年獲獎優(yōu)秀作品進行展示、相關電子企業(yè)對體驗相關產(chǎn)品功能、專家進行專題講座等方面。學校還可以在學校內(nèi)部開展創(chuàng)新教育專題講座、師生座談會、學生電子創(chuàng)新論壇等，增加交流平臺的數(shù)量和質(zhì)量，以電子競賽為核心，創(chuàng)辦一系列實踐活動，為感興趣的教師和學生提供更多的交流機會，為各教師與參賽學生之間、高校與相關企業(yè)之間及各高校各自之間提供更廣闊的交流空間。

3.4 完善電子設計競賽相關激勵機制

學校應當制定一系列完善的激勵機制，如制定校內(nèi)創(chuàng)新學分和成績評定的相關辦法，對于積極參與電子設計競賽的同學給予一定的學分獎勵。要求學生在完成必修課的基礎上，積極參與到課外電子實踐活動，全面提高自身素質(zhì)。學校還可以將學生對學院學校舉辦的活動與學生畢業(yè)掛鉤，要求學生在校期間參加學校的競賽、科學素養(yǎng)訓練或技能訓練等專業(yè)實踐類活動，才能夠順利畢業(yè)。

4 結(jié)語

全國大學生電子競賽對于學校構(gòu)建電子信息實踐活動體系起著十分重要的作用。學校和相關教師應當充分認識到電子信息實踐活動體系對于培養(yǎng)學生的重要作用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，對教學方式進行改革，在保證學生掌握基礎知識的同時，重點培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識等綜合素質(zhì)。

參考文獻

[1] 陳運軍.基于電子競賽構(gòu)建電子信息類專業(yè)課外實踐體系的探討[J].教育教學研究，2013，9（11）：62-64.

[2] 高原，王土央.依托電子競賽，構(gòu)建電子信息實踐活動體系[J].實驗技術與管理，2011，28（8）：154-156.

[3] 鐘秉翔，李家慶.依托電子競賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力[J].中國冶金教育，2012，15（3）：21-23.

[4] 柯紅娣.從電子設計競賽談電子信息工程專業(yè)實踐教學改革與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育信息化，2013，22（15）：236-237.

[5] 趙睿.淺談電子設計競賽在電子信息教學改革中的作用[J].科技信息，2011，16（4）：259-260.