• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      慢節(jié)奏 高效率

      2016-02-29 10:34:44周云華
      關(guān)鍵詞:全球化節(jié)奏探究

      周云華

      [摘要]“教育是一種慢的藝術(shù)”這一觀點已經(jīng)為越來越多的教育工作者所知道、了解、認(rèn)同并踐行。只有在“慢”學(xué)習(xí)中,學(xué)生的思維才能真正展開,學(xué)生的主體作用才能真正凸顯。文章以《世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢》一課為例,闡述在平時的歷史教學(xué)中,教師只有放慢節(jié)奏,給學(xué)生充分的閱讀、思考、生成、感悟時間,才能打造高效的歷史課堂。

      [關(guān)鍵詞]歷史學(xué)科慢節(jié)奏高效率

      [中圖分類號]G633.51[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058(2016)010001

      多年前筆者曾寫過《構(gòu)建高效的高中歷史新授課型——以人教版高中歷史必修1第七單元第1課英國君主立憲制的確立為例》(《中學(xué)歷史教學(xué)》2009年12期)一文,主張通過大容量、快節(jié)奏來打造高效歷史新授課,被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。時隔六年,隨著對歷史課堂教學(xué)研究的不斷深入,筆者對高效歷史課堂的內(nèi)涵有了更清晰的認(rèn)識,認(rèn)識到追求過全、過多、過快的課堂不一定會產(chǎn)生高效率,有時可能還適得其反?;诖?,筆者認(rèn)為,歷史課堂教學(xué)不妨放慢節(jié)奏,也許會收獲不一樣的精彩。下面以人教版高中歷史必修2第八單元第24課《世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢》為例加以說明。

      一、慢呈現(xiàn)——給學(xué)生充分的閱讀時間

      何謂教學(xué)節(jié)奏?簡言之就是教的節(jié)奏與學(xué)的節(jié)奏有機(jī)整合而成的一種組織型節(jié)奏。盡管它關(guān)照著教與學(xué)兩方面的節(jié)奏,但其落腳點在教的節(jié)奏上。課堂上的慢節(jié)奏,首先要放慢課件或PPT(或材料)的呈現(xiàn)節(jié)奏,給學(xué)生充分的閱讀時間。

      多媒體增加課堂容量、提高課堂效率的效果是有目共睹的,但是很多學(xué)生像看電影一樣,當(dāng)時很感興趣,看得高興,忘得也快。其主要原因就是課堂上教師播放課件的節(jié)奏過快,學(xué)習(xí)材料出示的速度太快,一晃而過,學(xué)生始終沒跟上課件播放速度。教師如想解決這個問題,就不僅要放慢播放速度,更要在上課之前精心設(shè)計課件,不求多,讓每張幻燈片都能為教學(xué)服務(wù)。歷史知識與技能的生成是一個“慢”的過程,應(yīng)讓每位學(xué)生從容地閱讀。

      [案例一]全球化與我們每個人的生活息息相關(guān),因此本課始,教師可以備受學(xué)生青睞的“蘋果”系列產(chǎn)品為例,來認(rèn)識和探討經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的一系列問題。

      根據(jù)材料一分析蘋果手機(jī)的生產(chǎn)反映了世界經(jīng)濟(jì)什么趨勢。

      [案例二]蘋果手機(jī)的生產(chǎn)為什么要在世界范圍內(nèi)完成,并根據(jù)材料一說說經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的具體內(nèi)容。通過對上述問題的分析,教師逐步引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的含義與具體表現(xiàn)。

      二、慢引領(lǐng)——給學(xué)生充足的思考時間

      “教育是一種慢的藝術(shù)”,即使是知識的獲得,經(jīng)常也是一個困難、艱苦、緩慢的過程。教師追問點撥的速度要放慢,讓學(xué)生的思維與教師的思維同步。課堂的“慢”源于教師的等待。教師要學(xué)會傾聽,學(xué)會放手,給學(xué)生足夠的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的時間,讓他們完成三維目標(biāo)的要求。在教學(xué)過程中教師不僅要完成知識和方法的傳遞,更要完成思想和精神的浸染、心靈的喚醒。

      [案例三]材料二:蘋果部分疑似供應(yīng)商分布圖(根據(jù)“自然之友”調(diào)查報告整理,圖略)

      根據(jù)材料一、二分析經(jīng)濟(jì)全球化帶來了哪些積極影響。此問題提出后,教師要留足學(xué)生思考的時間,不妨稍作停頓,等他半拍,既不要急著給出問題的思路或出示問題的答案,也不要急著追問下一個問題。正如蘇霍姆林斯基所說:“教室里靜悄悄,學(xué)生集中思維,要珍惜這重要的時刻?!睂W(xué)生苦思冥想、自我頓悟之時,正是思維拓展、想象馳騁之刻。只要教師引導(dǎo)得法,學(xué)生定會迸發(fā)出智慧的火花,生出許多奇思妙想:全球化有利于各國生產(chǎn)要素的優(yōu)化配置和合理利用,促進(jìn)了國際分工的發(fā)展,國際競爭力的提高,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的合理優(yōu)化,世界經(jīng)濟(jì)多極化的發(fā)展,發(fā)展模式的創(chuàng)新,國際利益融合,安全內(nèi)涵擴(kuò)展,國家主權(quán)轉(zhuǎn)移,國際體系轉(zhuǎn)型,人類文明進(jìn)步……

      [案例四]材料三:iPhone利潤分布圖(圖略)

      材料四:蘋果在華代工公司的污染問題

      曝光企業(yè)代工產(chǎn)品曝光內(nèi)容

      武漢名幸有限公司電子元器件排放重金屬污水,污染南太子湖。

      蘇州可勝科技公司觸摸屏排放刺激性氣體,影響居民生活。

      蘇州聯(lián)建科技公司機(jī)構(gòu)件、外觀件使用含毒化學(xué)溶劑,導(dǎo)致員工中毒傷殘。

      ——根據(jù)央視《新聞?wù){(diào)查》2011年10月15日專題報道《蘋果的另一面》統(tǒng)計而成

      材料三反映了蘋果手機(jī)銷售中出現(xiàn)了什么問題?并結(jié)合材料四分析經(jīng)濟(jì)全球化過程中出現(xiàn)了哪些消極影響。

      課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)慢節(jié)奏,是要讓學(xué)生有足夠的時間去思考,而不是由教師代替學(xué)生去思考。在解決本課難點“經(jīng)濟(jì)全球化的影響”時,教師借用材料,通過一環(huán)扣一環(huán)的追問,既給了學(xué)生思維的時間、空間,又讓學(xué)生的思維追隨著老師,達(dá)到思維的升華。

      三、慢思維——給學(xué)生充裕的探究時間

      學(xué)生思維探究的速度要放慢,其目的是讓學(xué)生充分累積和生成歷史智慧。羅杰斯認(rèn)為“學(xué)會探索比掌握任何固定的知識更有價值,教師在教學(xué)中設(shè)置探究環(huán)境,為學(xué)生探究活動提供資源、時間上的條件,使學(xué)生得以自主發(fā)現(xiàn),在簡單層次上體驗科學(xué)探究的快樂,這是現(xiàn)代教育所必需的”。蘇霍姆林斯基也認(rèn)為“不能使學(xué)生積極參與探究是教師最大的過失”。一個好教師,不是自己能教得多么好,而是能讓學(xué)生進(jìn)入一個探究的學(xué)習(xí)狀態(tài),給學(xué)生足夠的時空去想、去說、去做,以便充分理解和內(nèi)化所學(xué)知識,從而漸入“為學(xué)之者,必本于思,思則得之,不思則不得之”的佳境。

      [案例五]教師依然可以利用上述四則材料,引導(dǎo)學(xué)生站在發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的立場,分析兩類國家在全球化進(jìn)程中的地位。學(xué)生在自主整合材料一、三的相關(guān)信息中,能夠逐漸認(rèn)識到發(fā)達(dá)國家憑借資金、技術(shù)、市場和經(jīng)營管理方面的絕對優(yōu)勢,成為經(jīng)濟(jì)全球化最大的受益者;發(fā)展中國家由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差、技術(shù)水平較低等原因,在經(jīng)濟(jì)全球化中處于劣勢和被動地位。

      [案例六]作為最大的發(fā)展中國家的我國,是蘋果公司這樣一個跨國集團(tuán)生產(chǎn)、經(jīng)營、銷售等產(chǎn)業(yè)鏈中不可忽視的重要節(jié)點。在蘋果整個產(chǎn)業(yè)鏈中,我國給出了廣闊的市場,犧牲了環(huán)境成本,卻僅獲得了蘋果公司微薄的代工酬勞。作為發(fā)展中國家,我國在經(jīng)濟(jì)全球化中并不是最大的得益者,那我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識和應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化趨勢呢?通過這樣的設(shè)問,學(xué)生既可以認(rèn)識到全球化是不可阻擋的發(fā)展趨勢,又可以各抒己見,達(dá)到思維的碰撞。

      “慢”,應(yīng)該慢在重難點處。歷史教學(xué)不能只是在文本的表面打個“水漂”,在教學(xué)的重難點處,我們要舍得下“慢”功夫,花大力氣?!敖逃?0%是啟發(fā),70%是等待?!边@是對“教育是一種慢的藝術(shù)”的最好理解。教師通過創(chuàng)設(shè)適切的情境,使學(xué)生身臨其境,融于其中,自覺探究,體驗其中的曲折與樂趣,體驗科學(xué)的思想和精神。

      四、慢生成——給學(xué)生充盈的感悟時間

      十年樹木,百年樹人。培養(yǎng)人是一輩子的事,要作長遠(yuǎn)打算。教育是一項細(xì)活,是一項不能立竿見影的工程。教育原本就是一種慢的藝術(shù),需要有水滴石穿的耐性,需要留足等待的空間和時間,需要有舒緩的節(jié)奏。

      給學(xué)生建構(gòu)知識與提供多種平臺,讓生命個體在自我內(nèi)化與借鑒內(nèi)化中優(yōu)化建構(gòu)方案,以便個性化知識的慢慢累積和慢慢生長。

      [案例七]在上述四則材料中,學(xué)生逐漸感悟到經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界發(fā)展的必然趨勢,不可阻擋。這個趨勢對于發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家來說地位并不平等,但都有利有弊。如何來協(xié)調(diào)和解決發(fā)展中的問題?由此引出協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)——世界貿(mào)易組織。

      知識的學(xué)習(xí),能力的培養(yǎng),情感的體驗,都需要課堂留有足夠的時間讓學(xué)生去消化、去反芻、去領(lǐng)會、去體驗,只有這樣,才能體現(xiàn)學(xué)生是課堂的學(xué)習(xí)者、參與者。

      [案例八]文化的滲透和融合不只在日常生活中體現(xiàn),在大的方面也如此。人們一般認(rèn)為:經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)運作方式趨同。這固然不錯,但現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)運作方式在各地遭遇各種本土性,就一定要嵌入到各種文化背景中去。

      ──北京大學(xué)歷史系教授錢乘旦

      以此材料作為本課的結(jié)束語,使學(xué)生領(lǐng)悟到全球化要與本土化相融合。經(jīng)濟(jì)全球化既是民族的又是世界的。

      課堂上的“慢”,真正把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主人的位置上,可以很好地實現(xiàn)教師教學(xué)設(shè)計意圖,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。一個“慢”字,不僅可以凸顯教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗與智慧,也可以充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理論,值得我們深思??傊?,正如葉圣陶所認(rèn)為的:“教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)”?!奥?,是一種心境,更是一種藝術(shù),我們應(yīng)該遵循教育教學(xué)的規(guī)律。教師在平時的歷史教學(xué)中,要放慢節(jié)奏,給學(xué)生充分的閱讀時間,充足的思考時間,充裕的生成時間,充盈的感悟時間。唯有如此,我們才能生成高效的歷史課堂。張文質(zhì)先生在他的著作《教育是慢的藝術(shù)》道出了教育的真諦——有所發(fā)現(xiàn),有所用心,慢慢地去做。

      [參考文獻(xiàn)]

      [1]孫朝仁,吳海寧.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)——連云港市課堂教學(xué)改革的成功之道[J].上海教育科研,2013(7).

      [2]張文質(zhì).我為什么倡導(dǎo)“教育是慢的藝術(shù)”[J].江蘇教育(管理版),2009(2).

      [3]張文質(zhì).教育是慢的藝術(shù)——張文質(zhì)教育講演錄[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2009.

      (責(zé)任編輯龐丹丹)

      猜你喜歡
      全球化節(jié)奏探究
      花有自己的節(jié)奏
      幼兒100(2023年35期)2023-09-22 07:28:40
      一道探究題的解法及應(yīng)用
      吃飯有個最佳節(jié)奏
      一道IMO預(yù)選題的探究
      新舊全球化
      英語文摘(2019年6期)2019-09-18 01:49:16
      全球化減速:全球化已失去動力 精讀
      英語文摘(2019年5期)2019-07-13 05:50:24
      探究式學(xué)習(xí)在國外
      快樂語文(2018年13期)2018-06-11 01:18:16
      一道IMO預(yù)選題的探究及思考
      YOUNG·節(jié)奏
      全球化陷阱
      商周刊(2017年8期)2017-08-22 12:10:06
      武汉市| 南陵县| 旬邑县| 吐鲁番市| 宾川县| 高淳县| 磐安县| 保靖县| 夹江县| 邛崃市| 张掖市| 子洲县| 平武县| 冕宁县| 什邡市| 普格县| 汉源县| 柳江县| 达拉特旗| 盐边县| 新绛县| 荃湾区| 黔江区| 杭州市| 榆社县| 西宁市| 通许县| 天镇县| 东辽县| 夏河县| 新干县| 七台河市| 清水县| 定襄县| 汉川市| 民和| 津市市| 巴楚县| 曲松县| 石景山区| 商城县|