田靜

（廣東省深圳市福田區(qū)荔園外國語小學）

用國際視野來把握和發(fā)展教育

田靜

（廣東省深圳市福田區(qū)荔園外國語小學）

教育國際化是當今時代教育的整體特征和歷史趨勢，它不但是一個歷史的范疇，而且是一個發(fā)展的概念，它以實現(xiàn)人的國際化為目標，以具體多樣的國際交流與合作為載體，是不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學習、交流與合作的過程。在知識經(jīng)濟日益顯現(xiàn)的時代，國家綜合實力的競爭，歸根到底是具有創(chuàng)新精神和富于創(chuàng)新能力的人才的競爭，因此，教育國際化的最終目的是培養(yǎng)具有國際意識、國際交往能力、國際競爭能力的人才，這種人才能立足本土，放眼世界，積極主動地參與國際競爭。所謂教育的國際化，就是用國際視野來把握和發(fā)展教育。

荔園外國語小學一直在將發(fā)展的眼光投射到教育國際化領域，在辦學過程中，認真貫徹《國家中長期教育改革和規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的精神，用國際視野來把握和發(fā)展教育，立足于教育改革和發(fā)展的實際需要，借鑒國外先進的教育理念和教育經(jīng)驗，引進優(yōu)質教育資源，提高教育國際化水平。

荔園外國語小學在推進教育國際化工作的進程中，努力用國際視野來把握和發(fā)展教育，不斷地進行著有益的探索。

1.加強與歐美國家校際交流合作，著力內涵提升

積極建立友好學校。積極與歐美教育發(fā)達地區(qū)的學校（目前與英國Redesdale Primary School）結對，簽署“師生互換、學者互訪、合作研究、資源共享”等方式的教育合作協(xié)議（備忘錄），引導和鼓勵我校師生與結對學校的師生形成比較穩(wěn)定的交流關系。2013年，為推動我校與國外學校在學校管理、教師、學生等方面的交流與合作，在福田區(qū)教育局的牽線、指導下，荔園外國語小學與英國Redesdale Primary School正式簽訂了有關教育教學交流的合作協(xié)議，即“校際合作備忘錄”，結為姊妹學校。2013年11月，Redesdale Primary School校長Mrs Alison來訪，在對荔園外國語小學一天的參觀考察期間，Mrs Alison觀看了大課間活動和廣場舞和合唱隊的表演，參觀了校園功能室、課室及櫥窗展示。雙方互相介紹了各自學校的概況，商討了未來兩所學校的合作發(fā)展計劃，互贈了有紀念價值的禮品。荔園外國語小學的老師們也在會上就感興趣和話題和Mrs Alison進行了愉快的交談。Mrs Alison觀摩了六年級的英語課，學生們豐富的知識和流利的英語表達給她留下了深刻的印象。熱情洋溢的孩子們爭相和Mrs Alison合影，Mrs Alison利用午休時間把孩子們的照片放上了Redesdale Primary School的網(wǎng)站和英國的學生們分享她此次的經(jīng)歷。Mrs Alison還觀看了學校最富特色的英語活動：小小配音師比賽。全程Mrs Alison都拿著錄像機在攝像，她說她要把看到的、聽到的都拍下來，帶回英國給她的學生們看，讓他們也了解荔園外國語小學，了解老師和學生。Mrs Alison還和孩子們進行了一個小時的交流，學生都準備了他們感興趣問題，包括英國孩子的日常生活，英國的教育情況等等，Mrs Alison都做了詳細的回答和解釋。

通過中英交流平臺的搭建，能有效地促進我校的辦學水平提高，增進兩校師生之間多層面、多渠道的交流和學習，增強學生的國際意識、國際視野、國際交往能力，促進兩校教育教學的發(fā)展。

2.搭建交流平臺，加強教育國際化背景下的教師隊伍建設

采取引智、校本、出國培訓等多種方式，多渠道、多形式選拔優(yōu)秀教師在境內外研修，參與國際教育學術交流，提升我校教師的國際化意識與教學能力。

2013年11月荔園外國語小學柳中平校長參加了深圳市校長海外培訓，走進多所美國中小學校園，了解美國教育體制與學校教育管理理念，與學校的老師和學生進行深入的溝通交流，借鑒先進的教育教學管理方法與理念。

2013年3月，荔園外國語小學的部分老師和校長來到香港進行交流學習，近距離地感悟香港教育。香港教育研究與發(fā)展中心總監(jiān)詹華軍老師講解了《香港教育的特色和兩地教育比較》，讓老師們從宏觀到微觀了解了香港的教育特點，讓學員們鳥瞰到了香港教育的特質。香港教育的法制化、社會化、多元化、國際化、素質化與均衡化給學員留下整體的印象。原香港教育學院副院長彭敬慈博士從課程理念的角度，讓學員自擬課程概念，講座方式新異奇特，激發(fā)了學員的參與意識。彭博士面帶笑容，用不夠標準的普通話為大家費力地講解，在講解過程中，他還不時拿出精心準備的道具和資料，讓我們感嘆不已。學員們在案例研討、互動與不斷修改中把握了課程概念中的目標、內容、方法與評價四大課程元素。接下來的三天，與黃楚標學校、福建中學附屬學校、培僑書院的實地學習交流，更讓我們領略了香港教育的特色與獨特的魅力。多元格局引領的校園文化、敬業(yè)愛崗的香港教師、以生為本的英語教育特色，讓老師們受益匪淺。

［1］吳陽.國際化視野下的綜合實踐活動課程新形態(tài)［J］.中小學信息技術教育，2015（9）.

［2］湯佳宏.提高基礎教育國際化水平應把握的幾個重點［J］.人民教育，2015（22）.

·編輯 王亞青