錢紀(jì)平

（浙江諸暨榮懷鼓山幼兒園）

小議家園配合提升幼兒園安全工作的有效途徑

錢紀(jì)平

（浙江諸暨榮懷鼓山幼兒園）

安全工作始終是幼兒園教育的重點，沒有安全為前提，兒童的一切都無從談起。安全工作的開展，還需幼兒園與家長的共同配合協(xié)作，利用現(xiàn)有的教育資源，有條不紊地實施，為兒童創(chuàng)造安全、快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

家園配合；幼兒園；安全工作；實施途徑

《幼兒園工作規(guī)程》在全國范圍內(nèi)開始實施，明確指出安全的幼兒園環(huán)境對兒童成長的重要性，提倡家園配合。保證幼兒園環(huán)境的安全不僅是教師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任，只有雙方相互理解、信任、合作，才能發(fā)揮幼兒園的教育功能，為兒童身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、戶外、室內(nèi)環(huán)境的安全建設(shè)

1.戶外環(huán)境

（1）常見的幼兒園戶外設(shè)施有平衡樁、滑梯、跳床、旋轉(zhuǎn)木馬、蹺蹺板、秋千、攀登架、旋轉(zhuǎn)椅子以及各類適合兒童鉆爬的玩具等。幼兒園必須絕對保證以上設(shè)施設(shè)備的安全性，從采購到維護的每個環(huán)節(jié)都要符合相關(guān)安全規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查、消毒，一旦發(fā)現(xiàn)故障必須即刻維修、更換。

（2）合理規(guī)劃兒童戶外活動空間，每個兒童在戶外活動的面積應(yīng)在4平方米以上，并建設(shè)專用的活動場所，包括沙地、種植園、運動器械、直跑道（30m）、飼養(yǎng)區(qū)、戲水池等。幼兒園的草坪覆蓋率需超過35%，包含教室前后、種植園、零星綠地和集中綠地。

（3）兒童在進行戶外活動時老師必須在場，并向兒童講解游戲規(guī)則，妥善解決兒童在娛樂時發(fā)生的矛盾沖突。老師根據(jù)天氣因素合理安排活動時間，活動前后各清點一次人數(shù)。

2.室內(nèi)環(huán)境

（1）幼兒園教室的布置要活潑溫馨，培養(yǎng)兒童基本的穿衣吃飯、喝水刷牙、大小便等生活自理能力，教育兒童從小養(yǎng)成自我保護意識，主動遠離容易給身體帶來傷害的設(shè)備、物件，定期組織體檢。在幼兒教學(xué)中老師要潛移默化地向兒童講解安全知識，降低危險事件的發(fā)生率。

（2）在集體活動中，老師首先要具備專業(yè)、豐富的安全知識技能，對兒童的性格、心理、認知、經(jīng)驗等有充分的了解，積極開發(fā)安全教育課程，利用日常生活中兒童熟悉的物品普及安全常識，合理安排教學(xué)時間，運用兒童喜歡的語言進行安全教育。

二、家園配合，共同開展安全工作

1.建設(shè)家園配合平臺

通過以下兩種方式讓家長主動參與幼兒園安全環(huán)境的建設(shè)。

（1）完善的機構(gòu)保障

家園配合之所以能夠得以順利實施，是因為老師與家長有同樣的目標(biāo)——保證兒童的安全。這不僅要依靠嚴(yán)格的安全規(guī)章制度，更依賴于相關(guān)機構(gòu)對制度的充分保障。幼兒園的教育職能除了傳授知識，更扮演著“家長委員會”的角色，每位幼兒教師都應(yīng)在幼兒園、兒童、家長三者間搭建良好的溝通平臺，實現(xiàn)三方的和諧交流，在信任、友愛的氛圍中一起探討兒童的安全教育。

（2）健全的制度規(guī)范

家長并不具備專業(yè)的幼兒教育能力，他們一旦參加到幼兒園的安全工作中，必須要嚴(yán)格遵守相關(guān)制度規(guī)范，不能只考慮自己的孩子隨性而為。當(dāng)然，安全環(huán)境的制度規(guī)范需要老師征求家長的意見，雙方達成統(tǒng)一后才能確定并落實。另外，幼兒園應(yīng)明確告知家長，制度規(guī)范制定完成后，各自必須履行“規(guī)范”中提到的每一項權(quán)利義務(wù)。

2.定期組織家長參加安全教育培訓(xùn)

家園配合的關(guān)鍵是：雙方在兒童的安全教育問題上必須達成共識，了解兒童安全知識是每位家長的責(zé)任。然而，各個家庭的生活水平不同，家長的教育程度也不同，對安全知識的理解存在差異。幼兒園只有通過定期培訓(xùn)，將家長組織在一起，共同接受安全知識講座，才能切實保證家園配合的有效性。

（1）了解調(diào)查

培訓(xùn)活動由負責(zé)幼兒安全工作的專職人員組織，培訓(xùn)開始前，工作人員必須對家長進行調(diào)查走訪，全面了解家長的需求以及對安全知識的掌握情況。

（2）組織培訓(xùn)

培訓(xùn)活動可以讓家長親身體驗幼兒園安全工作，快速掌握相關(guān)知識，有助于家長對兒童身心的全面了解，從而能夠根據(jù)兒童的特點，有針對性地為孩子創(chuàng)造溫暖、健康的家庭教育環(huán)境。

3.全面落實家園配合，保證安全知識技能的可行性

只有將安全知識應(yīng)用于實踐生活，切實為兒童提供安全保障，幼兒園安全工作才算行之有效，否則，再完善的規(guī)范制度也只是一紙空文。家園配合期間，老師和家長都會面臨時間不統(tǒng)一的問題，很多家長由于工作原因無法按時參加安全培訓(xùn)，為解決這一問題，幼兒園可充分應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)平臺，通過E-mail、微信等方式把培訓(xùn)資料傳給家長，或者是印成安全手冊郵寄到各個家庭，還可將安全演練的視頻上傳到幼兒園網(wǎng)站平臺，方便家長自由下載觀看。

兒童缺乏自我保護能力，防范意識薄弱，兒童安全工作的開展，是幼兒園、家長雙方的共同目標(biāo)與責(zé)任。安全環(huán)境的建設(shè)是幼兒教育的前提與基礎(chǔ)，它關(guān)系到孩子健康、快樂的生活與學(xué)習(xí)，更關(guān)系著每個家庭的幸福。家園配合是一個長期過程，在此期間，幼兒園與家長雙方應(yīng)相互理解和體諒，建立足夠的信任，各自發(fā)揮自己所擅長的，取長補短，共同為孩子創(chuàng)造美好、快樂的童年生活。

［1］劉愛玲.家園合作共筑幼兒安全防線［J］.教育導(dǎo)刊（下半月），2014（10）：53-55.

［2］劉書輝.家園合作共創(chuàng)幼兒安全環(huán)境［J］.科教導(dǎo)刊，2015（9）：142-143.

［3］李戰(zhàn)宏.家園合作共育促進幼兒安全自護能力發(fā)展的實踐與探索［J］.都市家教（上半月），2015（10）：204-204.

·編輯 王亞青