韓勇男

（吉林省通化縣朝鮮族學校）

小學體育教學中德育的滲透策略分析

韓勇男

（吉林省通化縣朝鮮族學校）

體育從一定意義上來說也是一種文化，體育運動中也含有很多的德育道理。在小學階段，學生才剛剛開始接受正式的教育，在這段時間內，體育課程是學生最容易接受的課程內容之一。因此，體育教師應該認識到自己重大的責任，在日常的體育教學活動中注重對學生的德育滲透，讓學生在體育教學的課堂上也能夠得到思想道德上的提升。

小學體育；德育；滲透；游戲；突發(fā)事件

近幾年來隨著新課程的改革，小學教學領域進行的變革越來越多，但都是以提高教學質量、促進學生全面發(fā)展為核心理念。想要促進學生的全面發(fā)展，就不能只對學生的學習成績加以重視，在德育方面，教師應該擔負起更大的責任。小學體育作為學生比較喜歡的一門課程，在其教學的過程中適當、合理地滲透德育是體育教師對教學方法進行改革的重要方向之一。在小學體育教學中滲透德育，不僅有利于提高學生在體育課上的學習興趣，豐富體育課堂教學內容，在促進學生思想品質的提高上也有很好的促進作用。因此，小學體育教師在進行課堂教學的時候，應該注意改變傳統(tǒng)的教學模式，在其中滲透德育，下面本文就圍繞這一問題進行詳細分析，為小學體育教學中的德育滲透提出具體的建議。

一、重視以身作則

在小學階段，一般情況下學生的心理以及生理的發(fā)育程度都不是很成熟，在這樣的情況下，教師的一言一行都會對學生產生很大的影響。由于教師自身職業(yè)的特點，小學生對于教師的一些行為甚至可以說是深信不疑的，也就是說，無論教師做什么，學生都會在一定程度上進行模仿。這樣的情況下，教師就應該把握住學生的這種特點，發(fā)揮好自己的榜樣作用，以身作則為學生樹立一個良好的德育榜樣，讓學生的心靈在潛移默化當中受到感染，提高德育教學水平。例如，在體育課的教學過程中，教師在一項運動的教學之前，往往先會給學生進行示范，那么在這一過程中教師難免會出現(xiàn)一些錯誤，每當這個時候，教師應該誠懇地向學生道歉，勇于承認自己的錯誤。這樣一來學生就知道在犯錯勇于承認并且及時道歉是良好的道德素質的體現(xiàn)，在之后學生自己犯錯誤的時候就能做到勇于承認。

二、游戲教學中滲透德育

貪玩是小學階段學生最主要也是最普遍的一個特點，也正是因為如此，游戲化教學成為小學體育最常見同時也是最主要的一種教學模式。其實在游戲化教學模式應用的過程中，也可以適當?shù)厝谌氲掠?，這樣不僅可以在學生學習興致高漲的時候受到德育，明顯提高德育對學生的影響力，還能夠使游戲化教學更加有意義，教學效果更加明顯，一舉兩得。例如，在小學的體育課堂教學中，教師往往會開展一些類似“搶救傷員”的小游戲，目的是鍛煉學生的反應能力，在進行這個游戲的時候，教師就可以向學生講述偉大的醫(yī)生白求恩的感人事跡，讓學生感受到救死扶傷、無私奉獻是一種多么偉大的情懷。這樣良好道德品質的種子就會從此在學生的心目中生根發(fā)芽，在之后的人生道路上，對其會產生很大的影響。

三、創(chuàng)造良好的德育環(huán)境

教學活動中，教學環(huán)境的創(chuàng)造是非常重要的，無論是哪門學科都是如此，因此，在小學體育教學中滲透德育的時候，教師應該利用周圍一切可以利用的資源給學生創(chuàng)造一個良好的德育環(huán)境，使學生在潛移默化中受到德育的感染，增加心理認同感。想要創(chuàng)造一個良好的德育環(huán)境，教師需要注意的就是要根據(jù)學生的實際情況來有針對性地制定教學計劃，對學生的行為進行嚴格的要求，要在學生的心中撒下遵紀守法的種子，對學生進行德育方面的教育。例如，在小學的體育課上，教師就可以定下不允許遲到的規(guī)定，如果遲到了就要接受一定程度上的懲罰，在這樣的德育環(huán)境下，學生就會很好地了解遵紀守法的重要性，在以后的生活中就會嚴格地要求自己，這對于促進學生的全面發(fā)展具有重要的意義。

四、巧妙運用突發(fā)事件

在體育課的教學課堂上，由于學生在這門課上活動的范圍比較大，與在教室內上課的時候相比，突發(fā)事件發(fā)生的可能性會提高很多，在這樣的情況下，體育教師應該巧妙地運用這些突發(fā)事件，以此為契機加強德育的滲透。這樣的做法可以讓德育滲透更加有說服力。由于突發(fā)事件往往會給學生留下更加深刻的印象，因此，教學的效果也會增強很多。在體育課上進行一些小型的比賽是非常常見的，例如，在進行長跑的教學時，教師一般會讓學生分為幾組進行長跑比賽。小學生由于肢體靈活程度還不是很高，在跑步的時候難免會有摔倒的情況，這時教師就可以鼓勵學生站起來繼續(xù)奔跑，灌輸給學生不要輕易放棄的思想。

總之，小學階段，體育課可以說是學生最喜歡的課程之一，因此，在體育課程中滲透德育會有很好的教學效果。體育教師應該充分認識到這一點，在教學過程中適當轉變教學方法，在教學中滲透更多的德育思想，促進學生的全面發(fā)展。

［1］朱英鑫.小學體育教學滲透德育的研究［J］.文體用品與科技，2013（24）.

［2］王佳.淺談小學體育教學中德育教育的滲透［J］.學周刊，2013（4）.

［3］馮詠梅.淺談小學體育教學中的德育滲透［J］.北方文學（下半月），2010（5）.

·編輯 段麗君