小組合作學(xué)習(xí)讓高中英語課堂無限風(fēng)采

王明菊

（山西省運城市鹽化中學(xué)）

小組合作學(xué)習(xí)讓高中英語課堂無限風(fēng)采

王明菊

（山西省運城市鹽化中學(xué)）

長期以來，單一枯燥的教學(xué)方式阻礙著學(xué)生的語言發(fā)展，隨著年齡的增長，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，后進(jìn)生人數(shù)隨著年級升高而呈上升趨勢。在此種情況下，我們的英語課堂教學(xué)方式需要改革?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出：英語教學(xué)應(yīng)該運用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人共處的能力，通過學(xué)生與學(xué)生之間的互幫互助，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。因此，怎樣在高中英語教學(xué)中運用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓小組合作在英語課堂中展現(xiàn)無限風(fēng)采是一項很重要的任務(wù)，下面我就針對這一問題談?wù)勛约旱目捶?，僅供大家參考：

合作學(xué)習(xí)（Cooperative learning）由美國著名的教育家David Koonts提出，合作學(xué)習(xí)是把班級分成幾個小組，學(xué)生通過自己的努力和小組成員之間的合作，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動都是小組學(xué)習(xí)活動的組成部分，最后以小組為單位比賽成績，它的宗旨是“組內(nèi)合作、組間競爭”，不一定每個人都成功，但是每個人都有進(jìn)步。只有整個小組成功了，個人才會獲得成功。在小組合作中，因為強調(diào)的是小組中的每個成員都參與學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)任務(wù)由小組成員共同分擔(dān)，他們各抒己見、集思廣益，盡其所能，這不但能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以擴大學(xué)生的視野，促進(jìn)他們思維的發(fā)展。因此，在學(xué)習(xí)外研版高中英語教材 Module 1 My First Day at Senior High，Module 3 Adventure in Literature and the Cinema|，Module3 Interpersonal Relationships等課時，我根據(jù)學(xué)生年齡、性別與英語知識水平等把全班學(xué)生分為A、B、C三個等次，“A等一人、C等一人、B等二人”組成四人為單位的學(xué)習(xí)小組，確保小組均衡，每個小組選最優(yōu)秀的一名學(xué)生擔(dān)任組長，并以他們的名字給小組命名，其余學(xué)生一名是記錄員，一名是匯報員，一名是檢查員，小組成員既分工又合作。因為人人有事可干，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情特別高，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也會十分理想。

總之，合作學(xué)習(xí)是新課改積極倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)結(jié)意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓小組合作學(xué)習(xí)在高中英語課堂上無限風(fēng)采。

［1］王俊海.淺談英語教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的實施［J］.云南教育：繼續(xù)教育版，2006（10）.

［2］張彩轉(zhuǎn).小組合作學(xué)習(xí)的特點和策略［J］.國家教師科研基金“十一五”成果集：中國名校卷，2009.

·編輯 李建軍