培養(yǎng)高層次少數(shù)民族翻譯人才分析

巴桑次仁

（拉薩晚報 藏編部，西藏 拉薩 850000）

培養(yǎng)高層次少數(shù)民族翻譯人才分析

巴桑次仁

（拉薩晚報 藏編部，西藏 拉薩 850000）

隨著社會的發(fā)展以及民族的統(tǒng)一，人們與少數(shù)民族的交流變得愈發(fā)頻繁。因為少數(shù)民族有自己的語言，所以就存在語言的翻譯問題。但是，當(dāng)前高層次的少數(shù)民族翻譯人才并不多，在信息的交流過程中存在明顯的制約性。對此，本文詳細分析高層次少數(shù)民族翻譯人才培養(yǎng)策略。

高層次；少數(shù)民族；翻譯人才；培養(yǎng)

一、引言

隨著社會的不斷開放以及經(jīng)濟的快速發(fā)展，不同語言之間的交流變得愈發(fā)頻繁，翻譯人才也顯得格外重要。高層次的翻譯人才是確保文化交流、文化傳播的基本因素。相關(guān)研究顯示，我國5年前的文化傳播力有限絕對不是由于文化本身的魅力不足，而是因為翻譯人才的欠缺。對此，研究高層次少數(shù)民族翻譯人才培養(yǎng)具有顯著意義。

二、高層次少數(shù)民族翻譯人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國少數(shù)民族的教育院校約有20余所，當(dāng)中有6所國家民族事務(wù)委員會直屬院校，其余均為民辦院校。這些民族院校當(dāng)中，大部分都沒有碩士級的翻譯專業(yè)學(xué)位。其中，只有中南民族大學(xué)、西南民族大學(xué)、廣西民族大學(xué)以及云南民族大學(xué)有，但是這4所民族學(xué)院的英語碩士專業(yè)主要是偏向于英語口譯能力以及英語筆譯能力，其專業(yè)的涵蓋范圍比較小，無法達到其余外語語種的翻譯要求。除此之外，一些民族學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量也并不高，其關(guān)于民族翻譯的師資力量較為薄弱，并且不具備申報翻譯碩士學(xué)位專業(yè)的條件。

在當(dāng)前的高層次少數(shù)民族翻譯人才培養(yǎng)中，翻譯人才的評價制度并不完善。近些年，雖然各個高校和省市區(qū)制定了關(guān)于翻譯人才的管理標準與制度，但是相關(guān)制度本身并不是非常完善，特別是翻譯人才的評價制度存在明顯的漏洞。翻譯人才的評價體系并不完整，評價的主體無明顯立場，客體不合理、標準不準確，無法實行真正符合翻譯人才培養(yǎng)需求的市場體系。

三、高層次少數(shù)民族翻譯人才培養(yǎng)策略

（一）堅持人才培養(yǎng)目的，明確翻譯人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

在當(dāng)代社會中，人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)優(yōu)先于其他方面的投入。在人才培養(yǎng)方面，首先需要明確人才培養(yǎng)工作的具體戰(zhàn)略。中央應(yīng)當(dāng)按照國家對高層次少數(shù)民族翻譯人才的培養(yǎng)需求，布局整個人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略，并在全國范圍內(nèi)構(gòu)建一支規(guī)模龐大、結(jié)構(gòu)合理、品質(zhì)優(yōu)良的翻譯隊伍。對此，首先需要深入研究，以最快的速度制定一個關(guān)于翻譯人才培養(yǎng)的具體思路與戰(zhàn)略。其次，是明確各個地區(qū)對翻譯人才的培養(yǎng)布局，尤其是在設(shè)備、資金等方面的投入布局。最后，是明確人才培養(yǎng)的最終任務(wù)。按照高層次少數(shù)民族翻譯人才的發(fā)展需求，應(yīng)當(dāng)明確翻譯人才的培養(yǎng)目標、方式以及原則，充分體現(xiàn)相關(guān)管理部門、教育部門以及學(xué)校在當(dāng)中的作用和任務(wù)，并逐漸明確布局的合理性、管理的有效性以及教育的明確性，為我國社會發(fā)展提供高層次的少數(shù)民族翻譯人才。除此之外，翻譯人才的培養(yǎng)工作應(yīng)當(dāng)是圍繞著社會的發(fā)展考慮的。翻譯人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)以社會當(dāng)中實際化的語言交流為實踐目標，真正實現(xiàn)講求實效、實事求是的標準，在總結(jié)經(jīng)驗以及規(guī)律基礎(chǔ)方面，需要以翻譯人才的實際能力以及社會的實際需求為主。

（二）保障工作重點的突出性，做好翻譯人才隊伍建設(shè)工作

目前，我國正處于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)快速調(diào)整、經(jīng)濟整體快速發(fā)展的階段。全面提高經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)條件以及推動社會發(fā)展的基本要素便是高層次少數(shù)民族翻譯人才。翻譯人才的培養(yǎng)必須具備針對性與實用性，提高對重點語言、重點領(lǐng)域的翻譯人才培養(yǎng)力度和重視度。對于用處較大、作用明顯的翻譯語言類型，可以適當(dāng)擴大培養(yǎng)的規(guī)模，并努力構(gòu)建一支能夠?qū)崿F(xiàn)多語言翻譯的人才。與此同時，需要將注意力放在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)方面，做好財政金融的人才翻譯培養(yǎng)、時事政治翻譯人才培養(yǎng)、法律法規(guī)翻譯人才的培養(yǎng)、影視作品翻譯人才的培養(yǎng)、文學(xué)作品翻譯人才的培養(yǎng)以及現(xiàn)代化媒體、科學(xué)技術(shù)等多方面的翻譯人才培養(yǎng)工作，構(gòu)建一支規(guī)模龐大、實用性強、通用性高的高層次少數(shù)民族翻譯人才隊伍。提高高層次翻譯人才隊伍的培養(yǎng)速度，需要針對各個翻譯人才的不同特點與成長規(guī)律，實行分別教育，應(yīng)用榮譽來實現(xiàn)激勵，應(yīng)用學(xué)習(xí)來實現(xiàn)提升，應(yīng)用法律來確定保障；強化少數(shù)民族語言網(wǎng)絡(luò)文化的高層次翻譯人才的培養(yǎng)，能夠為少數(shù)民族語言的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供服務(wù)、技術(shù)以及管理等多方面的支撐。

（三）完善翻譯人才管理體系，確保制度的完整性

想要真正培養(yǎng)一支具備高層次少數(shù)民族翻譯能力的人才，就必須更好地完善翻譯人才隊伍管理體系，保障文化人才的經(jīng)費投入充足，文化人才培養(yǎng)資金到位，并且資金的應(yīng)用是放在翻譯人才的評審、獎勵以及培訓(xùn)等方面，確保經(jīng)費能夠真正保障翻譯人才的培養(yǎng)工作順利開展。對于一些工作出色以及翻譯能力突出的人才，應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的重視，并讓這些人感受到自身價值獲得體現(xiàn)的自豪感以及為社會提供力量的成就感。

建立與業(yè)績、能力為導(dǎo)向的社會化翻譯人才評價體系，建立以實際應(yīng)用能力為主的教育路線，借助實踐來明確人才的能力。優(yōu)化人才評價體系，杜絕傳統(tǒng)翻譯人才的評價當(dāng)中輕能力、業(yè)績，重資歷、學(xué)歷的現(xiàn)象。按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，著手于職業(yè)的標準以及職業(yè)的分類，并將業(yè)績作為核心標準，以知識、能力、道德等要素構(gòu)建一個完善的高層次少數(shù)民族翻譯人才評價體系，優(yōu)化翻譯人才評價方式，從而提高翻譯人才的教育實際效果。完善翻譯人才評價體系的具體方式中，應(yīng)當(dāng)更多地注重在現(xiàn)代化人才評價技術(shù)方面的投入與建設(shè)，努力完善翻譯人才評價體系。

四、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟實力以及綜合國力的不斷提升，我國必然會在政治、文化、經(jīng)濟、社會等多方面涉足國外，促使國際和民族之間的交流愈發(fā)廣泛。民族想要長遠、持續(xù)、快速的發(fā)展，就必須擁有數(shù)量充足的優(yōu)秀翻譯人才，引進人才；不僅需要高校有全新的人才理念、資源整合能力，還需要社會對人才培養(yǎng)工作引起高度重視，真正解決人才培養(yǎng)過程中遇到的各種困難。翻譯人才只有具備高水平的翻譯能力，才能真正弘揚中華文化。

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1674-8883（2016）23-0199-01