研究生學(xué)術(shù)交流平臺建設(shè)探索

彭小鳳　陳星辰

（西北農(nóng)林科技大學(xué) 陜西咸陽 712100）

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研究生學(xué)術(shù)交流平臺建設(shè)探索

彭小鳳陳星辰

（西北農(nóng)林科技大學(xué) 陜西咸陽 712100）

摘 要：研究生學(xué)術(shù)交流平臺作為研究生培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)研究生創(chuàng)新、協(xié)作能力方面具有積極作用，使研究生學(xué)術(shù)交流活動常態(tài)化，西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院在研究生學(xué)術(shù)交流平臺建設(shè)方面進(jìn)行了積極探索。

關(guān)鍵詞：研究生學(xué)術(shù)交流平臺建設(shè)

研究生教育作為高等教育結(jié)構(gòu)中的高層次教育，具有知識傳播、知識創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和科技開發(fā)等多種功能，是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的主要渠道，對推動科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有不可替代的作用。隨著時代的發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的研究生已成為高等教育的目標(biāo)。長期堅(jiān)持的研究生學(xué)術(shù)交流活動是培養(yǎng)高層次專門人才和拔尖創(chuàng)新人才的有效途徑，更是建設(shè)一流學(xué)科的有效途徑。西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院在研究生學(xué)術(shù)交流平臺建設(shè)中進(jìn)行積極探索，建立院系級的學(xué)術(shù)交流平臺，使研究生學(xué)術(shù)交流活動常態(tài)化，以“研究生學(xué)術(shù)交流論壇”為陣地建立長效機(jī)制，使更多學(xué)生參與，養(yǎng)成學(xué)術(shù)交流習(xí)慣。［1］

一、院系級研究生學(xué)術(shù)交流平臺建設(shè)的重要性

1.時代發(fā)展、一流學(xué)科建設(shè)的需要

隨著全面建成小康社會進(jìn)入關(guān)鍵時期，在教育部推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的新形勢下，高校的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力成為了發(fā)展的關(guān)鍵。一流大學(xué)的建設(shè)離不開一流學(xué)科的支撐，一流學(xué)科的建設(shè)離不開高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，研究生作為科學(xué)研究的主力軍，其培養(yǎng)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到相關(guān)學(xué)科的水平和科學(xué)研究能力的高低。研究生學(xué)術(shù)交流平臺作為研究生培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)研究生創(chuàng)新、協(xié)作能力方面具有積極作用。［2］

搭建院系級的學(xué)術(shù)交流平臺，可以更有效覆蓋廣大的研究生群體，提高學(xué)生的參與度，可使更多的學(xué)生親身參與學(xué)術(shù)交流、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)交流的能力、養(yǎng)成學(xué)術(shù)交流習(xí)慣切實(shí)提升研究生綜合素質(zhì)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要

培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，關(guān)鍵是要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和樹立創(chuàng)新意識。研究生常態(tài)化地參加學(xué)術(shù)交流活動，可以開闊眼界、增長見識，避免閉門造車，還可以培育參與學(xué)術(shù)交流的良好習(xí)慣。在經(jīng)常性的與專家、學(xué)者交流的過程中，可以慢慢克服自己的緊張情緒，慢慢養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣。同時在學(xué)術(shù)交流中還可以激發(fā)思維的火花，解決自身的一些困惑，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新研究方法和研究視角，進(jìn)而取得創(chuàng)新性成果。此外，在學(xué)術(shù)交流過程中還可以培養(yǎng)研究生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提升個人表達(dá)能力和綜合素質(zhì)，從而提升其科學(xué)素養(yǎng)。可見，院系級的長期堅(jiān)持的學(xué)術(shù)交流活動對培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才有著十分重要的作用。［3］

二、院系級研究生學(xué)術(shù)交流平臺建設(shè)的作用

1.培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

現(xiàn)代大學(xué)人才培養(yǎng)是核心，著力培養(yǎng)具有歷史使命感和社會責(zé)任心，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各類創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型優(yōu)秀人才是時代賦予大學(xué)的使命。而建設(shè)院系級學(xué)術(shù)交流平臺正是學(xué)術(shù)交流重心下移，以學(xué)生為中心配置資源的過程。是為了給大部分研究生成長成才提供良好的鍛煉平臺，通過這個平臺可以全方位鍛煉研究生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力，讓研究生所學(xué)及時在實(shí)踐中展示出來，得到及時反饋。

2.提升科學(xué)研究水平

開展院系級的研究生學(xué)術(shù)交流平臺，可以增進(jìn)同學(xué)間的學(xué)術(shù)交流，提供及時展示科研工作階段性成果、交流彼此學(xué)術(shù)思維的平臺。同時也可以營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和寬松的創(chuàng)新環(huán)境，通過經(jīng)常性的交流，同學(xué)間更加寬容失敗，可以更好的激發(fā)創(chuàng)新活力。

三、院系級研究生學(xué)術(shù)交流平臺建設(shè)模式

為切實(shí)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。拓寬科學(xué)視野，啟迪研究智慧，提升科研素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力?！稗r(nóng)學(xué)院學(xué)術(shù)交流平臺”，定時、定點(diǎn)，精心策劃，長期堅(jiān)持開展，主要進(jìn)行了以下嘗試：

1.建立完善制度，保證持續(xù)發(fā)展

為保障學(xué)術(shù)交流平臺有序、高效的運(yùn)營，學(xué)院專門成立學(xué)術(shù)交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立完善制度，保證持續(xù)發(fā)展。同時，提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于研究生交流平臺建設(shè)，消除制約因素，保證平臺健康、有序發(fā)展。成立由研究生自己組成的學(xué)術(shù)部門，負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)交流論壇的日常運(yùn)營工作。

2.設(shè)立獎懲機(jī)制

將參與研究生學(xué)術(shù)交流平臺活動納入研究生教育評價體系，并對在每期活動中視角獨(dú)特、方法創(chuàng)新、講解清晰，同學(xué)們反響熱烈的報告，會后做成學(xué)術(shù)墻報在校內(nèi)展示。每期交流論壇，選出月度優(yōu)秀報告，參與“年度優(yōu)秀報告人”角逐。［4］

3.品牌化運(yùn)營

怎樣吸引學(xué)生積極參與，是保證學(xué)術(shù)交流活動效果的重要前提。為增強(qiáng)平臺的吸引力，學(xué)院利用新媒體等渠道，定期宣傳優(yōu)秀報告，定期邀請本學(xué)院優(yōu)秀博碩士生、優(yōu)秀青年教師等，開展前沿學(xué)術(shù)報告，介紹本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)和最新研究成果。長期堅(jiān)持，逐步提高平臺的影響力。

4.鼓勵學(xué)術(shù)討論

學(xué)術(shù)討論是學(xué)術(shù)交流深入開展的基本要求。建立學(xué)術(shù)交流的機(jī)制，鼓勵研究生參與學(xué)術(shù)討論，使研究生在活動中養(yǎng)成獨(dú)立思考、批判學(xué)習(xí)、敢于質(zhì)疑的態(tài)度跟蹤學(xué)科前沿、對待新穎主題以及高質(zhì)量論文，才會使學(xué)術(shù)交流的效果達(dá)到最大化。［5］

參考文獻(xiàn)：

［1］辛英.學(xué)術(shù)活動在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用［J］.山東工商學(xué)院學(xué)報，2003（3）：121.

［2］吳潔.研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)交流活動建設(shè)的思考——以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為例［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2012，07：188-189

［3］吳潔.對研究型大學(xué)加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)交流的認(rèn)識［J］.信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2011，03：155-156.

［4］高華，劉洋，張茂仁.創(chuàng)新學(xué)術(shù)交流提升綜合素質(zhì)——創(chuàng)辦研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的探索與實(shí)踐［J］.長春理工大學(xué)學(xué)報，2013，04：30-31.

［5］汪健，鄧芳.在學(xué)術(shù)交流中創(chuàng)新——清華大學(xué)博士后學(xué)術(shù)交流平臺的構(gòu)建及創(chuàng)新實(shí)踐［J］.中國人才，2009，19：60-61.