張興聰(四川省德昌縣示范幼兒園)
淺談幼兒園班級工作中家長工作的開展
張興聰
(四川省德昌縣示范幼兒園)
家長是幼兒園重要的合作伙伴,幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持與宣傳。特別是在班級工作的開展中,老師和家長的配合,直接影響著班級工作的好壞。但是,由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同,常常會引發(fā)一些矛盾和沖突。如何做好家長工作,在這里我談一些自己的體會:
微笑是最好的融化劑,能拉近人與人之間的距離,早晨當(dāng)家長迎著陽光站在教室門口時,看見笑容可掬的老師們,聽到老師與孩子親切的問候,家長便會覺得放心了;下午教師面帶微笑與家長聊幼兒在園的表現(xiàn),與幼兒說再見,家長便能感受到你對孩子的關(guān)愛。
對家長交代的事一定要盡力解決,不能言而無信,對家長交代的事情,一定要及時反饋。如家長早晨來園交代:“我家琳琳感冒了,今天提醒他多喝水。”“今天我們家浩浩有點咳嗽,拿藥來了,早上中午您幫忙給他吃上,并多注意孩子。“星星嘴唇有點干,帶了唇膏,吃了飯幫我給他涂點”……面對這些家長,我們首先要很肯定地對家長說:“您放心,我會特別留意的。”同時把家長交代的事情,全寫在班務(wù)日志的家長囑托欄上,一來我們工作忙的時候確實會忘記,二來也能讓家長真正放心。下午離園時,主動向家長說說,讓家長真正放心并信任老師。
幼兒園內(nèi)無小事,幼兒在幼兒園難免會發(fā)生碰、摔、撞等情況,幼兒之間也容易產(chǎn)生矛盾,但無論事情是大是小,只要是幼兒受傷,幼兒園都應(yīng)該向家長如實地交代事情的經(jīng)過,不得隱瞞。也許只是一件很容易很簡單的事,可將小事化無,但如果老師有所隱瞞,將會使事情變得更加棘手和麻煩。從這些事情也可以讓家長感受到老師的細(xì)心和誠心。
要一視同仁地對待每一位家長,幼兒園個別教師善于與健談的,或者是熟悉的家長交談,而那些平平淡淡的家長經(jīng)常被冷落,只能旁聽著教師與別人的笑聲,長期下去,他們就會對教師平等對待每一位幼兒產(chǎn)生置疑。幼兒家長千差萬別,有工人、農(nóng)民……有窮的,也有富的;有大方善談的,也有內(nèi)向少言的,作為教師,不論家長的素質(zhì)怎樣,社會背景如何,我們因為孩子走到了一起,有了共同的心愿:將孩子教育好。我們要從這個層次出發(fā),以平等的態(tài)度以朋友的身份來對待家長,在與家長交流中,老師很多時候處于主動地位,這是可以理解的,可我們必須在尊重家長的基礎(chǔ)上做到耐心、虛心、誠心、真心真意、一心一意。聽取家長的合理建議,努力創(chuàng)造平等、輕松、愉快的交流環(huán)境。平等地對待每位家長,與他們平等地交流孩子在園的表現(xiàn)、可喜的進(jìn)步和存在的不足,讓家長感到他的孩子在幼兒園也不會受冷落。
教師要用愛心來對待孩子,讓孩子感受到你對他的愛。特別是對一些需要特殊關(guān)注的孩子,教師要付出更多的熱心、耐心、細(xì)心。多抓住孩子的長處,發(fā)掘他們的閃光點,給予肯定和鼓勵。因為每一個幼兒都渴望得到老師的贊揚和小朋友的歡迎。教育家烏申斯基說過:“兒童憎恨的是任何時候也不能從他那里得到表揚和承認(rèn)的老師?!焙煤⒆邮强涑鰜淼?,一個點頭,一個微笑,一個親昵鼓舞性的動作,甚至一個眼神都能讓幼兒感受到老師對他的關(guān)注,對他的贊許和鼓勵,體驗到被肯定的快感。
家長最大的愿望就是希望自己的孩子得到教師的喜愛和關(guān)注。因此,要讓家長感受到你對孩子的悉心關(guān)注和真誠的關(guān)愛,就會喜歡你、信任你。孩子往往喜歡年輕漂亮的老師,喜歡親切的老師,喜歡對她關(guān)心和關(guān)注的老師。只要孩子接受了你,回家對家長說我喜歡這位老師,家長也會喜歡你。家長信任你了,以后溝通起來就容易多了。
在小班幼兒還未入園的前幾天,就召開新生家長會。向家長詳細(xì)介紹幼兒園的一日生活環(huán)節(jié),把容易引起家長誤會和糾紛的問題先提出來向家長做出解釋,把需要家長配合、注意的地方告訴家長讓家長了解。同時向家長講授先進(jìn)科學(xué)的幼教理念,把我們一日活動安排的科學(xué)性、合理性、必要性等,向家長做出詳盡的解釋,讓家長感受到幼兒園各項工作內(nèi)容都是依據(jù)先進(jìn)的幼教理念制定的。只有得到家長的認(rèn)同和贊許,教師的工作才能得到家長的支持和配合,才能更好地開展工作。
特別是在班級工作開展中,由于幼兒家長來自社會的各個層面,處理問題的方式存在很大的差異,家長會就更加必要了。比如,同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,有些家長會很寬容,有些家長卻會不問青紅皂白,直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,這種做法無疑是錯誤的,會對其他幼兒造成很大的傷害,造成兩個家庭的矛盾,但常常是猝不及防地發(fā)生。針對這種情況,我們在開家長會的時候,通過典型事例,向家長曉之以理,動之以情,讓家長換位思考等,向家長提出要求,并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝,為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模,給家長以感同身受的教育,僅僅是這種簡單的方式,卻能夠使多數(shù)家長都理解老師的苦心。強調(diào)之后,家長訓(xùn)斥其他幼兒的事情明顯減少,家長因為幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能通過老師進(jìn)行調(diào)解。一次家長會,可以消除家長的許多困惑,也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。
與此同時,我們通過家園聯(lián)系欄讓家長了解幼兒園的活動安排,并通過發(fā)放資料、家園通訊等多種形式,向家長灌輸科學(xué)的幼教理念,只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,家園同步共育才能真正成為一種現(xiàn)實。
家長,對于幼兒園來說是一個特殊而且龐大的群體。雖然幼兒園是面向幼兒,但每個幼兒的背后都有一個大家庭。家長的群體中有不同年齡層次的,不同知識層次的,不同性格層次的。《幼兒園教育》上曾有一句話:“忽略了一個家長,就等于放棄了一個孩子的教育?!睂Σ煌募议L采用不同的表達(dá)方式,見到不同的家長講不同的話,遇到不同的情況不同對待。對于年輕的家長老師要積極鼓勵他們,對于年歲已高的爺爺奶奶,老師要當(dāng)他們是自己的長輩,見到他們叫一聲爺爺您好、奶奶您早,這些都能讓家長感到溫暖開心,這樣在以后的溝通中就容易了。很多家長都非常尊重老師,體諒老師的工作,但有些家長會提出很無理的要求和做出不理智的事情,這時老師要冷靜地處理問題,面對情緒激動的家長,首先要穩(wěn)住家長的情緒,問清楚事情的緣由和來龍去脈,不要和家長針鋒相對,將事情復(fù)雜化,等家長情緒穩(wěn)定后再慢慢解決。雖然家長各自身份不同,性格各異,言行舉止也不同,但是他們和我們有一個共同的方向:愛孩子。
另外,幼兒園工作的開展離不開家長的配合和協(xié)作,比如下面是兩個相同內(nèi)容的通知,但卻收到了不同的效果:
第一種通知:題目:通知:各位家長:下周我們將要開展玩具主題,請您于周一帶以下物品:玩具圖片及各種類型的實物玩具。
第二種通知:題目:請您幫忙:尊敬的各位家長,下周我們將要開展玩具主題,我們將會做好充分的準(zhǔn)備,如:搜集圖片、制作幻燈、準(zhǔn)備課程所需物品等,為了使幼兒認(rèn)識多種玩具,開闊視野,以獲取更多關(guān)于玩具的信息,希望您能和孩子在家收集相關(guān)資料同時把孩子的玩具帶到幼兒園和大家共享,相信有各位的支持與努力,孩子在這個主題中將獲得更大的發(fā)展。謝謝大家。
分析兩種相同內(nèi)容的通知:第一種家長會說“又要拿東西了”,會不情愿地拿來。第二種家長看到通知后,不但沒有任何怨言,還會盡最大努力。
總之,家長與教師是共同教育幼兒的合作伙伴,家長工作是幼兒園的重要組成部分,已越來越受到大家的重視。因此,作為幼兒教師,我們要樹立正確的觀念,探索好的方法,與家長形成良好的溝通關(guān)系,對待家長要平等、耐心、真誠,使家長對教師產(chǎn)生信任感,從而營造融洽的、美好的教育氛圍,更好地進(jìn)行幼兒園的家長工作,努力實現(xiàn)家園愉快共育。
·編輯張珍珍