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      蹲下身子你會發(fā)現(xiàn)更多

      2016-03-02 23:32:53劉大川江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園
      新課程 2016年5期
      關(guān)鍵詞:康康貝貝身子

      劉大川(江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園)

      蹲下身子你會發(fā)現(xiàn)更多

      劉大川
      (江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園)

      蹲下身子看孩子,正確對待孩子的行為,是對孩子的理解與尊重,學(xué)會從孩子的視角看問題,以孩子的思維去想問題,用耐心與細(xì)心去關(guān)愛與鼓勵孩子,才能促進(jìn)孩子健康快樂地成長。

      蹲下身子;孩子;平等;溝通

      在幼兒園中,我們經(jīng)常提到這樣一句話:要尊重孩子、理解孩子,與孩子共同創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的環(huán)境。但事實上我們很少做到與孩子平等相處,這是為什么呢?其原因在于我們沒有“蹲下身子看孩子”。怎樣才能做到真正意義上的“蹲下身子看孩子”呢?我想從以下幾方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

      一、蹲下身子是理解與尊重

      蹲下身子,不僅僅是一種身體上的動作,還是一種心理上的關(guān)懷,是心靈與心靈的溝通,是生命對生命的尊重。

      魯迅先生在教育孩子方面認(rèn)為,要教育好孩子,首先要尊重和理解孩子,“如果不先行理解,一味蠻做,就會妨礙于孩子的發(fā)展?!痹谒砩暇桶l(fā)生過這樣的故事:曾經(jīng)有一次,先生在家中宴客,兒子海嬰同席。在吃魚圓時,客人均說新鮮可口。唯海嬰說:“媽媽,魚圓是酸的!”以為孩子胡說亂鬧的媽媽便責(zé)備了幾句,孩子老大不高興。魯迅聽后,便把海嬰咬過的那只魚圓嘗了嘗,果然不怎么新鮮,便頗有感慨地說:“孩子說不新鮮,我們不加以查看,就抹殺是不對的,看來我們也得尊重孩子說的話??!”

      童年時的我們是否也被家長教師誤解過?是否也說過:“明明就是這樣的嘛,我親眼看到的!”現(xiàn)在作為一名教師的我們更需要認(rèn)真傾聽孩子的話,感同身受地與孩子交流,感受孩子內(nèi)心最純真的情感。就讓我們及時蹲下身子,站在孩子的立場上看待問題,不再讓孩子的童心消逝在他們的童年。

      二、蹲下身子是關(guān)愛與鼓勵

      高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他們才可以教育孩子?!倍紫律碜涌春⒆樱褪乔擅畹仃P(guān)心孩子;蹲下身子與孩子交流,就是巧妙地愛護(hù)孩子。

      貝貝是我班級的孩子,他在與別的小朋友玩游戲時特別容易發(fā)生爭執(zhí),很多小朋友們都不喜歡跟他交往。于是我有意去接近他,多關(guān)注他,摸一下他的頭,給他一個會意的微笑。也經(jīng)常與他面對面進(jìn)行交流,鼓勵他與小伙伴團(tuán)結(jié),互相謙讓,有玩具大家一起分享,學(xué)會與小朋友共享快樂。貝貝的畫畫得很漂亮,在活動時,我有意拿著他的作品向小朋友展示,表揚、引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的,貝貝喜歡與同伴分享玩具了,小朋友們更愛跟他玩了。由此可見,教師一句溫暖的問候,或者一下溫柔的撫摸,都能使孩子感到無比的幸福。對孩子所取得的成績,哪怕是很小的進(jìn)步,教師都要給予及時的表揚和鼓勵,使孩子受到鼓舞,進(jìn)而有繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心和信心,并創(chuàng)造出更大的成功。

      許多孩子身上發(fā)生了問題,不是他們故意做的,而是他們不知道應(yīng)當(dāng)怎樣去做,怎樣做才是正確的。作為教師要主動發(fā)現(xiàn)原因,正確地引導(dǎo)他們?nèi)プ?,適時給予孩子鼓勵和期待,鼓勵他所獲得的每一個細(xì)小的成功,期待他會完成得更好,讓孩子在學(xué)習(xí)與生活中獲得進(jìn)步,享受成功帶來的快樂。因此,教師應(yīng)該抓住孩子的這一特點,以鼓勵、表揚為主,充分調(diào)動孩子的積極性。我們應(yīng)該相信,教師偶然的一次表揚可能會激勵孩子,甚至對孩子的一生產(chǎn)生重大影響。林肯曾經(jīng)說過,“關(guān)鍵的一句話有時會影響人的一生?!苯處煹难孕信e止都可能會對孩子的成長產(chǎn)生重要的影響,為此教師要有意識地尋找孩子的閃光點,發(fā)現(xiàn)孩子的長處,用關(guān)愛和鼓勵讓孩子健康快樂地成長。

      三、蹲下身子是耐心與細(xì)心

      康康是一個喜歡畫畫的小男孩,但總是耐不下心來畫出一幅完整的畫。有一次美術(shù)活動畫我的好朋友,康康迫不及待地拿起油畫棒三兩下就把自己的好朋友畫了出來,報告老師畫完了,我走過去蹲在他身邊問道:“這是誰呀?”“這是我的好朋友東東!”“他的手為什么舉起來呀?”“他看到我正在向我問好!”“你們在哪里遇見的呀?”“在公園的草地上,那里還有好幾棵樹哩!”我指著畫紙空白的地方問道:“剛剛我們說可以添上背景,這里是不是可以?”“對!可以畫上草地還有大樹!”康康興奮地說,我又指了指上面,“這里呢?”他高興地說:“還可以畫上太陽、白云和小鳥!”孩子開心地拿起畫筆專心致志地畫了起來。

      就像培育花朵,需要足夠的耐心和細(xì)心來照顧它,給它除草、剪枝、施肥。孩子也一樣,這一階段他們好奇、好問、好動、好模仿,求知欲強(qiáng),充滿活力。教師應(yīng)該找到合適的方法,如用鼓勵的話語激勵孩子完成任務(wù),或者用溫和的話語進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。教師應(yīng)該耐心地引導(dǎo)孩子,發(fā)揮他們的積極性和主動性,這樣才會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而更好地將孩子的潛能挖掘出來。

      四、蹲下身子你會收獲更多

      作為一名教師,我們應(yīng)該常常提醒自己,蹲下身子去看孩子,蹲下身子與孩子交流,從孩子的視角看問題,以孩子的思維去想問題,只有真正了解孩子,才能知道他們需要什么。教師只有在對孩子理解尊重的基礎(chǔ)上,耐心、細(xì)心地去引導(dǎo)、關(guān)愛、鼓勵,才能幫助孩子們更好地成長。一次蹲下身子、一個關(guān)切的目光、一句鼓勵的話語都會喚起孩子的自信與熱情,這時,你會發(fā)現(xiàn)不僅只拉近和孩子的空間距離,更拉近和孩子心靈的距離,你會得到孩子的信任與愛戴,收獲屬于教師的幸福之歌。

      蹲下來,看似一個簡單的動作,卻是對孩子的一種理解、一種尊重、一份關(guān)愛、一份鼓勵。只有蹲下來,耐心、細(xì)心地看待孩子、幫助孩子、引導(dǎo)孩子,孩子才會變得更自信、更努力!讓每一位教師都蹲下身子看孩子,與孩子一起享受快樂,收獲幸福!

      吳鳳兒.蹲下來看孩子的世界[J].新課程:下,2014(3).

      ·編輯薛直艷

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