李冬

(吉林警察學(xué)院 刑事科學(xué)技術(shù)系，吉林 長春 130117)

?

公安院校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的新思路

李冬

(吉林警察學(xué)院 刑事科學(xué)技術(shù)系，吉林 長春 130117)

公安事業(yè)的繁榮和發(fā)展對公安人才培養(yǎng)提出了更高的要求，警察不僅要具備扎實(shí)的理論知識基礎(chǔ)，還需要擁有過硬的實(shí)踐能力。這不僅是新時(shí)期現(xiàn)代公安教育教學(xué)及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，更是新形勢下我國社會(huì)發(fā)展的需要?，F(xiàn)階段，公安院校實(shí)踐教學(xué)基地在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些問題，并影響了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，因此有必要從培養(yǎng)實(shí)踐型人才的目的出發(fā)，對實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行剖析，在此基礎(chǔ)上提出公安院校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的新思路。

公安院校；實(shí)踐教學(xué)基地；教學(xué)創(chuàng)新

公安院校是我國高等院校的重要組成部分，也是職業(yè)警察培養(yǎng)的主要基地。公安院校必須依照警察這一職業(yè)的特征，開展針對性教學(xué)，而建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地是提升院校教學(xué)質(zhì)量和效率的重要渠道[1]。因?yàn)榫焓且粋€(gè)風(fēng)險(xiǎn)較高、實(shí)踐性強(qiáng)、服務(wù)對象較為復(fù)雜的職業(yè)，僅僅依靠課堂教學(xué)很難讓學(xué)生掌握專業(yè)技能，所以要讓學(xué)生親身體驗(yàn)及動(dòng)手實(shí)踐，才可真正將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)用技能，才能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。因而，加強(qiáng)公安實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、培養(yǎng)實(shí)踐型人才的必要性

(一)高校教育的使命

包括公安院校在內(nèi)的高校是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的重要基地，肩負(fù)著為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出更多專業(yè)型、實(shí)踐型人才的重要使命。以往高等院校教育存在“重理論，輕實(shí)踐”的問題，學(xué)校和公安單位分離的培養(yǎng)方式很難培養(yǎng)出符合崗位要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的人才，高等院校的人才培養(yǎng)關(guān)鍵是要和市場需求實(shí)行無縫對接[2]，要使教、學(xué)、練、戰(zhàn)融為一體，只有在重視公安實(shí)際工作需求的基礎(chǔ)上，才能不斷增強(qiáng)公安院校學(xué)生的競爭力和社會(huì)適應(yīng)能力，才能培養(yǎng)出一流的公安人才。

(二)高校教育改革的必然要求

我國《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出，高校教育需要培養(yǎng)出品德素養(yǎng)優(yōu)良、專業(yè)知識扎實(shí)、專業(yè)技能過硬的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才[3]。所以，只有不斷推進(jìn)高校教育的全方位改革，改進(jìn)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，才能提升高校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

(三)公安事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)

公安院校是我國公安教育的主體，擔(dān)負(fù)著為公安事業(yè)和公安隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)合格的、高素質(zhì)的專業(yè)型人才的重大使命。公安工作具有危險(xiǎn)性、實(shí)踐性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)直接決定了公安院校在人才培養(yǎng)方面的特殊性。公安院校只有深化改革，加強(qiáng)校局協(xié)同創(chuàng)新，走實(shí)踐型辦學(xué)路線，才能有效地培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展要求、有能力負(fù)責(zé)社會(huì)穩(wěn)定、基礎(chǔ)扎實(shí)和職業(yè)技能良好的實(shí)踐型公安人才。

(四)促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的內(nèi)在要求

教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全方位發(fā)展。這就要求學(xué)生做到內(nèi)外并修、全面發(fā)展。高校教育不僅要健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的專業(yè)知識和技能，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力以及良好的職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)踐型人才的培養(yǎng)應(yīng)充分重視實(shí)踐教學(xué)，重點(diǎn)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，強(qiáng)化學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全方位綜合發(fā)展。

二、公安實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

(一)現(xiàn)狀剖析

2012年教育部門明確指出要進(jìn)一步推進(jìn)當(dāng)代高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，之后各類公安院校在以往實(shí)踐基地建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身發(fā)展要求都在不斷健全實(shí)踐基地的管理機(jī)制和體制，不斷加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)投入，逐步形成了各具優(yōu)勢和特色的實(shí)踐教學(xué)基地。具體而言，表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1.輻射面廣

以公安部所屬院校為主，該類院?；旧辖⒘溯椛淙珖膶?shí)踐教學(xué)基地，同時(shí)根據(jù)自身的教學(xué)和發(fā)展要求，創(chuàng)建了融大學(xué)生、研究生及教師各自需求于一體的實(shí)踐、實(shí)習(xí)及鍛煉基地。

2.類型增加

各大公安院校根據(jù)所設(shè)專業(yè)需要建設(shè)針對性實(shí)踐教學(xué)基地，使得實(shí)踐教學(xué)基地的類型得到了拓展。一些公安院校根據(jù)已有的專業(yè)創(chuàng)建了相應(yīng)的校外實(shí)踐教學(xué)基地。這些院校在和相關(guān)單位合作的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了兩類基地：一是公安專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，一些地方性公安院校將其所在區(qū)域內(nèi)的公安部門作為實(shí)踐教學(xué)基地；二是非公安專業(yè)實(shí)習(xí)基地，即與專業(yè)律師事務(wù)所、企業(yè)等開展合作辦學(xué)，創(chuàng)建非專業(yè)性實(shí)踐教學(xué)基地。

3.信息化教學(xué)

當(dāng)前，有些公安院校基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)建了實(shí)踐基地，已實(shí)現(xiàn)信息化實(shí)踐教學(xué)[4]。還有一些公安院校在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)平臺，實(shí)現(xiàn)了院校、實(shí)踐教學(xué)基地及學(xué)生的即時(shí)溝通，優(yōu)化和改進(jìn)了管理方式，提高了管理水平和質(zhì)量，院?？梢噪S時(shí)了解和掌握學(xué)生的訓(xùn)練學(xué)習(xí)情況，提升了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

(二)存在的問題

近年來，我國各地公安院校在實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)上取得了一些成績，但是從整體上看，仍存在以下問題：

1.公安單位參與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)缺乏積極性

因?qū)嵺`教學(xué)基地的建設(shè)和公安單位實(shí)際工作績效無明顯關(guān)聯(lián)，因而此項(xiàng)工作難以激發(fā)其主觀能動(dòng)性。公安院校及相關(guān)單位能建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，主要在于兩者發(fā)展目標(biāo)是高度一致的，不但能實(shí)現(xiàn)短期內(nèi)雙贏，還有助于長期協(xié)同發(fā)展。但各地區(qū)如何實(shí)現(xiàn)這種雙贏有待進(jìn)一步探索。所以，在建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地工作中，公安單位對該項(xiàng)工作的態(tài)度直接關(guān)系到相關(guān)業(yè)務(wù)教官工作的積極性，如果教學(xué)管理難以有效落實(shí)，就不利于實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.實(shí)踐教學(xué)有待進(jìn)一步規(guī)范

大部分公安院校的實(shí)踐教學(xué)方式是把學(xué)生安排至各公安單位，由業(yè)務(wù)教官實(shí)施一對一帶教，依照實(shí)際警務(wù)開展警情處置，以實(shí)際性工作讓學(xué)生親身實(shí)踐和體驗(yàn)警察的職業(yè)角色。但是，由于各地的實(shí)踐教學(xué)基地在業(yè)務(wù)上存在較大差異，使得實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容未能規(guī)范和統(tǒng)一。另外，從實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容來看，由于缺少規(guī)范、適用的教材，大多數(shù)教官是依靠自身工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的，在教學(xué)規(guī)范上和在校教師難以統(tǒng)一。在實(shí)踐中，實(shí)踐教學(xué)基地的運(yùn)作環(huán)境和警務(wù)內(nèi)容難以統(tǒng)一，每個(gè)學(xué)生所面臨的警務(wù)狀況也不盡相同，所以出現(xiàn)各具優(yōu)勢和特色的基地建設(shè)情況，但由于各基地教學(xué)內(nèi)容的差異，易造成教學(xué)單位很難有效了解和掌握學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況，在考核上也無法統(tǒng)一。

3.實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量很難有效監(jiān)管

在實(shí)踐教學(xué)基地實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生的管理工作由基地所屬單位負(fù)責(zé)。院校對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)很難及時(shí)有效地掌握，對教官的業(yè)務(wù)教學(xué)也無法及時(shí)全面了解，導(dǎo)致院校帶教老師和業(yè)務(wù)教官間不能有效溝通，很難形成合力，所以實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍有待強(qiáng)化。加強(qiáng)院校及公安單位對學(xué)生和教官的監(jiān)管是現(xiàn)階段迫切需要解決的問題。只有處理好這類關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)及時(shí)有效監(jiān)管，進(jìn)而提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

4.基地建設(shè)缺乏科學(xué)規(guī)劃

現(xiàn)階段，院校外的實(shí)踐基地建設(shè)仍和公安事業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)。公安院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不僅要充分考慮公安現(xiàn)階段的工作需要，還應(yīng)著眼于未來的發(fā)展。隨著新刑訴法的出臺，對警務(wù)工作有了更高要求，在證據(jù)收集、舉證、作證等方面日益標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，所以警務(wù)工作要適應(yīng)法治環(huán)境的變化。當(dāng)前，實(shí)踐教學(xué)基地開展的訓(xùn)練內(nèi)容大多局限于一個(gè)地區(qū)，甚至是一個(gè)片區(qū)。而對于本科公安院校的實(shí)踐型人才培養(yǎng)，在教學(xué)內(nèi)容上更應(yīng)重視長遠(yuǎn)性、系統(tǒng)性及全面性。公安院校實(shí)踐教學(xué)基地的地域選擇，不能僅僅局限在公安內(nèi)部各個(gè)業(yè)務(wù)單位，還應(yīng)從更高層面考慮未來法治社會(huì)的發(fā)展對公安警察的要求，要從整個(gè)司法系統(tǒng)和警察職業(yè)要求出發(fā)，以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為原則，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，不斷拓展基地范圍，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

三、公安院校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的新思路

(一)尋求共贏點(diǎn)，健全合作機(jī)制

找準(zhǔn)公安院校和公安業(yè)務(wù)單位共贏的基準(zhǔn)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)長期的、良好的合作，不斷健全和改進(jìn)合作機(jī)制。一些公安院校在實(shí)踐教學(xué)過程中，會(huì)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)不一致的情況，原因在于相關(guān)合作方的積極性未能充分調(diào)動(dòng)。只有建立滿足院校、公安業(yè)務(wù)單位及各地公安機(jī)關(guān)三者需求的實(shí)踐教學(xué)基地，才能實(shí)現(xiàn)真正的長期合作[5]。為達(dá)到此目標(biāo)，一些公安院校通過分解實(shí)訓(xùn)時(shí)間來解決該問題。比如，一部分實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)學(xué)生作為教學(xué)基地所處公安單位的機(jī)動(dòng)人員，另一部分實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)則根據(jù)院校的實(shí)踐教學(xué)要求，公安業(yè)務(wù)單位安排學(xué)生到專業(yè)對口的部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。該模式具有一定的被動(dòng)性，公安院校在籌建實(shí)踐教學(xué)基地時(shí)應(yīng)該考慮到這個(gè)問題，從制度上進(jìn)行有效解決，確保教學(xué)基地建設(shè)的有效運(yùn)行。比如：給予公安業(yè)務(wù)部門優(yōu)先選取優(yōu)秀畢業(yè)生的政策，在實(shí)踐教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可獲得院校推薦等。同時(shí)，應(yīng)把實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)質(zhì)量和公安業(yè)務(wù)單位的工作績效相掛鉤，以此不斷提高公安業(yè)務(wù)部門對實(shí)踐教學(xué)的重視程度。

(二)培養(yǎng)專職教官，構(gòu)建穩(wěn)定隊(duì)伍

公安院校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的質(zhì)量優(yōu)劣，不但體現(xiàn)在教學(xué)基地的硬件設(shè)施上，還在于是否具備一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的業(yè)務(wù)教官隊(duì)伍。在實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)中，應(yīng)重視教官隊(duì)伍的長期培養(yǎng)。這樣不僅有利于提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效率，還有利于促進(jìn)公安業(yè)務(wù)部門建立高素質(zhì)、高水平的公安隊(duì)伍，進(jìn)而提升整個(gè)部門的工作能力和戰(zhàn)斗力。所以，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)基地合作共建過程中，公安院校應(yīng)和公安業(yè)務(wù)單位合作進(jìn)行業(yè)務(wù)教官隊(duì)伍的建設(shè)，建立專職的教官培養(yǎng)機(jī)制，為構(gòu)建一支穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)教官隊(duì)伍奠定重要的人員基礎(chǔ)。同時(shí)，還應(yīng)推進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，鼓勵(lì)公安院校的教師積極參與公安工作實(shí)踐、掛職鍛煉、辦案等，讓其能夠接觸公安一線工作，及時(shí)了解和掌握公安工作的前沿性問題，了解違法犯罪的最新動(dòng)態(tài)和規(guī)律，彌補(bǔ)自身實(shí)踐知識的不足，提升實(shí)踐教學(xué)能力。其次，公安院校應(yīng)積極引進(jìn)優(yōu)秀的公安干警、公安部門領(lǐng)導(dǎo)及專家擔(dān)任院校實(shí)踐教學(xué)的客座教授或教官，以豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和資源，為公安院校的實(shí)踐教學(xué)引入新的技術(shù)、新的理念、新的方法。

(三)構(gòu)建信息平臺，創(chuàng)新管理模式

目前，各地公安院校的實(shí)踐教學(xué)是由在校老師和公安業(yè)務(wù)單位的教官一同進(jìn)行，即實(shí)行雙導(dǎo)師制度，但還未能創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)化和信息化的教學(xué)平臺，教學(xué)管理模式很難滿足現(xiàn)階段實(shí)踐教學(xué)的需要。可通過多樣化的方式，充分應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的優(yōu)勢，建立各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)中院校教師、學(xué)生及業(yè)務(wù)教官間的交流和溝通，使院校和公安業(yè)務(wù)單位能夠及時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況，同時(shí)讓學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)中的問題，并提出自己的意見。條件允許的情況下，公安院校可自行研發(fā)符合自身實(shí)踐教學(xué)需要的信息交流平臺，不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)管理方式，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)的效果。

(四)創(chuàng)建科學(xué)的教學(xué)體系，建立層次化教學(xué)基地

雖說當(dāng)前公安院校建立的實(shí)踐教學(xué)基地因地域差異而導(dǎo)致業(yè)務(wù)工作內(nèi)容的不同，但實(shí)踐教學(xué)是高校教育教學(xué)體系中必要的組成部分，高校教育管理部門應(yīng)從專業(yè)人才培養(yǎng)的要求出發(fā)，明確目標(biāo)，創(chuàng)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系[6]。公安院校的實(shí)踐教學(xué)目的如下：一是將學(xué)生掌握的理論知識更好地轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)戰(zhàn)技能；二是實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的各項(xiàng)技能的綜合應(yīng)用，學(xué)會(huì)處理多樣、復(fù)雜的警務(wù)工作。所以，公安院校不能單單依靠一次性實(shí)訓(xùn)達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的，而要對每一學(xué)年的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系。另外，公安院校還應(yīng)從未來警務(wù)發(fā)展情況考慮，以長遠(yuǎn)視角規(guī)劃和設(shè)計(jì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。與此同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的總體要求，建立層次化實(shí)踐教學(xué)基地，主要包括公安基礎(chǔ)業(yè)務(wù)實(shí)踐教學(xué)基地和專業(yè)化實(shí)踐教學(xué)基地。不斷優(yōu)化和改進(jìn)校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，公安院校定期到公安單位實(shí)地調(diào)研，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，充分利用公安單位的力量，以公安人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以滿足公安工作的實(shí)際要求為指導(dǎo)，創(chuàng)建貼近公安實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)的實(shí)訓(xùn)場所，為實(shí)踐教學(xué)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

(五)改革人才培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)模式的創(chuàng)新是人才培養(yǎng)機(jī)制改革的關(guān)鍵。公安院校應(yīng)根據(jù)業(yè)務(wù)崗位的實(shí)際要求和標(biāo)準(zhǔn)，以提升警察職業(yè)技能和素養(yǎng)為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，以培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展要求的人才。首先，應(yīng)創(chuàng)建人才需求研究機(jī)制，建立動(dòng)態(tài)的實(shí)踐型人才培養(yǎng)計(jì)劃。公安院校定期派人到各地公安業(yè)務(wù)單位實(shí)地調(diào)研，及時(shí)掌握公安機(jī)關(guān)各個(gè)崗位的實(shí)際要求和標(biāo)準(zhǔn)，制定符合公安工作需要的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)計(jì)劃。其次，強(qiáng)化校局合作，創(chuàng)新教學(xué)方法。公安院?？善刚埞矘I(yè)務(wù)骨干或?qū)＜业叫＿M(jìn)行專題講座，教授新的技術(shù)和方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力。最后，改進(jìn)和規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。公安院校應(yīng)根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，對警察執(zhí)法程序予以規(guī)定，結(jié)合公安業(yè)務(wù)部門內(nèi)部警務(wù)工作的相關(guān)規(guī)范要求，對業(yè)務(wù)崗位的工作進(jìn)行分解，改進(jìn)和規(guī)范實(shí)踐教學(xué)基地所負(fù)責(zé)的教學(xué)內(nèi)容。比如：江蘇警察學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐基地是某市公安局所轄單位，該基地實(shí)行“七個(gè)一”的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠全面體驗(yàn)公安警察的業(yè)務(wù)工作。具體內(nèi)容是：每一名參與實(shí)踐的學(xué)生完整地參與一次110出警；參加一次管理片段調(diào)查；調(diào)解一次民事糾紛；參加一起刑事案件處理及起訴工作；參加一次治安檢查；參與一次治安案件的處理；書寫一篇完整的、客觀的實(shí)習(xí)報(bào)告。

四、結(jié)語

對于現(xiàn)代大學(xué)畢業(yè)生而言，不僅需要扎實(shí)的理論知識，還應(yīng)具備良好的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。公安院校的畢業(yè)生更應(yīng)如此，由于警察職業(yè)的特殊性，要求畢業(yè)生更要具備良好的實(shí)踐和實(shí)戰(zhàn)技能。實(shí)踐教學(xué)基地承擔(dān)著此方面的重要任務(wù)。公安院校的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，并不能在短期內(nèi)完成，需要一個(gè)長期的、動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程。在實(shí)際建設(shè)中，公安院校應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)清存在問題，加強(qiáng)校局合作，建立

健全實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)機(jī)制，完善實(shí)踐教學(xué)體系，以實(shí)現(xiàn)積極有效的實(shí)踐教學(xué)過程，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目的。

[1] 任怡．公安實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)研究[J]．北京警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(6)：144-146.

[2] 歐科良．試論公安院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建[J]．公安教育，2010(7):201-202.

[3] 尚俊志.新建公安本科院校實(shí)踐教育之反思[J]．鐵道警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(11):169-171.

[4] 薛懷祖．公安院校實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化研究[J]．鐵道警官高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2011(5):141-143.

[5] 孟玉珍．新建公安本科院校實(shí)踐教學(xué)管理中存在的問題及對策研究[J]．湖南警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(7):201-202.

[6] 姚永聰.高職實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究[J]．浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2012(11):170-173.

(責(zé)任編輯：王蘭鋒)

New Thoughts of the Construction of Practical Teaching Base of Public Security Colleges

LI Dong

(Department of Criminal Science and Technology, Jilin Police College, Changchun 130117, China)

With the prosperity and development of public security, talents of public security not only have solid theoretical knowledge, but also need to have strong ability of practice, which is not only training requirements for modern public security education and other related majors in the new period, but also for social development. Now, the practice teaching base in practice still faces some problem that influence practical education, so it is necessary to analyze the current situations and problems of construction of practical teaching base from the necessity of cultivating practical talents, and on this basis puts forward new ideas of practice teaching base construction of public security colleges.

police college; practice teaching base; teaching innovation

2016-02-23

吉林省教育廳職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題“校局合作人才培養(yǎng)研究”(2015ZCY267)

李冬(1973—)，女，吉林長春人，吉林警察學(xué)院刑事科學(xué)技術(shù)系副教授，法學(xué)博士，研究方向?yàn)榉▽W(xué)理論、刑事科學(xué)技術(shù)。

G642.4

A

1008—4444(2016)03—0110—04