讓正能量之花開滿校園

劉建龍++趙波

宜城市雷河中學(xué)堅(jiān)持把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與師生道德實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，堅(jiān)守“法律、道德、師德”底線，追求“正心、正言、正行”，不斷提高師生的美德意識(shí)，讓校園里處處綻放正能量之花。

身邊榜樣傳遞正能量。以校長(zhǎng)為首的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)以實(shí)際行動(dòng)踐行核心價(jià)值觀，帶領(lǐng)全體教職工樹立服務(wù)意識(shí)“彎得下腰”，面對(duì)利誘一身正氣“抬得起頭”，始終把忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)作為自己的畢生追求，始終把個(gè)人追求與學(xué)校發(fā)展緊密相融，不斷超越自我，帶動(dòng)全體教師積聚正能量、傳遞正能量、放大正能量。

全體教師在學(xué)期初依據(jù)自身發(fā)展?fàn)顩r制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，并以“怎樣做人民滿意教師”為主題，深入展開討論，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義，提高傳遞教育正能量的自覺性。學(xué)期末，學(xué)?？己诵〗M根據(jù)教師德、能、勤、績(jī)各方面評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人，各班學(xué)生根據(jù)教師教學(xué)水平、民主管理、師德師風(fēng)等指標(biāo)評(píng)選出“最喜愛的教師”。樹立身邊的教師典型，用他們平凡的事跡和堅(jiān)實(shí)的腳步，為全體教職工注滿前進(jìn)的力量。

樹立學(xué)生中的榜樣，開展“十星級(jí)學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)。為了有效開展該活動(dòng)，學(xué)校制定了詳細(xì)的評(píng)選方案，以“賞識(shí)、激勵(lì)、關(guān)注”為基本理念，以“今日校園小明星、明日社會(huì)大明星”為活動(dòng)追求，把“校園之星”分為禮儀之星、誠(chéng)信之星、勤勞之星、雅行之星等十類，每一類“星級(jí)”都有具體的標(biāo)準(zhǔn)，面向全體學(xué)生，每月評(píng)選一次。學(xué)校定期召開“校園之星”表彰大會(huì)，并在學(xué)校櫥窗中展示宣傳，每學(xué)期開學(xué)典禮上集中頒發(fā)獎(jiǎng)狀。通過“校園之星”評(píng)選活動(dòng)，使德有所養(yǎng)、學(xué)有所得、技有所長(zhǎng)的學(xué)生脫穎而出，并用正能量感化群體。

校園文化激發(fā)正能量。雷河中學(xué)校園里隨處可見充滿正能量、催人奮進(jìn)的畫面：教學(xué)樓正門上的電子屏滾動(dòng)著“愛祖國(guó)、愛校園、講文明、樂奉獻(xiàn)”的宣傳標(biāo)語(yǔ)；辦公樓前東側(cè)墻上“教學(xué)生一天，想學(xué)生一年，為學(xué)生一生”三行大字分外醒目；教室墻壁上“心有多大，舞臺(tái)就有多大”“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”等標(biāo)語(yǔ)赫然在目。

實(shí)踐活動(dòng)形成序列，生動(dòng)地闡述著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容：為弘揚(yáng)愛國(guó)主義教育，學(xué)校在“五一”“十一”期間堅(jiān)持以“我的中國(guó)夢(mèng)”“唱響主旋律”為主題開展演講、藝術(shù)展演等活動(dòng)；為了增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提升辨別是非的能力，學(xué)校經(jīng)常請(qǐng)司法干警、法制副校長(zhǎng)到校作法制報(bào)告，以案說法、互動(dòng)問答、學(xué)生集體宣誓等，面對(duì)面講解，零距離互動(dòng)，將遵紀(jì)守法、自尊自愛植入學(xué)生的心靈；為了扼殺校內(nèi)的盲目攀比等不良行為，學(xué)校利用黑板報(bào)、主題班會(huì)、感恩勵(lì)志演講等，開展了系列揚(yáng)正氣、樹新風(fēng)活動(dòng)，營(yíng)造出以勤奮進(jìn)取、感恩孝順為榮的良好風(fēng)氣。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴積聚正能量。學(xué)校推行“陽(yáng)光關(guān)愛”行動(dòng)，以“情感上撫慰、心理上疏導(dǎo)、生活上體貼、學(xué)業(yè)上幫扶、活動(dòng)中發(fā)展”為舉措，讓學(xué)困、貧困、留守學(xué)生等特殊群體感受到大家庭的關(guān)懷。為此，學(xué)校投入資金，成立了陽(yáng)光心理咨詢室，建立特殊群體學(xué)生檔案，有針對(duì)性地開展心理健康教育和輔導(dǎo)；構(gòu)建困難學(xué)生資助體系，開展“二幫一”行動(dòng)，即由一名教師和一名學(xué)生志愿者共同幫助一位困難學(xué)生，教師提供生活上的資助，學(xué)生則結(jié)成“陽(yáng)光伙伴”；每年開展“愛心一日捐”“情暖冬日”等善款募捐活動(dòng)，籌措困難學(xué)生資助基金。

學(xué)校還充分利用家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)開設(shè)“共成長(zhǎng)講堂”，提供“家庭品格教育手冊(cè)”，解析發(fā)生在校園中的學(xué)生成長(zhǎng)案例，篩選家庭教育中的有效策略，指導(dǎo)家庭開展親子活動(dòng)，增進(jìn)親子感情，提升家長(zhǎng)的教育能力。同時(shí)，從交流卡做起，制定了家校交流卡、階段性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)卡、“溫馨交流卡”等，使師生家長(zhǎng)通過互動(dòng)交流促進(jìn)和諧，確保每一個(gè)學(xué)生都能健康、快樂成長(zhǎng)。

（作者單位：宜城市雷河中學(xué)）

（責(zé)任編輯 周 群）