唐俊兵

(徐州醫(yī)科大學(xué) 臨床醫(yī)學(xué)系，江蘇 徐州 221004)

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新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)研究

唐俊兵

(徐州醫(yī)科大學(xué) 臨床醫(yī)學(xué)系，江蘇 徐州 221004)

新媒體正以驚人的速度進(jìn)入人們的生活，其傳播內(nèi)容的海量性與共享性，交互性與即時(shí)性，虛擬性與開放性等特點(diǎn)決定了新媒體在給高校思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)帶來巨大機(jī)遇的同時(shí)也帶來了很大的挑戰(zhàn)，對高校思想政治教育隊(duì)伍的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)和創(chuàng)新能力、信息處理能力都提出了更高的要求，只有提高這些素養(yǎng)，高校思想政治教育隊(duì)伍才能更好地應(yīng)對新媒體的挑戰(zhàn)，更好地培養(yǎng)更多高素質(zhì)社會(huì)主義事業(yè)接班人。

新媒體；思想政治教育；隊(duì)伍建設(shè)

新媒體(New Media)是相對傳統(tǒng)媒體而言的，是廣播、報(bào)刊、電視等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，移動(dòng)技術(shù)，數(shù)字技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)，有線網(wǎng)絡(luò)，無線通信網(wǎng)等渠道以電腦、Pad、手機(jī)、數(shù)字電視等為終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形式和媒體形態(tài)[1]，它正以驚人的速度融入人們的日常生活，為人們的交流提供了便利，也為情感分享和更好地接受教育提供了有效的幫助。新媒體為新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育提供了良好的契機(jī)，也為新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)帶來了極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、新媒體的內(nèi)涵和特點(diǎn)

1.新媒體的內(nèi)涵

新媒體(New media)概念早在1967年由美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)(CBS)技術(shù)研究所所長戈?duì)柕埋R克(P.Goldmark)率先提出的[1]。并從美國迅速傳播到世界各地。新媒體的概念隨著信息技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展，具體的概念在不同國家和不同學(xué)者的研究中也各不相同。比較有代表性的解釋，國外，如聯(lián)合國教科文組織給出“新媒體就是網(wǎng)絡(luò)媒體”的定義，美國《連線》雜志給出“所有人對所有人的傳播”[1]。國內(nèi)，上海交通大學(xué)蔣宏教授給新媒體的定義是“隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，建立在數(shù)字技術(shù)上的，加快信息的傳播速度和數(shù)量，傳播的形式比傳統(tǒng)媒體更豐富，新媒體可以延伸到有線電視網(wǎng)、通訊衛(wèi)星和廣播網(wǎng)等”。清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院熊澄宇教授認(rèn)為，“新媒體是一個(gè)相對的概念,新相對于舊而言；新媒體是一個(gè)時(shí)間的概念,在一定的時(shí)間段內(nèi)有代表這個(gè)時(shí)間段的新媒體形態(tài)；新媒體是一個(gè)發(fā)展的概念,它永遠(yuǎn)不會(huì)終結(jié)在某個(gè)固定的媒體形態(tài)上?！盵2]綜合國內(nèi)外多方面研究，本文認(rèn)為新媒體是相對傳統(tǒng)媒體而言，是以短信、微博、微信、電子雜志、虛擬社區(qū)等表現(xiàn)形式，以信息技術(shù)為依托手段，為人們提供服務(wù)的新型媒體。

2.新媒體的特點(diǎn)

(1)海量性與共享性。隨著新媒體的發(fā)展，人們可以利用信息手段，如電腦或手機(jī)設(shè)備，以前所未有的速度獲知世界最新發(fā)生的新聞或重大事件，真正實(shí)現(xiàn)在家知曉天下事。還可以在這些設(shè)備上閱讀需要的研究文獻(xiàn)，下載音樂，觀看視頻，閱讀報(bào)刊、電子書，搜集需要的各種信息等。傳播的形式也多種多樣，涵蓋了文字、聲音、圖像等，表現(xiàn)形式豐富多彩。傳播的內(nèi)容也極其廣泛，幾乎涉及到全部的領(lǐng)域。

(2)交互性與即時(shí)性。在新媒體中，信息的接收者和信息的傳播者的角色是可以相互轉(zhuǎn)換的。這種交互特性一方面使新媒體的信息總量不斷擴(kuò)大；另一方面也為完成有效的信息溝通提供了可能。新媒體還克服了原來交流受到文化和地域的限制，不存在空間或地域的限制，不同組織、民族、宗教、種族的人們都可以交流，發(fā)表言論或進(jìn)行評價(jià)，不再盲從于某一領(lǐng)域的權(quán)威。通過手機(jī)、Pad、電腦等設(shè)備，每個(gè)人都可以在第一時(shí)間推送和獲取信息,隨時(shí)隨地，各取所需，真正實(shí)現(xiàn)了交流的全球化和即時(shí)性。

(3)虛擬性與開放性。新媒體信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的有機(jī)融合，人們的認(rèn)知方式也隨之被改變。它通過聲音、文字、圖像把真實(shí)的現(xiàn)狀通過虛擬的形式表現(xiàn)出來，人們在虛擬世界里暢游，年齡、性別、職業(yè)、身份等真實(shí)信息都被掩蓋，通過虛擬符號(hào)就可以完成溝通[3]。當(dāng)然，在保證隱私的前提下，也可能會(huì)受到虛假信息的欺騙。新媒體的開放性,意味著任何人都可以利用新媒體與其他人進(jìn)行交流,原有的時(shí)間、空間、國度的制約已不復(fù)存在。

另外，新媒體還具有多媒體與超文本、個(gè)性化與社群化、信息來源比較隱蔽等其他特點(diǎn)。21世紀(jì)的今天，隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，新媒體得到了高速發(fā)展，其相對于廣播、電視、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)意義上的四大媒體來說，被稱為“第五媒體”[1]。新媒體是一把雙刃劍，它對全球信息文化傳播產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的同時(shí)，也帶來了極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，特別是對新時(shí)期在校大學(xué)生的雙重影響。高校思想政治教育隊(duì)伍是教育教學(xué)的第一線實(shí)踐者，他們的教育觀念與行為在很大程度上也反映了在校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的真實(shí)水準(zhǔn)。

二、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍面臨的挑戰(zhàn)

1.對思想政治教育隊(duì)伍政治水平的挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下，開放的交流空間和虛擬的存在狀態(tài)導(dǎo)致多樣化的價(jià)值觀和政治態(tài)度的傳播，各個(gè)國家的人們可在新媒體下表達(dá)各自的思想意識(shí)和政治態(tài)度，使得本身沒有階級性的新媒體被人為的加上了許多階級和民族屬性。多樣價(jià)值觀和政治態(tài)度的傳播對我國尤其是高校的思想政治教育隊(duì)伍的思想也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，特別是西方普世價(jià)值觀的傳播，使得有些思想政治教育者在政治立場上變得動(dòng)搖和迷茫，加上自身的政治水平不過硬，抵制不住一些消極思想或錯(cuò)誤政治傾向的滲透、侵蝕，在價(jià)值觀上開始迷失方向，部分人受享樂主義、金錢至上的腐蝕，甚至?xí)刚紊系腻e(cuò)誤，詆毀社會(huì)主義和中國共產(chǎn)黨，在開展思想政治教育時(shí)不僅不能對學(xué)生進(jìn)行正確的政治引導(dǎo)，反而給學(xué)生散播一些不利于國家穩(wěn)定、社會(huì)發(fā)展的言論，產(chǎn)生極大的消極影響，這樣的工作者是失職的，也是不可能為思想政治教育服務(wù)的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)。

2.對思想政治教育隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力的挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下出現(xiàn)了一些新的思想政治教育問題，這些問題是傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)不能解決的，這就需要思想政治教育者要不斷提高業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力，積極適應(yīng)新媒體下的思政教育環(huán)境。很多工作者在新媒體視域下沒有及時(shí)改變觀念和提高業(yè)務(wù)能力，而是靠傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)處理新問題，沒有具體分析問題的現(xiàn)實(shí)情況，找出有效的工作方法，效果也就可想而知。新媒體開放性的特點(diǎn)，導(dǎo)致現(xiàn)在大學(xué)生群體的價(jià)值觀多樣、復(fù)雜，為了更好地開展思想政治教育工作，這就要求思想政治教育者必須具有創(chuàng)新能力，在教學(xué)手段和教學(xué)方式上有所突破，這是新媒體對思想政治教育隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力的挑戰(zhàn)。無論是業(yè)務(wù)能力的提升還是創(chuàng)新水平的提高，知識(shí)儲(chǔ)備是基礎(chǔ)和根基，只有掌握過硬的理論知識(shí)，思想政治教育隊(duì)伍的能力才能提升上去，才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

3.對思想政治教育隊(duì)伍信息處理能力的挑戰(zhàn)

新媒體具有虛擬性和信息來源比較隱蔽的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了新媒體對思想政治教育隊(duì)伍信息處理能力的挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，信息有時(shí)是不對稱的，受眾接收到的很多信息也是片面的甚或消極的、反動(dòng)的，國外，西方國家打著民主、自由的旗號(hào),將西方的意識(shí)形態(tài)通過新媒體強(qiáng)勢推銷,攻擊社會(huì)主義制度,誹謗我國的政治體制,試圖最終瓦解中國[3]；國內(nèi)，不少被西方勢力“綁架”的網(wǎng)絡(luò)大V、社會(huì)公知，網(wǎng)絡(luò)宣傳時(shí)總是斷章取義甚或故意歪曲事實(shí)，散播攻擊黨和政府的言論，荼毒下一代，這些垃圾信息對涉世不深的青年大學(xué)生的思想影響是極大的。面對復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，這就要求思想政治教育者不僅要有操作信息的能力，而且要有較強(qiáng)的信息鑒別和篩選能力，去偽存真，在對學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值觀或政治態(tài)度出現(xiàn)偏差，教育者應(yīng)及時(shí)糾正并幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和政治態(tài)度，在最大程度上降低新媒體帶來的負(fù)面效應(yīng)。另外，教育者還應(yīng)當(dāng)把接受的信息進(jìn)行加工處理，使其更加貼近大學(xué)生的需求實(shí)際，更好的對他們進(jìn)行幫助。思想政治教育工作者不僅是教育方面的人才，還應(yīng)該是專業(yè)的信息技術(shù)人才，這是新媒體環(huán)境下對高校思想政治教育隊(duì)伍的要求。

三、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)對挑戰(zhàn)的措施

隨著信息技術(shù)的日新月異，新媒體的不斷發(fā)展，國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的頂層設(shè)計(jì)，這對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，積極拓寬素質(zhì)教育渠道，培養(yǎng)和造就時(shí)代需要的高素質(zhì)和富有創(chuàng)新精神的人才，已成為當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育工作的主旋律，這給高校思想政治教育工作的開展帶來了一定的難度，對高校思想政治教育隊(duì)伍的工作提出了更高的要求。加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，是做好高校思想政治教育的基礎(chǔ)和前提。

1.提高思想政治教育隊(duì)伍的政治素質(zhì)

過硬的政治素質(zhì)是做一名合格的現(xiàn)代高校思想政治教育者的先決條件。首先要使思想政治教育工作者擁有正確的政治立場，無論在什么樣的情況下都能認(rèn)清形勢、把握大局、愛黨愛國，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。身教重于言教，無論遇到多么復(fù)雜的環(huán)境，都能堅(jiān)定自己的政治信仰不動(dòng)搖，這樣才能在面對新媒體中的各種虛假信息做出正確的判斷，將黨和國家的聲音(主流信息)傳遞出去，遏止不良信息的傳播；把正能量傳播出去，更好的教育青年學(xué)子。其次還要強(qiáng)化思想政治教育工作者的政治理論素養(yǎng)，面對新媒體，思想政治教育工作者要緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，不僅要加強(qiáng)馬克思主義中國化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)將這些知識(shí)有效地運(yùn)用到實(shí)際工作中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐[3]。只有具備較高的政治理論素質(zhì)，才能把握大學(xué)生的時(shí)代脈搏，實(shí)現(xiàn)雙向溝通，并在他們遇到實(shí)際困難和問題時(shí)能夠給予有效幫助，達(dá)到提升思想政治教育的感染力和認(rèn)同度的效果；只有不斷提升政治理論水平，才能把握青年學(xué)子們學(xué)習(xí)、生活、思想、情感等方面的變化[4]，才能應(yīng)對新媒體帶來的各種問題，才能幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和政治態(tài)度，最終達(dá)到育人目的。

2.提高思想政治教育隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力

提高思想政治教育隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力是新媒體環(huán)境下保證思想政治教育工作順利開展的基本要求。首先，思想政治教育工作者要充分的認(rèn)識(shí)新媒體，做到知己知彼，遇到問題時(shí)才不會(huì)亂了陣腳。其次，思想政治教育者要盡可能多的了解一些傳播學(xué)的知識(shí)，新媒體很大的一部分是傳播，這對教育工作十分重要。再次，思想政治教育工作者還要提高具體分析問題的能力，面對新媒體環(huán)境下的挑戰(zhàn)可以靈活應(yīng)對，及時(shí)找出解決辦法，盡可能的阻止不良信息進(jìn)入大學(xué)生的視野，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方式。另外，這些能力的提升迫切需要高校實(shí)施一些專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)以提高高校思想政治教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。加強(qiáng)培訓(xùn)，突出重點(diǎn)，是提高高校思想政治教育隊(duì)伍綜合能力的長效機(jī)制，高校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視并給予政策支持，按照開放式、超前式、動(dòng)態(tài)式的培養(yǎng)理念，建立和完善思想政治教育者培養(yǎng)體系，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、制定針對性方案，采取有效措施來做好這支隊(duì)伍的各類培訓(xùn)[5]。

3.提高思想政治教育隊(duì)伍的信息處理能力

在新媒體迅速發(fā)展的今天，幾乎每個(gè)在校青年學(xué)子都至少擁有一種新媒體終端，各種錯(cuò)綜復(fù)雜的信息交織在一起也就形成了多元的新媒體文化，影響著他們的思想、心理、情感的變化以及價(jià)值觀的取向，這對高校思想政治教育工作者來說任重道遠(yuǎn)。為了更好地服務(wù)學(xué)生，高校的思政教育者應(yīng)當(dāng)積極接受新媒體、靈活使用新媒體，在此基礎(chǔ)上，還要努力提升對新媒體信息的處理能力，對獲取的信息進(jìn)行二次開發(fā)和利用，篩選有利于進(jìn)行思想政治教育的信息；還要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些關(guān)于新媒體的程序或軟件，如微信聊天工具，微信個(gè)人平臺(tái)信息制作軟件等，培養(yǎng)利用新媒體技術(shù)進(jìn)行思政教育內(nèi)容宣傳推廣的能力。除此之外，還要提高警惕，一些可能對大學(xué)生的思想產(chǎn)生消極影響的信息，應(yīng)進(jìn)行客觀、全面的分析和正確引導(dǎo)。

總之，新媒體環(huán)境的傳播內(nèi)容極大豐富化，開放的交流空間，虛擬的存在狀態(tài)，相互傳播，信息來源比較隱蔽，傳播的方式具有多媒體性等特點(diǎn)決定了新媒體給高校思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)帶來很大的挑戰(zhàn)，對高校思想政治教育隊(duì)伍的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力、信息處理能力等各方面都提出了更高的要求，只有提高這些能力，高校思想政治教育隊(duì)伍才能更好地應(yīng)對新媒體的挑戰(zhàn)，更好地培養(yǎng)更多高素質(zhì)社會(huì)主義事業(yè)接班人。

[1]百度百科.新媒體.http://baike.baidu.com/link?url=05xd1I_MnpAtsBUS3ESkpuYt6XH0TsojwPHHDmDeB1nqp2pspk2R6soGt36dTn4Djosl2A-hKje95FPJW-BSqXWPsAcMpP42662xgg80FQi.

[2]曹曉燕.新媒體視域下當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀、問題及對策研究[D].濟(jì)南：山東大學(xué),2011.15.

[3]聶東雪.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育研究[D].秦皇島：燕山大學(xué),2012.18～33.

[4]黃艷鳳.基于新媒體視角下大學(xué)生思想政治教育的思考[J].大學(xué)教育,2015,(8):73～74.

[5]唐俊兵，劉凌，王愛桂.新時(shí)期高校思想政治教育現(xiàn)代化與科學(xué)化研究[M].長春：吉林大學(xué)出版社，2010.141.

2095-4654(2016)10-0005-03

2016-05-12 基金項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化與科學(xué)化創(chuàng)新研究(2012SJDFDY080階段性成果

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