作用

蘇麗梅

經(jīng)過一段時(shí)間的施工，A城凱旋廣場(chǎng)竣工了?？⒐さ牡诙?，適逢12月3日國(guó)際殘疾人日，全國(guó)上下都在號(hào)召以行動(dòng)關(guān)心和支持殘疾人，使殘疾人能夠獲得更多的尊嚴(yán)、權(quán)利和幸福。小鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)深受啟發(fā)，下令在廣場(chǎng)上新建一條殘疾人輪椅車道。也難怪原先的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)沒有想到這一點(diǎn)，小鎮(zhèn)人口極少，周圍環(huán)境山清水秀，居民身體素質(zhì)都不錯(cuò)，沒有殘疾人。

可是，現(xiàn)在沒有，不代表以后也沒有??！小鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)正是這樣想的，所以，下定決心要修一條殘疾人輪椅車道。

輪椅車道從凱旋廣場(chǎng)西繞到廣場(chǎng)東，再繞到廣場(chǎng)北以及廣場(chǎng)南，然后沿著廣場(chǎng)的各個(gè)景點(diǎn)鋪了個(gè)遍。廣場(chǎng)中間是一個(gè)很大的音樂噴泉，而要到這個(gè)音樂噴泉時(shí)須先上臺(tái)階，施工人員為了讓殘疾人也能欣賞到音樂噴泉的美景，把殘疾人輪椅車道也通向了音樂噴泉。這就等于殘疾人輪椅要進(jìn)入噴泉的時(shí)候必須上完一個(gè)坡，欣賞完噴泉后要下一個(gè)坡才能返回。

面對(duì)這樣的坡，施工人員也曾經(jīng)考慮過，讓一個(gè)殘疾人這樣上坡下坡地折騰，行嗎？于是，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，領(lǐng)導(dǎo)想了想，很中肯地分析道：“按照常理，殘疾人獨(dú)自出來活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少，幾乎不可能，一般情況下都會(huì)有家人或朋友陪同，所以，這點(diǎn)坡不算什么。關(guān)鍵是讓殘疾人感受到我們?yōu)樗麄兯龀龅呐?。”施工人員聽從了領(lǐng)導(dǎo)的建議，把殘疾人輪椅車道延伸到了音樂噴泉。

殘疾人輪椅車道建成了，毫無意外地一直閑置著，無人問津。

有一天，幾個(gè)孩子放學(xué)后走到這里，忽然發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方真好玩兒，于是，他們?cè)谄律贤鎯浩鹆嘶?。一群孩子嬉笑著，很開心。

第二天，發(fā)現(xiàn)新大陸的孩子又召喚了其他幾個(gè)小朋友一起到這里玩兒。人多，一條坡顯然不夠用了，還是其中一個(gè)孩子眼尖，他看到了不遠(yuǎn)處還有一個(gè)坡道，同樣也可以滑滑梯，于是，高興地跑了過去，開心地滑上滑下。

過了一會(huì)兒，放學(xué)的孩子越來越多，停下來玩兒的孩子也就越來越多。原來在這里玩的只是二三年級(jí)的孩子，接著，五六年級(jí)的孩子也來了，五六年級(jí)的孩子個(gè)頭大，推搡著二三年級(jí)的孩子，不讓他們玩，二三年級(jí)的孩子也不甘示弱，群起而攻之。不一會(huì)兒，現(xiàn)場(chǎng)亂成一鍋粥?；艁y中，有一個(gè)低年級(jí)的孩子在坡道上重重地摔了下去……

看到有人摔下坡道，孩子們一下散開了，旁邊路過的大人趕緊把孩子送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生診斷后說：“孩子的腿準(zhǔn)備做手術(shù)吧?！?/p>

受傷的孩子出院后，家里給他買了一輛輪椅，正是愛玩兒好動(dòng)的年紀(jì)，天天悶在家里養(yǎng)傷，孩子感到很難受，于是哭鬧著要出去。

這個(gè)小鎮(zhèn)，唯一能散步休閑的地方就是凱旋廣場(chǎng)了，于是，家人推著輪椅來到了通往凱旋廣場(chǎng)的輪椅車道，誰知，車道入口已經(jīng)被護(hù)欄圍上了。輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)口，依然是護(hù)欄擋住了去路。

為了避免再出現(xiàn)傷人事件，輪椅車道封了。