張會鋒

（邯鄲市公安消防支隊防火處 河北邯鄲 056004）

高等院?；馂?zāi)成因及對策

張會鋒

（邯鄲市公安消防支隊防火處 河北邯鄲 056004）

高等院校是國家培養(yǎng)造就文化教育、科學(xué)技術(shù)等專業(yè)人才的基地，也是開展科學(xué)研究的重要部門。高等院校除了供教學(xué)用的教室外，還有很多輔助性設(shè)施，無形中增加了高校的防火難度。近年來，高校不斷發(fā)生火災(zāi)，如何能夠有效地防止火災(zāi)的發(fā)生，成為高校安全管理中的首要問題。

高校火災(zāi)；成因；對策

1 火災(zāi)案例

2003年2月19日武漢大學(xué)測繪校區(qū)4號學(xué)生宿舍火災(zāi)系使用電熱毯不當(dāng)所致，過火面積450m2，直接經(jīng)濟損失約為10萬元。

2003年19日晨5時30分左右，武漢大學(xué)信息學(xué)部（原武測內(nèi)）學(xué)生宿舍突發(fā)大火，該宿舍的3樓的三十多間寢室均遭火劫，屋頂幾乎全部坍塌，后經(jīng)消防人員施救，火險得以控制。

2008年5月5日中午，中央民族大學(xué)一棟學(xué)生公寓的一間宿舍發(fā)生火災(zāi)，上千名女生被及時疏散，起火點為1號樓6層起火宿舍鄰窗的一張床鋪，被褥全部燒毀，所幸撲救及時并未蔓延。

2 高校發(fā)生火災(zāi)的主要原因

2.1 違章用電

大部分高校宿舍用電都比較方便，盡管宿舍管理人員不讓在宿舍使用大功率電器，但是由于種種原因，在宿舍內(nèi)使用大功率電器的情況還屢見不鮮，如用電爐子做飯，用“熱得快”燒水等，使供電線路處于負荷狀態(tài)，加速線路老化而起火。

有的學(xué)生違章使用電器引起保險絲熔斷而停電，不是馬上停止使用，而是想辦法不讓保險絲熔斷，減少“麻煩”如違章加粗保險絲或用鐵絲、銅絲代替保險絲。一旦發(fā)生火災(zāi)保險絲起不到保險的作用，造成短路時電線都燒掉了還不能熔斷保險絲，使火災(zāi)快速蔓延。

有的學(xué)生為了自己使用方便隨意亂接電線，如把臺燈引到自己的床上看書用，或者由于插座位置不合適而隨意接臨時的電線，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。

2.2 使用電器不當(dāng)

如60W以上的白熾燈泡靠近紙等可燃物，長時間烘烤易起火，有的學(xué)生晚上有熬夜的習(xí)慣，為了不影響別的同學(xué)休息把臺燈用紙或布遮起來，一旦睡著十分危險；現(xiàn)在手機已經(jīng)在高校普及開來了，充電器長時間充電，又怕別人拿走，愛放在自己的床上，使自己能夠監(jiān)視到。由于接觸的都是可燃物，如散熱不好，極易引起火災(zāi)。

因故障而停電引起的火災(zāi)。這種情況是正在使用電器，發(fā)生斷電而又沒有及時處理。例如某學(xué)生使用電吹風(fēng)時，突然停電，電源插頭未拔，就離開宿舍，來電時又沒有回宿舍，電吹風(fēng)較長時間工作，引起火災(zāi)。因此，大學(xué)生在電器使用完畢或停電時，都必須關(guān)斷電源。

2.3 違反實驗室操作規(guī)程引起火災(zāi)

大學(xué)生用火、用電及使用危險物品做實驗時，若違反規(guī)程規(guī)定也會引起火災(zāi)。如有電感的實驗設(shè)備在使用時物品覆蓋在散熱孔上，使設(shè)備聚熱，導(dǎo)致設(shè)備燃燒；用火時周圍的易燃物未清理完，火星飛到可燃物上引起燃燒；化學(xué)實驗將相互抵觸的化學(xué)試劑混在一起，實驗溫度過高或操作不當(dāng)，也能引起火災(zāi)事故。特別是不按操作規(guī)程實驗極易發(fā)生火災(zāi)事故的。

2.4 部分學(xué)生存在不良習(xí)慣

由于高校的學(xué)生大部分進入成年，有一部分學(xué)生有吸煙的習(xí)慣，加之有的愛彈煙頭，在床上躺著吸煙等不良習(xí)慣，使高校的火災(zāi)危險性進一步加大。煙頭表面的溫度為200～300℃，中心溫度為700～800℃，一般可燃物的燃點大多低于煙頭表面溫度，若點燃的煙頭遇低于煙頭溫度的可燃物，就能引起火災(zāi)；一般高校都有規(guī)定，為了使學(xué)生能夠保證睡眠時間，學(xué)生宿舍晚上都統(tǒng)一斷電熄燈，但個別學(xué)生在熄燈后還想看書、打撲克等，于是點蠟燭照明。由于夜間容易使人發(fā)困，如果睡著了就易發(fā)生火災(zāi)；有的學(xué)生愛點蚊香、用蚊賬等，有的為了保持宿舍衛(wèi)生在地上放張紙再把蚊香放在上面點，極易引起紙張的燃燒，從而引起更大的火災(zāi)。

3 預(yù)防高校發(fā)生火災(zāi)的措施

3.1 加強學(xué)校消防管理力度，增強防火意識

按照《機關(guān)、企業(yè)。事業(yè)單位消防管理辦法》規(guī)定的精神，學(xué)校有義務(wù)在學(xué)校內(nèi)開展消防日常工作，單位的法人代表為工作的第一責(zé)任人。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為防火是消防部門的事情，是保衛(wèi)部門的事情，與自己毫不相關(guān)，只要過的去就行，不用太認真；有的領(lǐng)導(dǎo)認為只要把教學(xué)抓上，就什么也不用管了；還有的領(lǐng)導(dǎo)對消防部門提出的火災(zāi)隱患不及時整改，怕花錢，不愿花錢。以上種種錯誤的想法阻礙了學(xué)校開展消防工作。學(xué)校應(yīng)該成立一把手校長為組長的消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對消防工作不推諉；建立消防工作一票否決的制度，對發(fā)生火災(zāi)事故的責(zé)任人實行當(dāng)年不能評先、評優(yōu)；建立定期召開消防工作會議制度，學(xué)校應(yīng)該定期召開消防工作會議，對自己發(fā)現(xiàn)的消防隱患及時采取措施，充分發(fā)揚民主作風(fēng)，把消防隱患在最短的時間內(nèi)消除掉。

3.2 大力開展消防宣傳，做到人人懂消防

消防知識的匱乏，是人為因素引起火災(zāi)的主要原因。無論事社會還是高校只有廣泛宣傳、發(fā)動、組織，消防參與者進行消防知識的學(xué)習(xí)，消防工作才有堅實的基礎(chǔ)，只有使消防參與者認識到消防工作的重要性，并且掌握了一定的消防知識，才能有效地預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。學(xué)?？梢匝埾栏删癁閹熒鷤魇谙乐R，通過他們講解的火災(zāi)案例火災(zāi)原理等增強師生防火的意識和能力：學(xué)校還可以成立一支消防義務(wù)宣傳隊，消防義務(wù)宣傳隊成員由學(xué)生組成，讓學(xué)校的管理對象去參與管理，在自身學(xué)習(xí)并掌握消防知識的同時教育同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)。“形成人人懂消防，人人守規(guī)章”的良好格局。

3.3 學(xué)校建立素質(zhì)過硬的義務(wù)消防隊

我國的消防法規(guī)定，任何成年公民都有義務(wù)參加有組織的滅火活動。大學(xué)生大都進入成年，如何發(fā)揮好他們的作用，把火災(zāi)控制在萌芽狀態(tài)不讓其發(fā)生就顯得尤為重要。

學(xué)校可以設(shè)立由保衛(wèi)部門負責(zé)、心理素質(zhì)好、身體素質(zhì)好的教師和政治覺悟高、心理素質(zhì)好、身體素質(zhì)好的學(xué)生參加義務(wù)消防隊。義務(wù)消防隊成員應(yīng)定期到消防中隊接受一天的軍事化訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何快速有效地滅火，增強義務(wù)消防隊成員的滅火能力，義務(wù)消防隊?wèi)?yīng)該覆蓋面廣，無論哪里出現(xiàn)火災(zāi)苗頭都能在最短的時間消除掉，避免發(fā)生火災(zāi)事故。

[1]中華人民共和國消防法釋義/全國人大常委會法工委刑法室公安部消防局編著.北京：人民出版社，2009，3.

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