劉喜娟，龐曉芬，張成艷，肖子墨，李曉

（內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

仿真技術(shù)在職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用價值研究

劉喜娟，龐曉芬，張成艷，肖子墨，李曉

（內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

實(shí)踐教學(xué)是當(dāng)前我國職業(yè)院校教育教學(xué)中非常重要的教學(xué)手段之一，可以說大部分的教學(xué)精力都被運(yùn)用在實(shí)踐上。本文主要從職業(yè)院校的實(shí)踐教學(xué)入手，分析當(dāng)前職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)存在的問題，指出了仿真技術(shù)在職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，以期切實(shí)提高學(xué)生專業(yè)應(yīng)用的技能。

仿真技術(shù)；職業(yè)院校；實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)用價值

仿真技術(shù)主要是指對代替真實(shí)物體或者是系統(tǒng)的模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這一技術(shù)屬于一門面向?qū)嶋H、綜合性強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)科學(xué)。仿真技術(shù)所涉及的領(lǐng)域也非常廣泛，目前已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在軍事、醫(yī)藥、生物、教育、娛樂等多個社會領(lǐng)域中，而將仿真技術(shù)融入到職業(yè)院校的實(shí)踐教學(xué)中，就是集中了計算機(jī)技術(shù)、自動控制技術(shù)、圖像技術(shù)、視頻技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等等技術(shù)手段于一體，模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)過程，生動的去展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的構(gòu)造、工作原理，讓每一個學(xué)生都能夠在相對真實(shí)的操作環(huán)境中進(jìn)行手動實(shí)驗(yàn)，能夠切實(shí)觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、對工作原理進(jìn)行驗(yàn)證，在模擬真實(shí)的現(xiàn)場中進(jìn)行操作，從而達(dá)到技能訓(xùn)練的最終目的。

1　當(dāng)前我國職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)存在的問題

我國職業(yè)教育所培養(yǎng)的是現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高技術(shù)手段和高素質(zhì)人才的勞動者，要具備實(shí)際的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，所以實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在職業(yè)教育中所占的比重在整個職業(yè)院校教育教學(xué)中是非常重要的。但是隨著我國職業(yè)院校的發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)在職業(yè)院校中的應(yīng)用也出現(xiàn)了一些問題。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的限制

由于實(shí)踐教學(xué)需要投資大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，其維護(hù)的成本也非常高，我國的職業(yè)院校由于發(fā)展速度相對較慢，儀器設(shè)備相對還是比較匱乏，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備暫時沒有辦法滿足學(xué)生的實(shí)際需求。一般情況都是教師在課堂上先介紹一下實(shí)驗(yàn)，然后在實(shí)驗(yàn)室中對實(shí)驗(yàn)裝備進(jìn)行圍觀，實(shí)際的操作卻沒有真正的實(shí)施一對一教學(xué)，這時如果有學(xué)生看不懂實(shí)驗(yàn)裝備的操作流程，教師就會簡單的進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，但是平面的圖形儀器沒有辦法讓學(xué)生感受到逼真的操作效果，學(xué)生的思維跟不上操作的步驟，也就很難獲得與親手操作相同的理論認(rèn)識。

1.2缺乏現(xiàn)場實(shí)習(xí)

當(dāng)前隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展創(chuàng)新，社會企業(yè)的體制結(jié)構(gòu)也相應(yīng)的發(fā)生了很大的變化，我國的國營企業(yè)也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楣煞葜频刃滦偷钠髽I(yè)，這時的企業(yè)發(fā)展已經(jīng)趨于飽和，正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，很難接受每年新增的實(shí)習(xí)生。而工業(yè)現(xiàn)場都是那種大型的連續(xù)性生產(chǎn)的裝置，這種裝置要求在生產(chǎn)的時候要始終保持穩(wěn)定的狀態(tài)，而實(shí)習(xí)生對這些設(shè)備并不了解，所以不能動手進(jìn)行實(shí)際操作，因此達(dá)不到最終的學(xué)習(xí)效果。而且隨著科學(xué)技術(shù)手段的不斷提升，一些高新技術(shù)手段也逐漸融入到了大型生產(chǎn)裝置當(dāng)中，使得這些裝置越來越復(fù)雜、越來越系統(tǒng)化，學(xué)生此時也就只能看到設(shè)備的表面，并不能深入的對其進(jìn)行了解。

1.3實(shí)踐操作本身存在危險

大部分的實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是使用高壓電等危險設(shè)施，所以在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作中難免會出現(xiàn)有毒物質(zhì)，還會有廢棄物的排放，這些物質(zhì)都會嚴(yán)重影響到教師和學(xué)生的健康，從而造成環(huán)境的污染。實(shí)踐教學(xué)需要按照規(guī)范進(jìn)行操作，并不能對其進(jìn)行擴(kuò)展操作，但是在實(shí)際的生產(chǎn)中出現(xiàn)的事故，一般都是操作者違規(guī)操作造成的，所以學(xué)生也只能對其存在理性的認(rèn)識，并不能看到實(shí)際的現(xiàn)場操作，這對最終的實(shí)驗(yàn)效果有很大影響。

2　仿真技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式

在職業(yè)院校的教育教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用何種教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)科學(xué)高效的實(shí)踐教學(xué)一直都是我國職業(yè)院校教育發(fā)展的重點(diǎn)問題。隨著仿真技術(shù)的不斷完善發(fā)展，現(xiàn)如今也被應(yīng)用到教育教學(xué)的領(lǐng)域中，進(jìn)而形成了一種全新的教學(xué)方法——仿真教學(xué)方法。仿真教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂教學(xué)基本上都是利用計算機(jī)仿真軟件去完成的，主要是將教學(xué)的理論知識用軟件的形式展現(xiàn)出來，教師在做好課件之后再聯(lián)系實(shí)際的操作，讓學(xué)生也參與到教育教學(xué)中，有利于加深學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的理解，而且教師還可以在實(shí)踐教學(xué)中不斷的根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度來改變教學(xué)的內(nèi)容，保證學(xué)生的知識體系始終在一個進(jìn)行的狀態(tài)中。教師可以從實(shí)驗(yàn)的原理入手，從原理到操作的全過程進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生按照自己的選擇來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，及時分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，教師也能夠及時的對這些問題進(jìn)行解決，提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。除此之外，仿真技術(shù)在職業(yè)院校中應(yīng)用還使教師和學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時候有效的擺脫了實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)場地的限制，充分調(diào)動了實(shí)驗(yàn)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也促進(jìn)了教師和學(xué)生之間的互動交流。自從仿真技術(shù)被應(yīng)用到了教育教學(xué)中，就對教育教學(xué)的發(fā)展提供了非常好的理論實(shí)踐基礎(chǔ)，在實(shí)踐教學(xué)中一般都是先進(jìn)行仿真訓(xùn)練，進(jìn)行完仿真訓(xùn)練之后再進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗(yàn)。仿真教學(xué)有一個非常大的好處就是，它可以完成實(shí)際上沒有辦法完成的一些實(shí)驗(yàn)，不僅滿足了教育教學(xué)的要求，而且還減少了試驗(yàn)中存在的消耗和避免了危險的發(fā)生。模擬實(shí)習(xí)的教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生不出校門就能夠了解生產(chǎn)設(shè)備的裝置構(gòu)造，而且還能夠?qū)ζ溥M(jìn)行反復(fù)操作，達(dá)到熟練的目的，提高了學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用技能，有效的提升了學(xué)生與社會接軌的工作能力。

3　仿真技術(shù)的優(yōu)勢分析

我國的職業(yè)院校在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用了仿真技術(shù)，不僅有效的減少了設(shè)備的投資和維護(hù)費(fèi)用，用軟件升級有效帶動了硬件升級，有效的節(jié)約了教學(xué)資金，而且還更加生動形象的展示實(shí)驗(yàn)的原理和流程，提升了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的興趣。從運(yùn)用的實(shí)際情況來看，可以極大的提升學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的興趣，有利于學(xué)生對抽象思維的掌握，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力和觀察能力，從而促進(jìn)了更好實(shí)驗(yàn)效果的形成。而且教師在演示實(shí)驗(yàn)的時候也更加方便，整體的教學(xué)質(zhì)量也會得到極大的提升，教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平也會在仿真技術(shù)的運(yùn)用下得到提高。最重要的是，在仿真技術(shù)教學(xué)中，還可以極大的拓展實(shí)驗(yàn)參數(shù)的取值范圍，在進(jìn)行破壞性實(shí)驗(yàn)的時候，還能夠更加直觀的觀察到之前實(shí)驗(yàn)中不容易發(fā)生的現(xiàn)象，能夠很好地模擬出實(shí)際的生產(chǎn)事故，有效減少了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的損壞及操作事故的發(fā)生。

4　結(jié)語

計算機(jī)技術(shù)以及多媒體等技術(shù)手段的應(yīng)用，以計算機(jī)系統(tǒng)為核心的操控平臺基礎(chǔ)仿真訓(xùn)練系統(tǒng)已經(jīng)廣泛的運(yùn)用在崗前操作、培訓(xùn)中。雖然仿真技術(shù)能夠有效的解決實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，但是它畢竟是仿真教學(xué)，并不能完全的代替現(xiàn)場實(shí)踐，所以一些有條件的院校最好還是配置標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備儀器，學(xué)生只有真正的去動手操作，才能夠了解設(shè)備的真實(shí)狀況，而仿真技術(shù)與實(shí)際操作相結(jié)合的這種教育教學(xué)方法則能夠更好地達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。我國的職業(yè)院校在發(fā)展的過程中非常注重實(shí)踐教學(xué)，提升實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，引入先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)手段是當(dāng)前我國職業(yè)院校發(fā)展的重點(diǎn)工作，仿真技術(shù)的引入極大的提升了職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，有效提升了教學(xué)的整體效率，相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，今后會有越來越多的技術(shù)手段被引入到職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)中，更好地為職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)提供幫助。

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［3］劉彤.航海雷達(dá)/ARPA仿真技術(shù)面臨新世紀(jì)航海的挑戰(zhàn)［C］//2002年中、日、韓航海學(xué)術(shù)交流會論文集.2002.

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［6］王勇亮，陳蕾，趙振鵬.”動感仿真技術(shù)“研究型教學(xué)模式探索［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)，2009，（S1）：194.

［7］胡勇，李文元，周宏斌.淺談仿真技術(shù)的發(fā)展趨勢及其在軍事領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用［C］//2007北京地區(qū)高校研究生學(xué)術(shù)交流會通信與信息技術(shù)會議論文集（上冊）.2008.

Research on application value of simulation technology in practical teaching of vocational colleges

LIU Xi-juan,PANG Xiao-fen,ZHANG Cheng-yan,XIAO Zi-mo,LI Xiao
(Inner Mongolia Communications Vocational and Technical College,Chifeng024000,China)

Practical teaching is one of the most important teaching methods in the education and teaching of vocational colleges in China.It can be said that most of the teaching efforts are applied in practice.This article analyzed the current problems of vocational education practical teaching,pointed out the application of simulation technology,hoping to effectively improve the professional skills of students.

Simulation technology;Vocational colleges;Practical teaching;Application value

G712

B

1674-8646（2016）19-0140-02

2016-08-09

劉喜娟（1986-），女，學(xué)士，助教。