王亞昀

漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院

校企文化融合下的高職教育外部性研究

王亞昀

漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院

“校企合作、攜手合作、優(yōu)勢互補、產(chǎn)學(xué)共贏”的模式使校園文化、企業(yè)文化的相互融合，校企合作已逐漸成為一種新的定位。本文主要論述了“學(xué)校企業(yè)文化整合”的機遇和挑戰(zhàn)，并提出了在學(xué)校與企業(yè)文化整合下的高職院校學(xué)生思想政治教育的途徑和方法。

校企文化融合；思想政治教育；教育

在高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要一點是“結(jié)合”，使高等職業(yè)教育理念和模式帶來了巨大的變化，并在“教育模式的高職結(jié)合”，企業(yè)文化間的相互融合，相互作用、相互合作，已逐漸成為一個新的方向。因此，在企業(yè)文化整合高職院校的背景下，改變傳統(tǒng)的思想政治教育模式，符合職業(yè)教育環(huán)境的變化和發(fā)展成為高職院校思想政治工作者迫切需要解決的問題的發(fā)展趨勢。

一、校企文化融合給高職院校學(xué)生思想政治教育帶來的新機遇

(一)能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，有利于高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)

高職院校學(xué)生的人生觀和世界觀處于自我覺醒和自我確立的階段，思想十分活躍，觀念易轉(zhuǎn)變。通過讓學(xué)生直接接觸企業(yè)，企業(yè)文化的感受，體驗企業(yè)間人才與人才之間的關(guān)系，在既競爭又合作的企業(yè)和企業(yè)，讓他們可以體驗在企業(yè)文化理念的優(yōu)秀企業(yè)，尤其是競爭意識和主動性的企業(yè)精神理念，感覺很棒的角色職業(yè)知識和技能在生產(chǎn)管理中，充分體驗企業(yè)競爭與職業(yè)責(zé)任的壓力，一個清晰的認識，高職學(xué)生有一技之長是很難有“立足之地”在激烈的合作競爭，緊迫感，自覺樹立強烈的危機感和使命感和時間不會等我。

(二)能塑造良好的道德品格，有利于高職學(xué)生成人

高職院校校園文化融入企業(yè)文化，能正確引導(dǎo)學(xué)生處理效率與公平、自主和監(jiān)督、競爭與合作、紀(jì)律與自由、理想與現(xiàn)實、奉獻與索取的關(guān)系，能夠促進學(xué)生加深對社會和職業(yè)的道德理性知識的發(fā)展，糾正偏差認知。高職學(xué)生培養(yǎng)良好的品德，促進人的全面發(fā)展。

(三)可以提高社會適應(yīng)能力，有利于高職院校學(xué)生的就業(yè)

高等職業(yè)教育融入企業(yè)文化，為社會，為學(xué)生提供讓他們更深入的商業(yè)機會，讓感受到企業(yè)嚴(yán)格的剛性管理和接近苛刻的紀(jì)律要求，員工感到堅忍不拔、吃苦耐勞的精神品質(zhì)，使我們能夠有效地幫助他們主動調(diào)整的心態(tài)，重新自我定位，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，社會和工作時間的縮短就業(yè)。

(四)可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神，有利于高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)

新時期，高校思想政治教育應(yīng)重視大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，正確引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新精神的創(chuàng)新。今天，在日益激烈的市場競爭中，高職校園文化與企業(yè)文化的整合，可以讓每一個學(xué)生都感受到市場的壓力，企業(yè)感覺到員工的壓力，并通過市場來判斷員工是有效的，激情和動力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

二、校企文化融合給高職院校學(xué)生思想政治教育帶來的新挑戰(zhàn)

(一)思想政治教育環(huán)境觀念需求變化

校企文化融合體現(xiàn)了職業(yè)教育新的價值取向，也給思想政治教育工作者提出了如何從校園環(huán)境更新教育理念的新的問題，這一新概念的轉(zhuǎn)換，首先要實現(xiàn)思想政治教育環(huán)境觀念的轉(zhuǎn)變。

(二)思想政治教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

在思想政治理論課教學(xué)中，理論教學(xué)與實踐教學(xué)的脫節(jié)是大多數(shù)高職院校面臨的一個現(xiàn)實問題。在思想政治教育教學(xué)實際出發(fā)，既有歷史的原因為前配套資金不到位，很難找到一個成本低、針對性強，穩(wěn)定性高，具有一定的現(xiàn)實教育基地有很大的關(guān)系，結(jié)合更多的思想政治教學(xué)論”課程教學(xué)理論與實踐的更高的要求，教育模式下的企業(yè)文化的整合，這就要求思想政治教育工作者相結(jié)合，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力提高思想政治教育的實效性。

三、校企文化背景下的高職院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新

(一)以企業(yè)文化的特點營造思想政治教育氛圍

首先，我們應(yīng)該反思“以人為本”的理念，弘揚人文精神，尊重人，理解人，關(guān)心人，激勵人，激勵人，教育，企業(yè)文化精神。教師和學(xué)生的生活方式、行為方式和思維方式都會由于企業(yè)文化的影響，具有校園文化的特點，形成良好的班級氛圍、學(xué)習(xí)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)格。其次，樹立“大德育”理念，建立“道德教育”教學(xué)體系。我們把思想政治教育作為一項系統(tǒng)工程，除了學(xué)校的教學(xué)科目，在企業(yè)文化對企業(yè)整合的背景下，也應(yīng)參與思想政治教育的重要任務(wù)，在教學(xué)主體的學(xué)生，這不僅是思想政治教育在課堂理論教學(xué)，而應(yīng)通過學(xué)校教學(xué)與實踐的全過程，實踐和每一個環(huán)節(jié)；也對思想政治教育作為思想政治課教師的事情，而是建立學(xué)校工作人員照顧的思想政治教育思想，由全體員工一起在教學(xué)中，以不同的工作和生活方式，以不同的方式和共同的方式來實施和完成思想政治教育教學(xué)。此外，在校園環(huán)境建設(shè)中要體現(xiàn)“崗位”的特點。

(二)更新思想政治教育的理念和模式

1.以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的實用性人才。高職院校是以基層為導(dǎo)向，生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線的職業(yè)實用技術(shù)人才，必須堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以社會遠程教育理念。所謂“零距離跑”，包括實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)文化的“零距離對接”。企業(yè)文化包括企業(yè)管理理念、企業(yè)精神、價值理念、行為準(zhǔn)則、道德標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)形象以及全體員工對企業(yè)的責(zé)任感、榮譽感等。高職院校思想政治教育必須強調(diào)學(xué)生職業(yè)道德教育的培養(yǎng)，又重視思想道德教育，尤其要重視職業(yè)道德教育和行為規(guī)范教育。

2.要注重職業(yè)道德，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)。學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立奉獻、鉆研業(yè)務(wù)、愛崗敬業(yè)的性格；良好的紀(jì)律的學(xué)生，良好的習(xí)慣，自覺遵守紀(jì)律；使學(xué)生在基層建立工作，生產(chǎn)服務(wù)線或思想作風(fēng)和能力的艱難的條件下，使他們畢業(yè)下去之后，保持好；根據(jù)學(xué)生選擇的專業(yè)方向的職業(yè)理念，先進的職業(yè)心理素質(zhì)、職業(yè)行為文化知識融入思想政治教育質(zhì)量。

結(jié)束語

長期以來，許多高職院校思想政治教育工作者的思想政治工作，高職學(xué)生作為一個嚴(yán)格的管理和學(xué)生的限制意味著這些知識和方法的教育不僅違背了素質(zhì)教育的規(guī)律，也從職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)。因此，必須在發(fā)展方向和高等職業(yè)教育的要求，在企業(yè)文化整合的背景下，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變思想政治教育的功能，樹立服務(wù)意識，從“管理”的傳統(tǒng)意義上的“服務(wù)功能”功能的變化。

［1］楊靜.“知行合一”在高職學(xué)生思想政治教育中的作用研究［J］.亞太教育.2016（21）

［2］李巖.高職學(xué)生思想政治教育的特殊性及對應(yīng)策略研究［J］.建材與裝飾.2016（29）