發(fā)展職業(yè)教育 深化校企合作為企業(yè)加快轉(zhuǎn)型發(fā)展提供有力保障

Developing Vocational Education and Deepening Cooperation between Colleges and Enterprises to Provide Strong Guarantee for the Enterprise to Speed up the Transformation Development

開(kāi)灤集(集團(tuán))有限責(zé)任公司

開(kāi)灤集團(tuán)作為國(guó)有大型骨干企業(yè)，始終堅(jiān)持把深化職業(yè)教育作為企業(yè)人力資源工作的一項(xiàng)中心任務(wù)，通過(guò)構(gòu)建機(jī)制、制定制度、搭建平臺(tái)、優(yōu)化載體，不斷加大職業(yè)教育工作的力度，培養(yǎng)和鍛造了一支技術(shù)技能水平較高、有戰(zhàn)斗力的人才隊(duì)伍，為企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展提供了有力的支撐。校企合作是我們獲取人才、培養(yǎng)人才的重要平臺(tái)和渠道，多年來(lái)，開(kāi)灤集團(tuán)不僅與省教育廳共建河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，并且通過(guò)不斷深化與高等院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作，在人才培養(yǎng)、技術(shù)攻關(guān)和創(chuàng)新成果的利用等各方面獲益匪淺。下面，就進(jìn)一步深化職業(yè)教育、推進(jìn)校企協(xié)同創(chuàng)新工作向大家匯報(bào)一下我們開(kāi)灤集團(tuán)公司的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、立足實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)將職業(yè)教育和校企協(xié)作創(chuàng)新發(fā)展工作擺上重要位置

職業(yè)教育在國(guó)民教育體系中占有重要位置，企業(yè)作為職業(yè)教育的參與者和直接受益者，必須提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和超前性。

(一)加強(qiáng)職業(yè)教育是國(guó)家和各級(jí)黨委政府對(duì)高等院校和企業(yè)提出的新要求。近年來(lái)，國(guó)家和省委、省政府對(duì)職業(yè)教育工作越來(lái)越重視，把職業(yè)教育工作作為加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新工作的重要保障性工作，提升到了一個(gè)前所未有的新高度。最近，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)全國(guó)職業(yè)教育工作做出了重要批示，李克強(qiáng)總理還專(zhuān)門(mén)接見(jiàn)了全國(guó)職教工作會(huì)議的代表并發(fā)表了重要講話，劉延?xùn)|、馬凱副總理出席會(huì)議并分別作了重要講話。規(guī)格之高，是多年來(lái)少見(jiàn)的。國(guó)務(wù)院及相關(guān)部門(mén)先后印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》，全面提出了加快職業(yè)教育的目標(biāo)任務(wù)、重大舉措，對(duì)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作了頂層設(shè)計(jì)。河北省也在加快推進(jìn)職業(yè)教育，深化高技能人才培養(yǎng)等方面，出臺(tái)了一系列的政策和指導(dǎo)性意見(jiàn)。作為國(guó)有企業(yè)，我們必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加深理解，及時(shí)跟進(jìn)，站在全局和戰(zhàn)略高度，牢牢把握當(dāng)前形勢(shì)，按照國(guó)家和省委、省政府在職業(yè)教育發(fā)展上提出的新要求，以更高標(biāo)準(zhǔn)和更有力的工作措施，推動(dòng)工作不斷取得新成績(jī)。

(二)加快推進(jìn)職業(yè)教育和校企協(xié)同發(fā)展是促進(jìn)行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的有力保障。當(dāng)前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入增速放緩、結(jié)構(gòu)調(diào)整、動(dòng)力轉(zhuǎn)化的新常態(tài)，包括煤炭行業(yè)在內(nèi)的國(guó)內(nèi)許多行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都進(jìn)入了“需求增速放緩期、產(chǎn)能過(guò)剩和庫(kù)存消化期、環(huán)境制約強(qiáng)化期和結(jié)構(gòu)調(diào)整攻堅(jiān)期”“四期并存”的發(fā)展階段。特別是煤炭行業(yè)，目前的形勢(shì)十分嚴(yán)峻。近兩年來(lái)，煤炭?jī)r(jià)格持續(xù)下滑，全國(guó)90%以上的煤炭企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難。要走出困境，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級(jí)、轉(zhuǎn)型發(fā)展是煤炭企業(yè)的必然選擇。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才資源是第一資源。實(shí)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，需要一大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)和高技能人才，這就需要企業(yè)大力發(fā)展好企業(yè)在職教育，完善人才的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，全面提升人力資源的整體素質(zhì)。而這些，單靠企業(yè)自己是達(dá)不到的，必須依托高等院校等優(yōu)勢(shì)資源，大力開(kāi)展職業(yè)教育，不斷深化校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的、符合崗位需求的技術(shù)技能型人才，才能夠使企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的目標(biāo)。

(三)加強(qiáng)校企合作是企業(yè)員工教育培訓(xùn)工作的重要形式和主要渠道。深化校企合作是職業(yè)教育的核心環(huán)節(jié)，也是企業(yè)培養(yǎng)人才的重要形式和主要渠道。就開(kāi)灤集團(tuán)公司來(lái)講，我們高度重視校企合作在員工教育培訓(xùn)中的基礎(chǔ)地位，除了正常開(kāi)展的企業(yè)在職教育培訓(xùn)外，與高等院校及各級(jí)各類(lèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校企合作，形式多樣，數(shù)量可觀。開(kāi)灤集團(tuán)每年都制定員工在職培訓(xùn)計(jì)劃，分層次、分專(zhuān)業(yè)選派員工到河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、開(kāi)灤技師學(xué)院等院校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)工種學(xué)歷培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、資格培訓(xùn)，并選拔優(yōu)秀操作技術(shù)員工到中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、華北科技學(xué)院等高校的應(yīng)用技術(shù)學(xué)院進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。我們變招工為招生，新工人幾乎全部來(lái)源于職業(yè)技術(shù)院校，其他途徑進(jìn)入公司的員工，比如按政策規(guī)定招收的退伍兵、工傷亡員工子女、困難員工子女等也都在上崗前先行一步進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)行為期1—3年的技校學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)。除了培訓(xùn)員工，我們還與多所大學(xué)建立了長(zhǎng)期的戰(zhàn)略協(xié)作關(guān)系，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，合作開(kāi)展科技攻關(guān)項(xiàng)目，定期進(jìn)行學(xué)術(shù)交流研討，校企在各個(gè)層面的交流互動(dòng)頻繁。通過(guò)不斷深化以校企合作為載體的職業(yè)教育，開(kāi)灤集團(tuán)公司的員工隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、技能等級(jí)結(jié)構(gòu)日益改善，為集團(tuán)公司生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)工作的順利開(kāi)展提供了有力的保證。

二、明確方向，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，共筑職業(yè)教育的出路和未來(lái)

要圍繞人才培養(yǎng)和創(chuàng)造效益這一中心，明確辦學(xué)導(dǎo)向，抓住核心環(huán)節(jié)，不斷提升校企合作的水平。

(一)職業(yè)院校要進(jìn)一步明確辦學(xué)方針，把根深植于企業(yè)。加強(qiáng)校企合作是職業(yè)教育工作的出路和未來(lái)。職業(yè)技術(shù)院校要堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，避免走學(xué)科取向、升學(xué)導(dǎo)向、升格趨向的路子。學(xué)校是知識(shí)的殿堂、理論學(xué)習(xí)的加油站，企業(yè)是實(shí)踐的陣地，是人才鍛煉成長(zhǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。要把二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)揮好各自的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)互利雙贏。如果脫離企業(yè)的實(shí)際，固守過(guò)時(shí)的教育指導(dǎo)思想，一味的迎合潮流和時(shí)尚，就會(huì)陷入辦學(xué)的誤區(qū)，得不償失。事實(shí)表明，哪個(gè)職業(yè)院校能夠根據(jù)企業(yè)所需培養(yǎng)人才，更能放下身段接地氣，哪個(gè)院校就能獲得更多的機(jī)會(huì)，更大的發(fā)展空間，就能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

(二)要在推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”一體化上做文章，實(shí)現(xiàn)互利共贏。校企合作的一個(gè)重點(diǎn)就是加強(qiáng)“產(chǎn)學(xué)研”合作，這也是職業(yè)教育的一個(gè)重要發(fā)展方向。最近召開(kāi)的全煤職業(yè)教育推進(jìn)大會(huì)就提出，要突出職業(yè)院校辦學(xué)特色，大力推進(jìn)產(chǎn)教一體化辦學(xué)，重點(diǎn)“抓好五個(gè)對(duì)接、做到五個(gè)配套”，其中就把“抓好教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，做到學(xué)校產(chǎn)品研發(fā)中心、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與企業(yè)生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過(guò)程相配套”作為校企合作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作提出來(lái)。開(kāi)灤集團(tuán)公司與全國(guó)多所高校和科研院所建立了“產(chǎn)學(xué)研”一體化共建合作關(guān)系，許多高校的科研項(xiàng)目在企業(yè)實(shí)現(xiàn)了規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化，在取得了不小的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的同時(shí)，也推動(dòng)了企業(yè)技術(shù)研發(fā)水平和能力，培養(yǎng)和帶動(dòng)了企業(yè)技術(shù)人才的鍛煉和成長(zhǎng)。同時(shí)需要指出的是，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合，對(duì)高校提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、教師的教學(xué)能力和學(xué)校自身的科研水平也起到了極大的促進(jìn)作用。我們將繼續(xù)在“產(chǎn)學(xué)研”一體化上做文章，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)鏈—產(chǎn)業(yè)鏈—利益鏈”的有效銜接，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)共同受益、共贏發(fā)展。

(三)要立足創(chuàng)新，不斷拓展校企協(xié)作的空間。面對(duì)當(dāng)前企業(yè)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)現(xiàn)代教育理念和技術(shù)的沖擊，置身“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息時(shí)代，校企合作必須立足創(chuàng)新，打破過(guò)去傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)模式，把校企合作推進(jìn)到一個(gè)新水平。要加快推進(jìn)多層次互補(bǔ)、多模式共存和多樣化發(fā)展的校企全方位合作新模式，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育、定單式培養(yǎng)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地共建等方式，不斷創(chuàng)新校企合作的渠道和載體。要運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段把課堂搬到企業(yè)基層，根據(jù)企業(yè)需求開(kāi)辦個(gè)性化培訓(xùn)班，與企業(yè)共享并盤(pán)活企業(yè)現(xiàn)有培訓(xùn)資源，不斷挖掘校企合作的潛力。需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)校辦學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，突出特色，辦出品牌，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的吸引力，變被動(dòng)為主動(dòng)，只有這樣，才能提高競(jìng)爭(zhēng)力，獲得更好更快的發(fā)展。

三、建立機(jī)制，打牢基礎(chǔ)，為校企協(xié)同創(chuàng)新提供有力的保證

加強(qiáng)職業(yè)教育和校企協(xié)作創(chuàng)新，需要職業(yè)院校和企業(yè)雙方的共同努力，找準(zhǔn)契合點(diǎn)，目標(biāo)一致、相向而行，使校企合作的基礎(chǔ)更扎實(shí)、更廣闊。

(一)深度融合，提升質(zhì)量。保障教育培訓(xùn)質(zhì)量是培養(yǎng)高技能人才的根本所在，也是校企合作的基礎(chǔ)。要抓住教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，把職業(yè)道德、技術(shù)技能水平和勞動(dòng)價(jià)值創(chuàng)造能力作為評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，學(xué)校與企業(yè)對(duì)接共同建立起以培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)貢獻(xiàn)為主的績(jī)效考核體系。要讓學(xué)校、企業(yè)及其他專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織參與到人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中來(lái)，將畢業(yè)生、在職培訓(xùn)員工的工作質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的硬指標(biāo)，形成相互銜接的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)院校在培訓(xùn)辦學(xué)水平上增強(qiáng)壓力感和緊迫感，從而更加主動(dòng)的加強(qiáng)自身建設(shè)。

(二)抓好校企師資隊(duì)伍整合。以建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，完善職業(yè)院校教師資格制度、職務(wù)(職稱(chēng))評(píng)聘制度等，并形成崗位競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理考核機(jī)制，激發(fā)教師的工作熱情，以此帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提升。要多從企業(yè)中聘請(qǐng)兼職教師，充實(shí)學(xué)校的師資隊(duì)伍。企業(yè)中有大量專(zhuān)家型技術(shù)人員和技術(shù)水平高超、擁有絕技絕活的高技能人才，這些人既是企業(yè)的寶貴資源，也是學(xué)?？梢猿浞掷玫膸熧Y，能夠很大程度上彌補(bǔ)院校教師不足和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的問(wèn)題。教師質(zhì)量關(guān)系著培訓(xùn)的質(zhì)量，希望每個(gè)職業(yè)院校都能夠把師資隊(duì)伍建設(shè)放在重中之重的位置，長(zhǎng)抓不懈。

(三)為高等院校開(kāi)展職業(yè)教育提供有力支持。我們將積極參與有合作關(guān)系的職業(yè)院校的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的制定，并將把企業(yè)的員工培訓(xùn)計(jì)劃與學(xué)校的職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)劃緊密結(jié)合起來(lái)，做到統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、一體化實(shí)施。要建立起校企協(xié)調(diào)互動(dòng)的良好機(jī)制，開(kāi)展多種形式的職業(yè)教育研究、交流與合作活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)信息的反饋溝通，形成制度化的協(xié)調(diào)機(jī)制，及時(shí)協(xié)調(diào)雙方步調(diào)，保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。要為學(xué)校開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供必要的條件和資源，支持學(xué)校的學(xué)生實(shí)習(xí)、教師實(shí)踐和科研活動(dòng)，支持校企共建教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、高技能人才培養(yǎng)基地、畢業(yè)生就業(yè)基地、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新基地等，形成學(xué)訓(xùn)一體化格局。

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