陸儉明

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“一帶一路”建設(shè)需要語(yǔ)言鋪路搭橋

陸儉明

“一帶一路”的構(gòu)想，是基于對(duì)世界形勢(shì)的判斷和對(duì)和平與發(fā)展目標(biāo)的追求提出來的，具有極其深遠(yuǎn)的意義?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)需要語(yǔ)言鋪路搭橋，語(yǔ)言互通是實(shí)施“五通”的基礎(chǔ)。而要讓語(yǔ)言為“一帶一路”建設(shè)鋪路搭橋，首先要求上上下下樹立并增強(qiáng)語(yǔ)言意識(shí)，同時(shí)要有一定的規(guī)劃和管理機(jī)構(gòu)，尤其要立即著手制定“一帶一路”總體的語(yǔ)言規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，再就是要加快培養(yǎng)語(yǔ)言人才，包括培養(yǎng)通曉沿線沿路國(guó)家語(yǔ)言的語(yǔ)言人才和為沿線沿路國(guó)家培養(yǎng)精通漢語(yǔ)的人才。鑒于“一帶一路”建設(shè)是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主導(dǎo)，因此外語(yǔ)教學(xué)也好、漢語(yǔ)教學(xué)也好，都要重視商務(wù)語(yǔ)言教學(xué)。 “一帶一路”建設(shè)前景光明，這無論給漢語(yǔ)教學(xué)還是外語(yǔ)教學(xué)，都提出了新的挑戰(zhàn)，也提供了新的發(fā)展機(jī)遇。

“一帶一路”語(yǔ)言鋪路搭橋漢語(yǔ)教學(xué)外語(yǔ)教學(xué)商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)

“一帶一路”這一構(gòu)想，是基于對(duì)世界形勢(shì)的判斷和對(duì)和平與發(fā)展的目標(biāo)追求提出來的，具有極其深遠(yuǎn)的意義。本文擬探討語(yǔ)言在“一帶一路”建設(shè)中的重要作用以及如何充分發(fā)揮這一重要作用，以期為“一帶一路”建設(shè)做出漢語(yǔ)學(xué)界應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

“一帶一路”構(gòu)想意義深遠(yuǎn)

2013年9月，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平出訪哈薩克斯坦時(shí)首次提出共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”；一個(gè)月后，習(xí)近平主席出訪印度尼西亞，又倡議建設(shè)“21世紀(jì)海上絲綢之路”；二者相整合，便形成了“一帶一路”構(gòu)想?！耙粠б宦贰睒?gòu)想的核心內(nèi)容是秉持“和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏”的共同發(fā)展理念，堅(jiān)持“共商、共建、共享”原則，全方位地推進(jìn)務(wù)實(shí)合作，與沿線沿路國(guó)家共同打造“政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容”的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。為達(dá)到此目的，提出要與沿線沿路國(guó)家實(shí)現(xiàn)“五通”——“政策溝通，設(shè)施聯(lián)通，貿(mào)易暢通，資金融通，民心相通”。*張業(yè)遂 ：《建設(shè)“一帶一路”打造中國(guó)對(duì)外開放升級(jí)版》，人民網(wǎng)，http ：//finance.people.com.cn/n/2014/0322/c1004-24707552.html。

我國(guó)提出“一帶一路”構(gòu)想的根本目的是實(shí)現(xiàn)世界和平與發(fā)展。眾所周知，中國(guó)歷來是一個(gè)和平的國(guó)家。早在兩千多年前的西漢時(shí)代，張騫就作為友好使者出使西域，也就是現(xiàn)在的中亞細(xì)亞；后來唐代高僧玄奘去西天也就是現(xiàn)在的印度取經(jīng)，唐朝佛學(xué)大師鑒真和尚東渡日本傳經(jīng)；明代鄭和七次下西洋，遠(yuǎn)及西亞、非洲一些國(guó)家。當(dāng)時(shí)的中國(guó)是世界上很發(fā)達(dá)、很強(qiáng)大的一個(gè)國(guó)家，但中國(guó)的使者前往各國(guó)帶去的是中國(guó)的商品、中國(guó)的文化和友好的種子，帶回的是各國(guó)的商品、各國(guó)的文化和友好的情誼。使者出訪的目的是增進(jìn)友誼與共同發(fā)展。張騫、玄奘、鑒真、鄭和都是真正的友好使者。如今的“一帶一路”構(gòu)想正是繼承并發(fā)揚(yáng)了我們先輩的事業(yè)。

“一帶一路”建設(shè)無疑是一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的構(gòu)想，意義深遠(yuǎn)。為什么這樣說呢？綜觀人類歷史，在世界發(fā)展進(jìn)程中，國(guó)與國(guó)之間常常伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)、和平、發(fā)展這三樣?xùn)|西。戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，是因?yàn)閲?guó)與國(guó)之間的力量對(duì)比發(fā)生了變化，矛盾極端尖銳化，需要用戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)再平衡，以使國(guó)與國(guó)之間形成新的力量均衡。而新的均衡的完成，隨之而來的就是產(chǎn)生并進(jìn)入和平的國(guó)際秩序，從而帶來經(jīng)濟(jì)的新的發(fā)展。可是新崛起的國(guó)家，又會(huì)有意無意地向舊的世界霸權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)，要求打破舊的利益格局，重新劃分世界利益格局，而這又會(huì)引發(fā)新的國(guó)際矛盾乃至戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難，人們從第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)中，從種種局部戰(zhàn)爭(zhēng)中都體會(huì)到了。而今后如果再發(fā)生世界性的大戰(zhàn)，后果更不堪設(shè)想。那是因?yàn)槲覀儺?dāng)今是處在一個(gè)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)化、全球化、萬物互聯(lián)(Internet of Everything)、科技飛速發(fā)展、人類逐步走向太空的信息時(shí)代。在這樣一個(gè)時(shí)代，人類的戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)會(huì)發(fā)生根本性變化——相互之間不再是冷兵器相對(duì)，也不再是以火藥為主導(dǎo)的飛機(jī)大炮坦克相攻，而是會(huì)互相使用核武器甚至比核武器更具摧毀性的太空信息化一類武器，諸如各種電磁脈沖武器和基于“超連續(xù)譜光源”的激光系列武器。所以，真要來一場(chǎng)發(fā)瘋似的爭(zhēng)霸戰(zhàn)，其結(jié)局必將是沒人會(huì)贏，也沒人會(huì)輸，一起完蛋。這也就是新時(shí)代的恐怖平衡新法則。這樣，作為再平衡手段的“戰(zhàn)爭(zhēng)”就失去了它的意義。當(dāng)今世界，各軍事大國(guó)之間，如美國(guó)、俄羅斯、中國(guó)等國(guó)家之間，可以預(yù)測(cè)不會(huì)輕易挑起一場(chǎng)核戰(zhàn)爭(zhēng)。而非核國(guó)家要想挑戰(zhàn)美國(guó)，要想挑戰(zhàn)俄羅斯，要想挑戰(zhàn)中國(guó)，無異于癡人說夢(mèng)以卵擊石。所以，在這樣的時(shí)代背景下，世界發(fā)展的主旋律必將是和平與發(fā)展，這也是全世界人民的一致愿望。再說，處于信息時(shí)代的今天，全球化是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的強(qiáng)勁的發(fā)展趨勢(shì)。全球化，從經(jīng)濟(jì)全球化開始，現(xiàn)在已逐步擴(kuò)展到方方面面——解救全球性的金融危機(jī)、治理全球性的環(huán)境污染與生態(tài)危機(jī)、抑制傳染病的爆發(fā)與蔓延、打擊恐怖主義和恐怖活動(dòng)、應(yīng)對(duì)氣候變化和形成全球氣候治理格局，等等，都是不能靠某一個(gè)國(guó)家所能做到的，而得依靠世界各國(guó)的共同協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)。這種全球化發(fā)展趨勢(shì)也起到了抑制世界性戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的作用。對(duì)世界各國(guó)來說，特別是對(duì)發(fā)展中國(guó)家來說，最好也最現(xiàn)實(shí)的發(fā)展思路就是努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，盡快擺脫貧困，國(guó)與國(guó)之間實(shí)現(xiàn)合作共贏?？梢钥闯?，我國(guó)正是出于對(duì)世界發(fā)展的這種認(rèn)識(shí)提出了“一帶一路”構(gòu)想，所以從一開始就明確提出“和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏”的共同發(fā)展理念，堅(jiān)持“共商、共建、共享”的合作原則，以便給沿線沿路五六十個(gè)國(guó)家?guī)硇碌纳虣C(jī)，帶來新的經(jīng)濟(jì)效益。

然而，世界各國(guó)要理想地發(fā)展自己的經(jīng)濟(jì)，迫切需要具備如下兩個(gè)條件 ：一是有眾多的國(guó)際消費(fèi)市場(chǎng)；二是最好在國(guó)與國(guó)之間的貿(mào)易中能實(shí)現(xiàn)用雙邊貨幣交易、結(jié)算。通過合作發(fā)展各國(guó)經(jīng)濟(jì)，營(yíng)造更大的國(guó)際消費(fèi)市場(chǎng)，爭(zhēng)取雙邊貿(mào)易能沖破長(zhǎng)期以來以美元結(jié)算這種單一的國(guó)際貿(mào)易貨幣結(jié)算模式，這也是“一帶一路”建設(shè)的一個(gè)重要意義所在。據(jù)我國(guó)有關(guān)部門在國(guó)外對(duì)一些大企業(yè)的調(diào)查，鑒于全球股市、匯市和大宗商品一浪接一浪的震蕩，越來越多的國(guó)家與企業(yè)，希望擺脫“用美元結(jié)算”這一桎梏，而愿意用雙邊的貨幣進(jìn)行結(jié)算，以確保各國(guó)自身的經(jīng)濟(jì)利益。為什么我們的“一帶一路”構(gòu)想一提出來，馬上就得到亞、歐、非許多國(guó)家的支持，原因也就在這里。

當(dāng)然，這會(huì)觸動(dòng)美國(guó)利益。美國(guó)從其自身的國(guó)家利益考慮，對(duì)我國(guó)提出的“一帶一路”構(gòu)想肯定會(huì)很不高興。這也可以理解，因?yàn)槊绹?guó)的發(fā)展與強(qiáng)大很重要的一個(gè)方面，靠的就是美元在世界的霸權(quán)地位及其相應(yīng)的游戲規(guī)則。我們知道，1971年8月15日，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)尼克松宣布關(guān)閉黃金窗口，美元與黃金脫鉤，同時(shí)宣布世界石油市場(chǎng)的石油交易一律用美元結(jié)算。這就實(shí)際建立了世界各國(guó)的國(guó)際貿(mào)易都得用美元結(jié)算這一游戲規(guī)則，并使美國(guó)對(duì)世界任何國(guó)與國(guó)之間貿(mào)易所進(jìn)行的美元結(jié)算情況了如指掌，從而也就確立了美元在國(guó)際經(jīng)濟(jì)中的霸權(quán)地位。因此，可以預(yù)見而且現(xiàn)在也已經(jīng)顯示，美國(guó)會(huì)給中國(guó)不斷制造麻煩，南海問題以及所謂“南海仲裁案”、東海釣魚島事件，無不與美國(guó)有關(guān)。但是，我們認(rèn)為，雖然美國(guó)不斷制造麻煩，中美之間不會(huì)直接爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，最終大家都會(huì)走到“合作共贏”的路上來。

“一帶一路”建設(shè)需要語(yǔ)言鋪路搭橋

要實(shí)現(xiàn)“一帶一路”構(gòu)想，需要語(yǔ)言鋪路搭橋。這是李宇明教授最先明確提出來的，他的文章標(biāo)題就是“‘一帶一路’需要語(yǔ)言鋪路”。*李宇明 ：《“一帶一路”需要語(yǔ)言鋪路》，《人民日?qǐng)?bào)》(第7版)2015年9月25日。我很贊同李宇明教授這一觀點(diǎn)，學(xué)界也已有多人著文闡發(fā)李宇明教授的觀點(diǎn)，因?yàn)檎嬉獙?shí)現(xiàn)上面所說的“五通”，確實(shí)少不了“語(yǔ)言互通”的幫助，甚至可以毫不夸張地說，語(yǔ)言互通是“五通”的基礎(chǔ)。因?yàn)闆]有語(yǔ)言互通，政策難以溝通，也會(huì)影響設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通，更談不上民心相通。

那么如何確保語(yǔ)言為“一帶一路”建設(shè)鋪好路、搭好橋呢？我們認(rèn)為要做好以下三件事 ：

第一件事，要普遍增強(qiáng)語(yǔ)言意識(shí)，特別是要增強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層的語(yǔ)言意識(shí)。要讓語(yǔ)言為“一帶一路”建設(shè)鋪路搭橋，光靠我們語(yǔ)言學(xué)工作者是辦不到的。首先要求上上下下，特別是高層領(lǐng)導(dǎo)樹立并增強(qiáng)語(yǔ)言意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人和國(guó)家的語(yǔ)言能力在當(dāng)今社會(huì)的重要意義，特別是要認(rèn)識(shí)到國(guó)家的語(yǔ)言能力已關(guān)涉到國(guó)家軟硬實(shí)力的提升，關(guān)涉到國(guó)家的安全。在這個(gè)問題上，我們需要有世界眼光，需要有國(guó)際視野。要知道，在當(dāng)今信息化時(shí)代，國(guó)家語(yǔ)言能力與獲取信息的能力，信息資源的儲(chǔ)備、利用、保護(hù)的能力，國(guó)際空間的開拓能力，國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力成正比，而任何國(guó)際交往和國(guó)際利益的爭(zhēng)取與維護(hù)，都需要有很強(qiáng)的語(yǔ)言能力的支撐。*趙世舉 ：《語(yǔ)言與國(guó)家》，商務(wù)印書館2015年版。如今國(guó)際上的激烈競(jìng)爭(zhēng)就包含著語(yǔ)言人才的競(jìng)爭(zhēng)、語(yǔ)言技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，乃至語(yǔ)言意識(shí)、語(yǔ)言規(guī)劃的競(jìng)爭(zhēng)。我們看到，一些發(fā)達(dá)國(guó)家都已經(jīng)從戰(zhàn)略高度來對(duì)待語(yǔ)言問題。以美國(guó)為例，近十年來就出臺(tái)了《國(guó)家外語(yǔ)能力行動(dòng)倡議》(2005年)、《國(guó)防語(yǔ)言轉(zhuǎn)型路線圖》(2005年)、《語(yǔ)言與區(qū)域知識(shí)發(fā)展計(jì)劃》(2006年)、《國(guó)家安全語(yǔ)言計(jì)劃》(2006年)、《國(guó)防部語(yǔ)言技能、區(qū)域知識(shí)和文化能力的戰(zhàn)略規(guī)劃 ：2011—2016》(2011年)等一系列重大語(yǔ)言政策和舉措，足見美國(guó)對(duì)語(yǔ)言之重視。可是目前我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)層以及非語(yǔ)言學(xué)界，對(duì)實(shí)施“一帶一路”構(gòu)想似尚缺乏語(yǔ)言意識(shí)。下面的事實(shí)很說明問題。從2013年提出“一帶一路”構(gòu)想至今，國(guó)家層面有關(guān)“一帶一路”建設(shè)的一些重要報(bào)告，都未見提及語(yǔ)言問題；同時(shí)，由非語(yǔ)言學(xué)界學(xué)者專家所撰寫的專著，如2016年由商務(wù)印書館出版的《“一帶一路”年度報(bào)告》和《說“一帶一路”》也未談到語(yǔ)言問題。如今，只是語(yǔ)言學(xué)界動(dòng)起來了，僅2015年就舉辦了6次相關(guān)專題學(xué)術(shù)會(huì)議或論壇，發(fā)表、出版了一定數(shù)量的論著。*王寧波、譚昭 ：《面向“一帶一路”建設(shè)的語(yǔ)言服務(wù)問題成熱點(diǎn)》，見趙世舉、黃南津主編 ：《語(yǔ)言服務(wù)與“一帶一路”》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2016年版。當(dāng)然，我們也可喜地看到，2015年12月11日國(guó)家發(fā)改委西部開發(fā)司也召開了“‘一帶一路’語(yǔ)言資源建設(shè)座談會(huì)”，了解有關(guān)部門在“一帶一路”沿線國(guó)家語(yǔ)言資源建設(shè)方面所做的工作。但總的來說，目前還普遍缺乏語(yǔ)言意識(shí)。因此，當(dāng)今很需要上上下下，首先是各級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)樹立并增強(qiáng)語(yǔ)言意識(shí)。*趙世舉、黃南津主編 ：《語(yǔ)言服務(wù)與“一帶一路”》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2016年版。

第二件事，國(guó)家應(yīng)立即責(zé)成有關(guān)單位、組織有關(guān)專家學(xué)者著手制定面向“一帶一路”的總體的語(yǔ)言規(guī)劃，特別是語(yǔ)言人才培養(yǎng)規(guī)劃。語(yǔ)言人才培養(yǎng)規(guī)劃，既要包括在我國(guó)如何加快培養(yǎng)通曉沿線沿路國(guó)家語(yǔ)言的人才，也要包括如何為沿線沿路國(guó)家加快培養(yǎng)通曉漢語(yǔ)的人才。

第三件事，國(guó)家要組建“一帶一路”語(yǔ)言管理機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)“一帶一路”語(yǔ)言規(guī)劃的實(shí)施，管理、監(jiān)督實(shí)施規(guī)劃內(nèi)所定的各項(xiàng)任務(wù)，使語(yǔ)言為“一帶一路”鋪路搭橋的工程能落到實(shí)處。

推進(jìn)語(yǔ)言教育培養(yǎng)語(yǔ)言人才

語(yǔ)言為“一帶一路”建設(shè)鋪路搭橋，特別需要推進(jìn)語(yǔ)言教育，努力培養(yǎng)多層次的語(yǔ)言人才。因此，要由語(yǔ)言教學(xué)開路。

“一帶一路”所關(guān)涉的沿線、沿路的國(guó)家跨越亞、歐、非，有五六十個(gè)國(guó)家，40多億人口；就國(guó)家通用語(yǔ)或者國(guó)家官方語(yǔ)言而言，起碼有五六十種。*王輝、王亞藍(lán) ：《“一帶一路”沿線國(guó)家語(yǔ)言狀況》，《語(yǔ)言戰(zhàn)略研究》2016年第2期。語(yǔ)言具有情感性。最理想的是直接用雙方的通用語(yǔ)或官方語(yǔ)言進(jìn)行交際，這樣可以更好地促進(jìn)雙方的聯(lián)系，密切雙方的關(guān)系。然而這得有一個(gè)前提條件，那就是雙方都有通曉對(duì)方語(yǔ)言的人才——對(duì)我國(guó)來說，要有一批能“通曉當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言”的各語(yǔ)種人才；對(duì)沿線沿路國(guó)家來說，要有通曉漢語(yǔ)的人才。目前狀況如何呢？

在我國(guó)，有些國(guó)家的通用語(yǔ)或官方語(yǔ)言，如東帝汶德頓語(yǔ)，中亞地區(qū)的哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土庫(kù)曼斯坦等5個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言，南亞地區(qū)的泰米爾語(yǔ)、迪維希語(yǔ)，西亞地區(qū)的庫(kù)爾德語(yǔ)、格魯吉亞語(yǔ)、亞美尼亞語(yǔ)和阿塞拜疆語(yǔ)，東非地區(qū)的阿姆哈拉語(yǔ)、提格雷尼亞語(yǔ)、索馬里語(yǔ)、基隆迪語(yǔ)、盧旺達(dá)語(yǔ)和克里奧爾語(yǔ)等尚未設(shè)立相應(yīng)的語(yǔ)言專業(yè)，還未開設(shè)相應(yīng)的外語(yǔ)課程。*王輝、王亞藍(lán) ：《“一帶一路”沿線國(guó)家語(yǔ)言狀況》，《語(yǔ)言戰(zhàn)略研究》2016年第2期。有些國(guó)家的通用語(yǔ)，雖然我們已經(jīng)設(shè)有相應(yīng)的語(yǔ)言專業(yè)或語(yǔ)言課程，但缺乏非國(guó)際通用語(yǔ)專業(yè)布點(diǎn)頂層設(shè)計(jì)，培養(yǎng)模式的科學(xué)性也不強(qiáng)，人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。*文秋芳 ：《“一帶一路”語(yǔ)言人才的培養(yǎng)》，《語(yǔ)言戰(zhàn)略研究》2016年第2期。而沿線沿路國(guó)家，目前漢語(yǔ)在各國(guó)教育系統(tǒng)中一般還不是第一外語(yǔ)，有的國(guó)家甚至還未開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)。

鑒于上述狀況，為真正實(shí)施語(yǔ)言為“一帶一路”建設(shè)鋪路搭橋的任務(wù)，需做好以下四項(xiàng)工作 ：

第一項(xiàng)，加快培養(yǎng)通曉沿線沿路國(guó)家語(yǔ)言的各語(yǔ)種人才，特別是要培養(yǎng)各語(yǔ)種的“雙通”人才，即能熟練運(yùn)用目的語(yǔ)國(guó)的語(yǔ)言、深刻了解目的語(yǔ)國(guó)的社會(huì)文化風(fēng)土人情、能順暢進(jìn)行跨文化交際的人才。*周慶生 ：《“一帶一路”建設(shè)呼喚“雙通”人才》，見連誼慧組編 ：《“一帶一路”語(yǔ)言問題多人談》，《語(yǔ)言戰(zhàn)略研究》2016年第2期。這又得具體做兩件事 ：

一是開展調(diào)查研究，了解沿線沿路國(guó)家的語(yǔ)言，有哪些我們已經(jīng)設(shè)立相應(yīng)的語(yǔ)言專業(yè)，已經(jīng)開設(shè)相應(yīng)的語(yǔ)言課程；有哪些我們還未設(shè)立相應(yīng)的語(yǔ)言專業(yè)，尚未開設(shè)這方面的課程；已經(jīng)設(shè)立相應(yīng)語(yǔ)言專業(yè)開設(shè)相應(yīng)的語(yǔ)言課程，其具體規(guī)模、師資力量如何，存在什么問題。

二是根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)，盡快增設(shè)和擴(kuò)大沿線沿路國(guó)家語(yǔ)言的語(yǔ)言專業(yè)，努力開設(shè)相應(yīng)的語(yǔ)言課程；在我們教學(xué)系統(tǒng)還沒有設(shè)立某語(yǔ)種專業(yè)之前，可以先派一定數(shù)量的年輕學(xué)子前往這些國(guó)家學(xué)習(xí)其語(yǔ)言。

第二項(xiàng)，為沿線沿路國(guó)家加快培養(yǎng)通曉漢語(yǔ)的人才。 這也要先搞調(diào)查研究，以了解哪些國(guó)家已開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)，哪些國(guó)家至今還未開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)；已開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)的國(guó)家，具體教學(xué)狀況如何，漢語(yǔ)教學(xué)是否已進(jìn)入對(duì)象國(guó)的國(guó)民基礎(chǔ)教育體系。然后針對(duì)不同情況，責(zé)成有關(guān)高校承擔(dān)某些國(guó)家的漢語(yǔ)傳播工作，國(guó)家給以全力支持。重要的是要積極培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐臐h語(yǔ)教師，以實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)教師本土化。在未做到這一步之前，可以先通過獎(jiǎng)學(xué)金的形式招收這些國(guó)家的青年學(xué)生來我國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

第三項(xiàng)，抓好商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)?？紤]到“一帶一路”建設(shè)是經(jīng)濟(jì)先行，因此在沿線沿路國(guó)家開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)，在進(jìn)行最基礎(chǔ)的漢語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，要抓好商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)。正如智谷研究院首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家梁海明教授所指出的 ：“在‘一帶一路’未來的建設(shè)中，需要更多使用財(cái)經(jīng)領(lǐng)域語(yǔ)言來與國(guó)際進(jìn)行溝通、交流”。*梁海明 ：《“一帶一路”需要更多財(cái)經(jīng)領(lǐng)域語(yǔ)言》，見散心組編 ：《經(jīng)濟(jì)學(xué)家談?wù)Z言和語(yǔ)言生活》，《語(yǔ)言戰(zhàn)略研究》2016年第2期。開展商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)也得做好充分準(zhǔn)備。首先抓好課程體系建設(shè)，得考慮這一課程體系該涵蓋什么教學(xué)內(nèi)容，該以什么為基礎(chǔ)，以什么為主線，如何與實(shí)際的商務(wù)需要形成良性循環(huán)。同時(shí)要加快“互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)言教學(xué)+商務(wù)”復(fù)合型人才培養(yǎng)；這里需要雙向思維 ：對(duì)商務(wù)專業(yè)人才來說，要盡快提升他們的語(yǔ)言能力。這一點(diǎn)可不能小看。歐盟委員會(huì)公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有11% 的中小型企業(yè)因缺乏語(yǔ)言的多樣性和國(guó)際交流能力而損失經(jīng)濟(jì)利益。上述調(diào)查雖說的是歐洲，但很有代表性。而對(duì)所培養(yǎng)的語(yǔ)言人才來說，無論是我們所培養(yǎng)的外語(yǔ)人才，還是我們?yōu)樗麌?guó)培養(yǎng)的漢語(yǔ)人才，都得考慮如何讓他們具備一定的商務(wù)、財(cái)經(jīng)方面的知識(shí)。對(duì)漢語(yǔ)教師來說，要盡快更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加商務(wù)知識(shí)，以適應(yīng)開展商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)的需要。

第四項(xiàng)，加強(qiáng)語(yǔ)言教學(xué)的現(xiàn)代化、信息化建設(shè)。首先，要采用招標(biāo)投標(biāo)的方式，積極建設(shè)“一帶一路”各種語(yǔ)言的資源數(shù)據(jù)庫(kù)，也包括各種語(yǔ)言的語(yǔ)言教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)。其次，要開拓思路，加快“能實(shí)現(xiàn)功能互補(bǔ)”的語(yǔ)言教學(xué)的各種語(yǔ)言產(chǎn)品的研制，這包括相關(guān)的教材及其輔導(dǎo)資料、遠(yuǎn)程教學(xué)所需的音頻視頻課件、慕課(Massive Open Online Course的縮寫MOOC的音譯)以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言教學(xué)資源庫(kù)，還有電子雙語(yǔ)詞典、便攜式多語(yǔ)言翻譯器，等等。同時(shí)，要有前瞻性，重視“網(wǎng)絡(luò)空間”建設(shè)，積極建設(shè)新型的“互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)言服務(wù)”的新模式，包括平臺(tái)在線語(yǔ)言服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+呼叫中心語(yǔ)言服務(wù)以及移動(dòng)語(yǔ)言服務(wù)等。

“一帶一路”建設(shè)前景光明，語(yǔ)言教學(xué)大有用武之地

“一帶一路”構(gòu)想把亞、歐連在一起，并延伸到中東、非洲及世界其他地區(qū)，獲得沿線沿路各國(guó)普遍贊賞和積極支持，認(rèn)為這是貿(mào)易之路，發(fā)展之路，友誼之路。到目前為止已有許多國(guó)家積極參與“一帶一路”建設(shè)，而且通過成立“金磚國(guó)家開發(fā)銀行”和“亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行”，為“一帶一路”建設(shè)準(zhǔn)備了資金。2015年10月8日，人民幣跨境支付系統(tǒng)(CIPS)一期正式上線運(yùn)行。*《人民幣跨境支付系統(tǒng)一期成功上線運(yùn)行》，新浪財(cái)經(jīng)，http ：//finance.sina.com.cn/money/bank/bank_yhfg/20151008/094823417070.shtml。這有助于“一帶一路”建設(shè)實(shí)施貿(mào)易雙邊貨幣結(jié)算，也是人民幣國(guó)際化進(jìn)程中一個(gè)重要的里程碑。“‘一帶一路’媒體傳播聯(lián)盟”也于2016年4月18日宣告成立，并計(jì)劃于2017年正式啟動(dòng)“絲路電視”(B&R TV)作為跨國(guó)聯(lián)播網(wǎng)的實(shí)體，以帶動(dòng)沿線沿路國(guó)家的主流媒體按照“共商、共建、共享”的原則，開辟統(tǒng)一的“絲路電視”窗口欄目，開啟“絲路電視”跨國(guó)聯(lián)播網(wǎng)的合作。*《“一帶一路”媒體傳播聯(lián)盟在京啟動(dòng)》，中青在線，http ：//news.cyol.com/content/2016-04/18/content_12436147.htm。

“一帶一路”建設(shè)前景光明，這為語(yǔ)言教學(xué)，包括漢語(yǔ)教學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)，提出了挑戰(zhàn)，提供了發(fā)展的機(jī)遇。我們漢語(yǔ)學(xué)界都應(yīng)在為“一帶一路”建設(shè)鋪路搭橋的進(jìn)程中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

Languages ： A Prerequisite for the Belt and Road Initiative

LuJianming

(Department of Chinese Language and Literature，Peking University，Beijing，China)

The Belt and Road Initiative，with its profound significance，requires language as a prerequisite for the interconnections between China and countries along the line. For that purpose，language awareness is required and needed to be strengthened for the whole society. Also plans and an administrative agency should be set up to formulate top-level designs and specific language policies. Secondly，the training of language specialists，including Chinese citizens who are familiar with local languages and local citizens who are familiar with Chinese，should be accelerated. Thirdly，as economic co-operations are the main contents in the Belt and Road Initiative，language for business purposes should be incorporated in both foreign language teaching and Chinese teaching. We believe，with its bright future，the Belt and Road Initiative gives both teaching practices new challenges and also new opportunities.

The Belt and Road Initiative；Languages as a Prerequisite；Chinese Teaching；Foreign Language Teaching；Commercial Chinese Teaching

陸儉明，北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，主要研究現(xiàn)代漢語(yǔ)。