“自媒體”視閾下的大學生思想政治教育工作的創(chuàng)新

陶 輝 吳如濤

（四川外國語大學重慶南方翻譯學院，重慶 401120）

“自媒體”視閾下的大學生思想政治教育工作的創(chuàng)新

陶 輝 吳如濤

（四川外國語大學重慶南方翻譯學院，重慶 401120）

“自媒體”發(fā)展迅猛，給大學生生活方式帶來不可忽視的影響，作者結(jié)合自身多年的高校學生工作實際，從“自媒體”視閾下對大學生思想政治教育帶來的系列問題入手，對如何利用自媒體開展大學生思想政治教育工作進行深入的剖析，并提出針對性措施，希望為相關(guān)從業(yè)者提供參考。

自媒體大學生思政教育創(chuàng)新性研究

一、自媒體的內(nèi)涵及特點

（一）自媒體的內(nèi)涵

自媒體（外文名：We Media），又稱“個人媒體”、“公民媒體”，指的是私人化、草根化、自主化、普泛化的傳播者，以現(xiàn)代化及電子化的手段和方式，對外界傳遞各種規(guī)范性信息及非規(guī)范性信息的新興媒體的總稱。自媒體包含：微信、QQ、博客、微博、貼吧、論壇、陌陌等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

（二）自媒體的特點

1.多樣化特點。自媒體的傳播主體來自各行各業(yè)，覆蓋面廣，涉及范圍廣，對新聞事件的把握更生動、更具體、更清楚、更切合具體實際情況。

2.草根化特點。自媒體的傳播對象大多來自一線底層和社會大眾階層，具有草根化的外化特點，因此被稱為“草根階層”。草根階層沒有功利性和自我偏見，對事物的判斷相對客觀公允。

3.普泛化特點。草根階層具有一定的話語權(quán)，能夠代表民意的想法，體現(xiàn)民意意愿，成為草根階層的“發(fā)聲器”和“代言人”，愿意表達“自我聲音”。

4.難管理特點。由于受眾對象的特殊性和復(fù)雜性，使得傳播的信息更隱蔽、自主、隨性，導致加大對于信息的準確把握和精準分析力度，呈現(xiàn)管理難和難管理的特點。

5.發(fā)展應(yīng)用快。據(jù)統(tǒng)計顯示，當前QQ最高在線人數(shù)是1億多人，騰訊有將近3億的活躍用戶。自媒體發(fā)展迅猛，涉及傳統(tǒng)媒體方方面面，應(yīng)用范圍更寬泛，具備視頻、語音、通話、轉(zhuǎn)賬、購物、娛樂等諸多龐大功能，日新月異，讓人應(yīng)接不暇。

6.標簽意識強。對某一事物和人群的偏見及固有認知，形成先入為主的思想，逐漸轉(zhuǎn)化為根深蒂固的固有印象，忽視個體存在的差異性，缺乏理性正確的判斷。

二、自媒體視閾下對大學生思想教育帶來的問題

（一）價值取向方面

價值取向偏離最明顯的特征是，標簽意識色彩濃厚，對某一群體、某一事情不加分析的貼上各種標簽，偏離正常的主流的價值取向。

（二）社會道德方面

拜金主義、個人主義有所滋長，某些人公民意識淡漠，個人道德和公眾道德滑坡。

（三）信仰方面

信仰缺失主要表現(xiàn)在，信仰意識不強，拒腐防變意識淡化。對一些現(xiàn)象不加正確分析，對問題缺乏理性認識，以人為本思想未入腦入心，責任意識不強，缺乏奮發(fā)進取的動力。

三、自媒體視閾下的大學生思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)

（一）自媒體視閾下為大學生思想政治教育提供的機遇

1.自媒體為大學生思想政治教育提供了新載體

一是自媒體集文字、圖片、聲音、視頻為一體，更生動形象，使得學生的參與積極性空前提高。二是自媒體的信息量豐富多彩，包羅萬象，涉及面廣，學生選擇面更廣。三是自媒體的內(nèi)容由靜態(tài)向動態(tài)轉(zhuǎn)變，由二維向多維轉(zhuǎn)變，由平面向立體轉(zhuǎn)變，為具體教育過程提供了更多的可靠載體。

2.自媒體為大學生思想政治教育提供了新方法

由于自媒體更多強調(diào)學生為主的意識，不受到時間和空間的制約，使得教育對象更好地獲取信息資源，使得教育者與教育對象的地位更平等，溝通更順暢，尤其是教育者的主體作用發(fā)揮得更明顯，為思想政治教育提供了更多可行的新方法。

3.自媒體增強了大學生思想政治教育的效果

一是自媒體主客體的平等性，教育效果轉(zhuǎn)化明顯，教育實效性顯著增強。二是自媒體信息傳播的快捷性和隱蔽性，使得教育的針對性更強。三是自媒體的信息豐富，使得教育的吸引力和感染力更強。

（二）自媒體視閾下對大學生思想政治教育提出的挑戰(zhàn)

1.自媒體對大學生的思想產(chǎn)生了沖擊

由于自媒體的開放性，使得自媒體的內(nèi)容更開放化，加之缺乏監(jiān)督體系，內(nèi)容未經(jīng)審核把關(guān)便匆匆上馬，一些大學生缺乏正確的判斷能力和抵御能力，內(nèi)心充滿好奇，長此以往容易對大學生的身心健康產(chǎn)生不利影響。

2.自媒體對思想政治教育隊伍的現(xiàn)代化素質(zhì)提出了更高要求

由于自媒體的大環(huán)境瞬息萬變，對思想政治教育從業(yè)者提出更高的要求。如網(wǎng)絡(luò)意識淡薄、信息敏感度低、教學內(nèi)容陳舊、教學方法滯后、主動意識不強等。因此提高思想政治教育隊伍的綜合素質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治教育發(fā)展面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。

3.一些大學生過度沉溺于自媒體引發(fā)一系列問題

自媒體手段的普及，使得某些大學生幾乎每天都要刷微博，瀏覽QQ空間，聊微信，甚至達到走火入魔的程度。手機控、微博控就是典型的對信息化手段過度依賴的表征，如果對于信息化手段不能加以正確合理利用，甚至達到走火入魔的程度，容易影響正常的學習、工作和生活，影響身體健康，導致偏離正常人格化的軌跡。

四、自媒體視閾下加強大學生思想政治教育的對策

（一）全面加強思想政治教育工作者隊伍建設(shè)

要通過多措并舉不斷提高思想政治教育隊伍的綜合素質(zhì)，提高其業(yè)務(wù)能力和技能水平，提升個人核心競爭力。具體從業(yè)人員要做好表率，率先建立并精通微信、微博、QQ等自媒體手段的使用，并提高開展各項工作的業(yè)務(wù)水平，通過自媒體平臺，發(fā)布各種信息，做到政令暢通，準確把握學生思想脈搏和真實狀態(tài)，從而達到耳濡目染、言傳身教、潤物細無聲的有效目的。

（二）建立自律和他律相結(jié)合的監(jiān)督關(guān)系

一是加強法律規(guī)范建設(shè)。自媒體的普及為大眾帶來空前的便利，也創(chuàng)造無限的商業(yè)價值，更新人們的思想觀念。同時經(jīng)歷惡意侵權(quán)、過度營銷、誘導分享、低俗內(nèi)容、故意欺詐等亂象的陣痛。隨著依法治國的深入推進，必須為自媒體空間帶上法律監(jiān)管的“緊箍咒”。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，相關(guān)監(jiān)管需要緊跟時代，要利用強大的技術(shù)保障提升規(guī)范自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺的能力。通過建立順暢的溝通、聯(lián)動機制實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、提升監(jiān)管效率，利用動態(tài)監(jiān)測、主動出擊等方式高效打擊自媒體平臺的各種違法行為。在制度建設(shè)上下工夫，見成效，對自媒體傳播的信息加強分析監(jiān)控、加工處理，從源頭著手，從苗頭杜絕，加強正面引導，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立科學完善的他律監(jiān)管系統(tǒng)。同時，要督促平臺運營商增強社會責任感，通過探索并推動實名認證等保障手段，最大限度地維護網(wǎng)絡(luò)空間安全。對相關(guān)法律規(guī)范進行系統(tǒng)的修訂和完善。

二是提高大學生運用網(wǎng)絡(luò)的道德水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、自律意識，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，善于發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的真?zhèn)?、美丑，增強自我辨別力，自覺抵御各種不良信息對身心的侵蝕和影響，建立強大的抵御肌體，同時引導大學生對自身網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范約束和自我負責意識。

通過自律和他律的有機結(jié)合，多措并舉，形成合力，構(gòu)建完備監(jiān)督體系，加強自媒體硬件建設(shè)，凈化自媒體內(nèi)外環(huán)境，優(yōu)化監(jiān)管系統(tǒng)。

（三）運用新媒體搶占意識形態(tài)陣地

高校要把新媒體作為大學生思想政治教育引導和提升的新突破口，吸引、凝聚和引導大學生的行為理念和價值追求。要把新媒體平臺作為高校思想政治教育的新陣地和主戰(zhàn)場，鼓勵學生發(fā)出“正能量的聲音”，打造激發(fā)學生“正能量”的陣地，打造“育人塑人”的新課堂。

網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，良莠不齊，人人都有麥克風，通過正能量的宣傳和引導，鼓勵學生發(fā)“正能量的聲音”需要課堂內(nèi)外的合力引導和齊抓共管。高校除了發(fā)揮課堂主渠道作用外，還應(yīng)當充分利用網(wǎng)絡(luò)、微信等新興媒體平臺占領(lǐng)自媒體的制高點，積極搭建完善微信、微博互動平臺，掌握輿論的“發(fā)聲器”。自媒體平臺發(fā)布的內(nèi)容采用本地化、網(wǎng)絡(luò)化、大眾化的語言，貼近實際，服務(wù)學生，普及知識，喜聞樂見，在潛移默化中得到學生的認可和贊同。

（四）充分挖掘校園文化的育人功能

校園文化是在教育教學環(huán)節(jié)、管理服務(wù)過程和學習生活步驟中形成的具有物質(zhì)、精神表象及內(nèi)涵的過程、結(jié)果的總和，包括物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個層面。校園文化對大學生的思想政治素質(zhì)、價值道德觀念和思想行為方式有著潛移默化的深刻影響，是實施思想政治教育的重要內(nèi)容和基本途徑，加強校園文化建設(shè)是優(yōu)化育人環(huán)境的時代要求。通過不斷深入挖掘，在實踐中形成課堂教學、校園文化、道德建設(shè)、社會實踐“四位一體”的育人全新模式。加強校園文化建設(shè)，充分挖掘校園文化的育人功能，不斷提升大學生的綜合素質(zhì)對加強自媒體視閾下大學生思想政治教育具有舉足輕重的作用和意義。

（五）提升對思想政治教育工作重要性的認識

摒棄高校思想政治教育工作者傳統(tǒng)舊有觀念，從制度上、保障上、技術(shù)上、經(jīng)費上重視思想政治教育工作者，不斷更新自媒體視閾下的思想政治教育觀念，切實提升對思想政治教育工作者重要性的認識，強化思想政治教育研究在教學管理中的重要地位。

［1］陳傳枝.自媒體背景下大學生思想政治教育［J］.長江大學學報（社會科學版），2012（10），35，10.

［2］都慧英，周方遒.自媒體對大學生思想政治教育的影響［J］.遼寧工業(yè)大學學報（社會科學版），2012.12.Vol14，6.

［3］黃平，崔健.對自媒體規(guī)范與引導的思考.新聞研究導刊，2012，6.

本研究得到四川外國語大學重慶南方翻譯學院2015年院級科研項目的資助。項目編號：KY2015018