大數(shù)據(jù)時代思想政治教育方法的發(fā)展與創(chuàng)新

李佳敏

(華中師范大學馬克思主義學院，湖北武漢430079)

大數(shù)據(jù)時代思想政治教育方法的發(fā)展與創(chuàng)新

李佳敏

(華中師范大學馬克思主義學院，湖北武漢430079)

“十三五”規(guī)劃吹響了向大數(shù)據(jù)進軍的號角。以習近平為總書記的新一代中央領導集體把握時代的脈搏，站在時代的最前沿，帶領全國人民邁入由數(shù)據(jù)主導的“大數(shù)據(jù)時代”。大數(shù)據(jù)時代的到來必然會引起社會各個領域的變革。在大數(shù)據(jù)時代，思想政治教育的環(huán)境、范疇、任務、內(nèi)容、原則等都發(fā)生了變化，與之相對應，思想政治教育方法也必須與時俱進。思想政治教育方法的發(fā)展創(chuàng)新是一種必然趨勢，大數(shù)據(jù)為其發(fā)展創(chuàng)新提供了可能性。思想政治教育方法的發(fā)展創(chuàng)新必然對使用思想政治教育方法的教育工作者提出新的要求。

大數(shù)據(jù)時代；思想政治教育；方法；發(fā)展創(chuàng)新；新要求

十八屆五中全會通過的“十三五”規(guī)劃建議提出,“實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略,推進數(shù)據(jù)資源開放共享”,這表明大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來。大數(shù)據(jù)是每個人的大數(shù)據(jù),是每個企業(yè)的大數(shù)據(jù),更是整個國家的大數(shù)據(jù)。馬克思認為,一門學科只有實現(xiàn)了數(shù)據(jù)化和數(shù)學化,才能稱得上是一門成熟的學科。因此,大數(shù)據(jù)時代的到來對思想政治教育學科的成熟與發(fā)展有著重要的影響。思想政治教育方法論作為思想政治教育學的一門分支學科,在大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展與創(chuàng)新是其走向成熟的重要標志。

一、大數(shù)據(jù)時代思想政治教育方法發(fā)展創(chuàng)新的必要性

大數(shù)據(jù)時代背景下的思想政治教育方法的發(fā)展與創(chuàng)新符合社會發(fā)展的要求,有其必要性。

(一)社會與科技發(fā)展、進步的要求

大數(shù)據(jù)不僅僅只是一個產(chǎn)業(yè)這么簡單,大數(shù)據(jù)時代的到來帶來的是一場社會革命與技術革命,而社會與技術的革新、進步必然會對思想政治教育方法提出新的要求。一方面,社會與科技發(fā)展對思想政治教育提出了新的目標與任務,相應地也要求思想政治教育采用新的手段、運用新的方法,才能更好地適應新形勢,完成新的任務與要求。科技發(fā)展加快了社會的發(fā)展與進步,促進了世界范圍內(nèi)各種思想文化的交流,極大地影響和改變著人們的時空觀念、思想觀念及道德觀念。社會的重大改變會更快地投射到社會生活的各個領域,進而影響到人們的日常生活。新的時代背景與發(fā)展形勢必然會對思想政治教育提出新的任務,必然要求思想政治教育采取更加符合社會發(fā)展要求的新方法。另一方面,社會與科技的迅速發(fā)展對人才素質(zhì)提出了更高的要求。世界范圍內(nèi)計算機技術、網(wǎng)絡技術、信息技術、云計算等高科技的迅速發(fā)展,大數(shù)據(jù)時代的到來,更使人們認識到數(shù)據(jù)是一種新型資源,由此帶來的是世界范圍內(nèi)各個國家的新一輪競爭。而當今時代的競爭實質(zhì)上是人才的競爭,這就對人才素質(zhì)和人的全面發(fā)展提出了新的更高的要求。高水平的人才不僅應該具有較高的科學文化素質(zhì),也應該具備良好的思想道德素質(zhì)。思想政治教育作為“直接作用于人的思想品德,培養(yǎng)人的思想政治素質(zhì)的活動”[1],理應對優(yōu)化與提高人才素質(zhì)的要求做出積極的回應。因此,大數(shù)據(jù)時代下的思想政治教育必須把推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為重要內(nèi)容。這就要增加思想政治教育的深度和廣度,教育內(nèi)容要更為擴展。如愛國主義教育、集體主義教育、誠信教育、知識產(chǎn)權意識教育、計算機信息技術教育,都需要思想政治教育方式方法的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

(二)實施、實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略及創(chuàng)新發(fā)展理念的要求

大數(shù)據(jù)時代是一個新的時代,其影響范圍涉及到社會生活的各個領域。新的時代要求各個層面,即國家、社會和個人都能夠順應時代發(fā)展趨勢,創(chuàng)新發(fā)展,與時俱進。黨的十八大明確提出,“科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐,必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置”,強調(diào)要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路,實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。十八屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》首次提出要牢固樹立并切實貫徹5大發(fā)展理念,其中之一便是創(chuàng)新發(fā)展理念。這表明創(chuàng)新已經(jīng)被提到了國家戰(zhàn)略的高度,需要引起社會各個層面的關注與重視。在鼓勵創(chuàng)新的背景下,思想政治教育的任務、原則、內(nèi)容、觀念都要創(chuàng)新,思想政治教育方法當然不能例外。我黨的思想政治教育有著悠久的歷史,在長期的實踐中積累了一系列行之有效的工作方法,這些有效方法保證了各個時期各項任務的順利完成。但是,在社會快速發(fā)展的今天,在國家鼓勵創(chuàng)新,社會推崇創(chuàng)新,個人需要創(chuàng)新的今天,僅僅使用傳統(tǒng)方法已經(jīng)不能滿足新的時代背景下的工作要求,因此必須創(chuàng)新思想政治教育的方式方法。習近平總書記多次強調(diào),創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力,抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展,謀創(chuàng)新就是謀未來。我們在繼承傳統(tǒng)的行之有效的思想政治教育方法的同時,需要不斷充實方法系統(tǒng),創(chuàng)造性地運用一些適合當今時代發(fā)展要求的新方法。思想政治教育方法如果不能結(jié)合實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略與實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展理念的新要求而與時俱進,而是堅持已經(jīng)不適用于新時期的“過時”方法,堅持本本主義,就不能適應時代發(fā)展的要求,就會影響到思想政治教育的成效。

(三)思想政治教育學科發(fā)展與思想政治教育方法論發(fā)展的要求

大數(shù)據(jù)是一種新興的和稀有的資源,對于思想政治教育來說,它是一種珍貴的信息資源,對思想政治教育學科及其分支學科都會產(chǎn)生重大影響。唯物辯證法指出:世界上的一切事物都是不斷地運動、變化和發(fā)展的,事物的發(fā)展具有普遍性和客觀性。對于理論體系來說同樣如此,任何一種科學的理論體系要保持生機與活力都必須不斷地進行創(chuàng)新與發(fā)展。思想政治教育是一個創(chuàng)新的開放型的系統(tǒng)工程,思想政治教育學與思想政治教育方法系統(tǒng)同樣是內(nèi)在地包含著創(chuàng)新與發(fā)展的開放體系。一方面,思想政治教育要取得實際效果,就得講究方法。方法作為思想政治教育過程不可或缺的重要因素,是整個思想政治教育過程中的一部分,方法的創(chuàng)新和與時俱進對思想政治教育取得良好成效有著重要的影響。同樣,思想政治教育方法是思想政治教育學的重要組成部分。思想政治教育學作為一門科學的理論體系,必須隨著社會發(fā)展賦予自己新的內(nèi)容以適應時代發(fā)展的要求。思想政治教育方法既需要通過自身的創(chuàng)新與發(fā)展來促進整個學科的進步與成熟,為整個學科的發(fā)展奠定良好的基礎,同時應該根據(jù)整個學科的日益豐富成熟,確定自身的發(fā)展目標與途徑,在把整個學科發(fā)展作為參照點的同時使自身獲得發(fā)展。即作為部分的思想政治教育方法應當與作為整體的思想政治教育學科相互促進,共同進步與發(fā)展。另一方面,思想政治教育方法論作為思想政治教育學科的一個分支學科,已經(jīng)有了自己獨立的思想理論體系,應該作為一門獨立學科不斷地走向成熟與發(fā)展。思想政治教育方法論作為一門科學的理論體系要保持生機與活力,就必須根據(jù)時代與社會發(fā)展的要求,不斷地給自己注入新的活力,做到與時俱進,切實地為思想政治教育服務,為社會進步與發(fā)展服務。

二、大數(shù)據(jù)時代思想政治教育方法發(fā)展創(chuàng)新的可能性

大數(shù)據(jù)時代下思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展不僅是必要的,而且必須具備可能性,才能成為思想政治教育努力的目標和方向。其創(chuàng)新與發(fā)展有多方面的可能性,有著客觀的現(xiàn)實基礎與技術支撐,有著堅實的理論基礎以及豐富的實踐基礎。

(一)大數(shù)據(jù)的特點為思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展提供了現(xiàn)實基礎與技術支撐

大數(shù)據(jù)的首要特點是來源廣泛、種類多樣、數(shù)據(jù)量大,這為思想政治教育提供了大量的信息資源,為思想信息的獲取提供了極大的便利。以高校為例,學生用于交流的校園網(wǎng)絡平臺(如學校的微信公眾號、微博賬號等),學生用校園卡消費的數(shù)據(jù)記錄,學生在圖書館自動檢索機上的檢索記錄,學校各大重要場所的視頻監(jiān)控等每天都會產(chǎn)生大量的與學生相關的數(shù)據(jù)信息與痕跡。大數(shù)據(jù)時代的到來,不僅使這些信息的搜集與獲取更加便利,而且更加真實與可靠。

此外,大數(shù)據(jù)還具有信息爆炸式增長,信息獲取持續(xù)不斷的特點。在這樣的背景下,思想政治教育者必須及時調(diào)整自己工作的方式方法。一是可以利用高科技成果營造濃厚的教育氛圍,以科技文化為載體進行思想政治教育；二是可以充分利用云存儲、云計算等高科技手段,提高分析處理思想信息的效率,通過方法的改進來提高工作的質(zhì)量和效率。

(二)馬克思主義理論以及思想政治教育學和相關學科或交叉學科的發(fā)展為思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展提供了理論基礎

中國化的馬克思主義理論始終是思想政治教育學濃厚、堅實的理論淵源,思想政治教育方法的發(fā)展必須始終堅持以馬克思主義理論為指導。馬克思主義中國化的理論成果不僅是指導社會主義現(xiàn)代化建設的科學理論,也為思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展提供了理論基礎。和平與發(fā)展的時代觀,改革開放的理論與實踐,創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的實施等賦予了思想政治教育方法強烈的時代特征和與時俱進的強大動力。

思想政治教育學的理論體系必然隨著思想政治教育實踐的豐富和發(fā)展而日益成熟,其范疇、原則、任務、內(nèi)容、方法等都將隨著教育實踐的發(fā)展而發(fā)展。與此同時,思想政治教育學相關學科或交叉學科的發(fā)展也為思想政治教育方法提供了新視角。例如,思想政治教育心理學的發(fā)展使得心理咨詢法作為思想政治教育的一種方法得到重視與廣泛使用。

(三)網(wǎng)絡思想政治教育方法的實踐為思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展提供了實踐基礎

互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)在已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面,成為人們生活中必不可少的信息獲取工具。廣大思想政治教育者必須在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展和廣泛應用的背景下抓住機遇,與時俱進,充分利用網(wǎng)絡平臺宣傳思想政治教育,重視網(wǎng)絡載體并充分發(fā)揮這個新興載體的優(yōu)勢,利用網(wǎng)絡進行思想政治教育實踐,為思想政治教育積累成功經(jīng)驗。

大數(shù)據(jù)離不開互聯(lián)網(wǎng),大數(shù)據(jù)時代下思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展必須更加注重互聯(lián)網(wǎng)的作用。與此同時,由于大數(shù)據(jù)強調(diào)的是對數(shù)據(jù)的重視,要求我們把數(shù)據(jù)作為一種信息資源,因此不僅應當繼續(xù)注重通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳思想政治教育,更為重要的是思想政治教育工作者要注重對與學生密切相關數(shù)據(jù)的搜集、分析,并通過對數(shù)據(jù)的分析找出有效的規(guī)律與結(jié)論,從而更好地指導思想政治教育實踐。

三、大數(shù)據(jù)時代對思想政治教育工作者提出的要求

思想政治教育方法可以從不同的角度進行分類。在大數(shù)據(jù)時代背景下,數(shù)據(jù)作為一種信息資源,其對思想政治教育方法的影響主要體現(xiàn)在思想信息的獲取、分析與決策、反饋與評估等方面,也就是可以從思想政治教育的過程角度來分類思想政治教育方法。思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展歸根到底要依靠千千萬萬的思想政治教育者,大數(shù)據(jù)時代對思想政治教育工作者搜集、整理、分析、反饋思想信息的能力提出了新的要求。

(一)注重思想信息獲取的全面性

人的思想是極為復雜的,大數(shù)據(jù)為我們準確、全面地獲取思想信息提供了可能。例如,以往我們在分析大學生的思想狀況時,由于數(shù)據(jù)搜集與獲取的不全面,往往會把某種思想狀況簡單地歸因為是由于某種社會思潮引起的。但是,人的思想狀況是復雜多變的,每個人的思維模式是不盡相同的,一個人目前的思想狀況是由多方面的隱私引起的,因此從某個局部很難完整地把握一個人的思想狀況。大數(shù)據(jù)時代的到來使我們生活在一個充滿“數(shù)據(jù)”的時代。我們打電話、發(fā)短信、刷微博、聊QQ,以及在朋友圈里的各種轉(zhuǎn)發(fā)評論；我們閱讀、購物、旅游、看病,這些都在不斷地產(chǎn)生著新數(shù)據(jù)。這些個人數(shù)據(jù)堆砌著我們自己的“數(shù)據(jù)大廈”。在大數(shù)據(jù)時代,思想政治教育工作者能夠全面地獲取教育對象的學習、生活、家庭等各個方面的數(shù)據(jù)信息,這為思想政治教育工作者帶來了極大的便利,使他們能夠在掌握全面的思想信息的基礎上開展工作。

思想信息獲取的全面性還體現(xiàn)在研究群體的廣泛性上。以往我們在進行某項研究時,由于研究群體的范圍太廣,就會采取抽樣調(diào)查的方式來進行研究。這種用復雜群體中的一部分來代表整個群體的方法,從根本上講是與以教育對象的某方面信息來判斷其整體思想狀況的方法是一樣的,都存在以局部代表整體的缺陷。抽樣調(diào)查的確可以反映調(diào)查群體的某些特征,但也會使很多沒有“被代表”的特征被忽略。大數(shù)據(jù)時代的到來,可以使我們在一定程度上克服用局部代替整體的缺陷,克服用樣本來代表所有研究對象的缺陷。智能終端、網(wǎng)絡技術、云存儲、云計算等技術手段為我們采集、分析數(shù)據(jù)提供了快捷與便利的手段。在大數(shù)據(jù)時代,當我們研究大學生的思想狀況時,我們就不用僅僅局限于樣本,錯過很多能夠反映大學生思想狀況或思想特點的細節(jié)信息,而是可以利用大數(shù)據(jù)技術全面地把握大學生整體的思想信息,在完整地搜集與獲取數(shù)據(jù)信息的基礎上來進行分析,做到對整體的把握。正如舍恩伯格和庫克耶在《大數(shù)據(jù)時代》中所說,“大數(shù)據(jù)讓我們更清楚地看到了樣本無法揭示的細節(jié)信息”[2]17。

(二)提高對數(shù)據(jù)信息的敏感性

大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)信息出現(xiàn)“井噴式”增長,關于思想政治教育對象的各種數(shù)據(jù)信息同樣在飛快地增長。這既為思想政治教育工作者搜集、獲取教育對象的信息提供了便利,同時對教育工作者辨別信息,及時、主動地收集、整理有效數(shù)據(jù)信息等提出了更高的要求,也就是說需要思想政治教育工作者提高對數(shù)據(jù)信息的敏感性。以高校思想政治教育為例,大學生是思想政治教育的重點對象,同時也是受大數(shù)據(jù)影響較大的群體。由于科技發(fā)展、大學生自身特點以及教學手段更新等原因,大學生每天都會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息。他們活躍在校園網(wǎng)絡平臺上,在微信、微博及QQ空間等平臺上樂此不疲地刷新、轉(zhuǎn)發(fā)和評論著各種信息,隨時發(fā)表、記錄著自己的各種足跡。他們密切關注著國家大事、時事新聞,也瀏覽著各種明星八卦、娛樂新聞,他們的身影出現(xiàn)在校園各個重要場所的視頻監(jiān)控里,他們的學習興趣與關注點記錄在圖書館的圖書檢索機上……有關大學生的數(shù)據(jù)信息每天都是海量的,高校思想政治教育工作者不可能關注和分析所有的數(shù)據(jù)信息,這就需要他們提高對數(shù)據(jù)信息的敏感性,能夠更好地搜集有效的關于教育對象的數(shù)據(jù)信息。

對數(shù)據(jù)信息的敏感性還體現(xiàn)為關注與教育對象密切相關的不同種類數(shù)據(jù)信息之間的聯(lián)系。教育對象每天都會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息,這些信息可以分為不同的種類,不同種類的信息表面上看似毫不相關,卻可能存在著一定的聯(lián)系。某些方面的信息可能從側(cè)面反映出教育對象的思想狀況。例如,對于高校思想政治教育來說,思想政治教育工作者可以對近幾年效果較好的高校學生活動主題進行匯總整理,分析出學生興趣和關注點的變化,從而可以及時地調(diào)整思想政治教育活動的組織與開展形式。這樣既能夠通過調(diào)動學生的積極性,使更多的學生參與到思想政治教育實踐活動中來,也能夠增強思想政治教育的效果和影響力。再如,每個學校都有勤工助學、貧困補助的名額,目前大多數(shù)學校的做法都是通過學生提交的相關單位開具的證明或是自己填寫的家庭經(jīng)濟狀況材料來確定資助人選,但這些材料并不能準確地甄別出真正需要資助的學生。家庭真正困難的同學可能因為不想讓其他人知道自己家里的隱私而沒有提出申請,而個別同學可能因為持有相關單位的證明就能獲得資助資格。如果學校能夠根據(jù)學生在學校食堂就餐、網(wǎng)購和超市的消費數(shù)據(jù)等進行分析整理,就能夠找到真正需要幫助的學生。

(三)通過信息挖掘來提高思想政治教育的預測性和針對性

大數(shù)據(jù)專家舍恩伯格認為,“建立在相關關系分析法基礎上的預測是大數(shù)據(jù)的核心”[2]75。大數(shù)據(jù)時代的到來,使我們能夠更容易地通過數(shù)據(jù)挖掘到教育對象過去的有效思想信息數(shù)據(jù),了解教育對象過去一段時間的思想行為動態(tài)。認識過去并不是我們的目的。由于思想和行為具有一定的依賴性和慣性,因此教育對象過去一段時間的思想和行為會對教育對象的未來趨向產(chǎn)生影響。因此,通過對過去的認識,思想政治教育者可以未雨綢繆,展開各種預測性、針對性的舉措和活動。傳統(tǒng)的思想政治教育屬于一種被動型的教育,其所依靠的碎片化、不全面的信息無法了解教育對象的真實思想狀態(tài),無法對教育對象過去一段時間的思想數(shù)據(jù)信息進行存儲與研究,因此不可能對教育對象的未來狀態(tài)進行準確的預測[3]。思想政治教育工作者可能只是在問題出現(xiàn)以后采取“亡羊補牢”的做法,而不能在事情發(fā)生之前做好準備,以避免問題的發(fā)生或是減小問題的危害性。利用大數(shù)據(jù),我們可以變被動為主動,對教育對象的數(shù)據(jù)進行跟蹤、挖掘與處理,對其以往的數(shù)據(jù)進行分析,從而預測其思想、行為的發(fā)展趨勢。

通過對數(shù)據(jù)信息的挖掘,思想政治教育在提高預測性的同時也能夠提高針對性。就像一些商業(yè)網(wǎng)站,如淘寶、京東、當當?shù)染W(wǎng)絡營銷商根據(jù)我們過去的瀏覽記錄、搜索歷史和購買行為預測我們的購買需求和偏好,從而有針對性地向我們推薦一些產(chǎn)品一樣,思想政治教育工作者也可以通過對教育對象未來思想和行為的預測來開展下一步的工作。利用大數(shù)據(jù),思想政治教育可以做到有的放矢,提高針對性,個性化地服務于學生的成長成才[4]。在過往的時代,由于我們?nèi)狈θ娅@取信息的手段,缺乏挖掘過去思想信息的技術工具,我們無法較為準確地把握每個學生的思想動態(tài),只能根據(jù)所謂的思想政治教育模式來開展千篇一律的教育工作,效果可想而知?，F(xiàn)在我們借助大數(shù)據(jù)來獲取、分析、挖掘每個學生的思想信息,每個學生的思想狀況都變成了可追蹤、可記錄的清楚明白的數(shù)據(jù)。我們可以不再用統(tǒng)一的模式來進行思想政治教育,而是能夠根據(jù)每個學生的思想狀況有針對性地進行教育。

大數(shù)據(jù)是一場數(shù)據(jù)革命,它為思想政治教育工作者提供了新的視覺和新的方法,為我們提供了全面認識教育對象及其精神世界的數(shù)據(jù)化工具,加大了思想政治教育方法中定量分析的比重[5],使思想政治教育方法論及整個思想政治教育學科更加成熟。隨著大數(shù)據(jù)技術的興起,傳統(tǒng)的思想政治教育方法必將發(fā)生變革。通過對數(shù)據(jù)的充分挖掘與利用來全面認識教育對象的思想動態(tài)、行為動態(tài),來開展思想政治教育的研究與實踐,必然會切實提高思想政治教育的科學性、針對性和有效性。

[1]陳萬柏,張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京:高等教育出版社,2007:73.

[2]維克托·邁爾-舍恩伯格,肯尼思·庫克耶.大數(shù)據(jù)時代[M].盛楊燕,周濤,譯.杭州:浙江人民出版社,2013.

[3]黃欣榮.大數(shù)據(jù)對思想政治教育方法論的變革[J].江西財經(jīng)大學學報,2015(3):94－101.

[4]梁家峰,亓振華.適應與創(chuàng)新:大數(shù)據(jù)時代的高校思想政治教育工作[J].思想教育研究,2013(6):63-67.

[5]金鑫,張耀燦.論新時期思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展[J].思想教育研究,2009(6):17-20.

[責任編輯:謝 華]

The Development and Innovation of Ideological and Political Education M ethods Under the Background of Big Data Era

LIJia-min
(School of Marxism,Central China Normal University,Wuhan,Hubei,430079)

The“13th Five-Year Plan”blows the horn ofmarching to big data.The new generation of central collective leadership,with Xi Jinping as the general secretary,grasping the pulse of the times and standing at the forefront of the times,leads the national people into the big data era dominated by data.The advent of big data era is a revolution,which will certainly lead to changes in all areas of the society.Under the background of big data era,the environment,scope,tasks,contents,and principles of ideological and political education have changed, as a result,themethods of ideological and political educationmust keep pace with the times.The developmentand innovation of ideological and political education methods is an inevitable trend,which is becoming possible under big data era,and poses new requirements for ideological and political educators.

big data era；ideological and political education；methods；development and innovation；new requirements

D643

A

1009-5446(2016)04-0050-05

2016-07-20

李佳敏(1993－)，女，山西運城人，華中師范大學馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)2014級碩士研究生。