信息港

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◆河南民權(quán)：“五個(gè)抓好”破解遠(yuǎn)程教育學(xué)用難題

一是抓好管理。民權(quán)縣出臺(tái)《遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)設(shè)備管理制度》《遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)故障報(bào)修處理辦法》等制度，確保站點(diǎn)設(shè)備正常運(yùn)行。二是抓好內(nèi)容?？茖W(xué)制訂教學(xué)計(jì)劃，冬季農(nóng)閑時(shí)組織農(nóng)民群眾觀看政策和致富類節(jié)目，春耕時(shí)組織收看備耕生產(chǎn)技術(shù)類節(jié)目。三是抓好服務(wù)。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)教站點(diǎn)“雙時(shí)”播放，集中學(xué)習(xí)時(shí)把機(jī)頂盒放在村委黨員活動(dòng)中心組織收看，平時(shí)把機(jī)頂盒移到群眾相對(duì)集中的村級(jí)廣場(chǎng)等地靈活播放。四是抓好典型。廣泛宣傳運(yùn)用遠(yuǎn)程教育帶領(lǐng)群眾共同致富的先進(jìn)典型的成功經(jīng)驗(yàn)。五是抓好拓展。建成覆蓋全縣1361個(gè)自然村的“大喇叭”廣播系統(tǒng)，把全縣農(nóng)村黨員手機(jī)號(hào)碼錄入“村村通”廣播網(wǎng)，第一時(shí)間將遠(yuǎn)教信息傳遞給黨員干部。

（王永升）

◆廣東廉江：“三抓三強(qiáng)”確保遠(yuǎn)程教育出實(shí)效

一是抓制度強(qiáng)保障。廉江市加強(qiáng)村（社區(qū)）終端接收站點(diǎn)的規(guī)范化建設(shè)，制定了具體、規(guī)范、可操作的規(guī)章制度。二是抓示范強(qiáng)隊(duì)伍。繼續(xù)深入開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動(dòng)，各鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)和組織委員分別依托遠(yuǎn)程教育平臺(tái)講黨課，帶頭學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神、黨的理論政策和黨紀(jì)法規(guī)。三是抓內(nèi)容強(qiáng)實(shí)效。推行“集中+分散”的學(xué)習(xí)方式，組織全市各村（社區(qū)）黨支部精心制定年、月、周學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極組織廣大黨員干部收看學(xué)習(xí)全國(guó)遠(yuǎn)程教育視頻播出平臺(tái)、廣東省遠(yuǎn)程教育視頻播出平臺(tái)和湛江市遠(yuǎn)程教育視頻播出平臺(tái)上的課件。

（廉江組）

◆新疆哈密：加強(qiáng)遠(yuǎn)教操作員管理，推進(jìn)遠(yuǎn)程教育實(shí)效化

隨著遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)在哈密市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村、社區(qū)的全面建成，哈密市積極探索遠(yuǎn)程教育操作員規(guī)范化管理方式，在優(yōu)選人員、加強(qiáng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)搭建實(shí)踐平臺(tái)增強(qiáng)操作員的實(shí)際服務(wù)能力，取得了較好成效。同時(shí)，開展“遠(yuǎn)教操作員與家庭黨校、示范基地、科技示范戶結(jié)對(duì)”活動(dòng)，隨時(shí)了解家庭黨校、示范基地、科技示范戶的工作動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)操作員熟悉農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、加工、流通各環(huán)節(jié)，全面掌握農(nóng)牧民群眾學(xué)習(xí)需求，提升其為民服務(wù)、帶民致富的能力和水平。

（劉茲生）

◆遼寧本溪溪湖區(qū)：“遠(yuǎn)教+‘兩學(xué)一做’”見實(shí)效

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開展以來(lái)，本溪市溪湖區(qū)積極探索“遠(yuǎn)教+‘兩學(xué)一做’”教學(xué)模式，利用溪湖區(qū)遠(yuǎn)程教育專用微信平臺(tái)“遠(yuǎn)教掌上學(xué)苑”發(fā)送“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)內(nèi)容，方便了基層黨員學(xué)習(xí)。發(fā)送的方式分為兩種：一種是通過(guò)自定義菜單的方式適時(shí)向黨員發(fā)送“兩學(xué)一做”綱領(lǐng)性內(nèi)容，目前發(fā)送的內(nèi)容包括什么是“兩學(xué)一做”、教育的對(duì)象、開展的目的、基本要求等內(nèi)容；另一種是通過(guò)群發(fā)信息的方式，在每個(gè)工作日定時(shí)向黨員發(fā)送“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目前發(fā)送的主要是“兩學(xué)一做”黨章學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容。

（金鑫）

◆河北孟村回族自治縣：遠(yuǎn)教“三個(gè)平臺(tái)”助推精準(zhǔn)脫貧駐村活動(dòng)

一是搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。利用遠(yuǎn)教站點(diǎn)資源，組織兩千多名農(nóng)村黨員干部收看《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》《楊善洲》等紅色影片，幫助農(nóng)村黨員干部深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)偉人和英模理想信念的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。依托孟村黨建微信平臺(tái)、“今日孟村報(bào)”等平臺(tái)，設(shè)立《精準(zhǔn)脫貧駐村活動(dòng)》專欄，運(yùn)用文字、圖片、視頻等多種形式，宣傳精準(zhǔn)脫貧活動(dòng)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求。二是搭建媒介平臺(tái)。開展送學(xué)上門服務(wù)、流動(dòng)教學(xué)服務(wù)、課件制作服務(wù)“三貼心服務(wù)”，并要求站點(diǎn)管理員每周至少深入基層1次，向群眾講解最新的惠民政策、農(nóng)產(chǎn)品供求行情等信息。三是搭建服務(wù)群眾平臺(tái)。建立“支部+遠(yuǎn)教+基地”“遠(yuǎn)教+項(xiàng)目+產(chǎn)業(yè)”等服務(wù)模式，組織農(nóng)業(yè)、畜牧等部門的專業(yè)人才深入種養(yǎng)殖基地現(xiàn)場(chǎng)傳授實(shí)用技術(shù)。

（秦靜）

◆江蘇海門：以學(xué)用成果展示力促遠(yuǎn)教活動(dòng)常態(tài)化

為實(shí)施好江蘇省委組織部提出的“遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作三年行動(dòng)計(jì)劃”，海門市以遠(yuǎn)教學(xué)用成果展示這一形式力促基層遠(yuǎn)教站點(diǎn)學(xué)用常態(tài)化。學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)一月一傳。各終端站點(diǎn)依托南通市網(wǎng)上村村通平臺(tái)，將當(dāng)月遠(yuǎn)教“固定學(xué)習(xí)日”活動(dòng)開展情況以“圖片+文字”的形式上傳，以供市、鎮(zhèn)兩級(jí)遠(yuǎn)程辦工作人員隨時(shí)抽查核實(shí)站點(diǎn)活動(dòng)情況。優(yōu)秀站點(diǎn)一季一展。各區(qū)、鎮(zhèn)每季度組織轄區(qū)內(nèi)站點(diǎn)負(fù)責(zé)人及管理員到選定站點(diǎn)全程觀摩“固定學(xué)習(xí)日”學(xué)用活動(dòng)開展情況。學(xué)用成果一年一賽。每年年底，市委組織部組織全市遠(yuǎn)程教育各站點(diǎn)管理員以“PPT演示+解說(shuō)”的形式介紹各站點(diǎn)的設(shè)備維護(hù)、制度執(zhí)行、學(xué)用活動(dòng)、黨員群眾受益實(shí)例等情況，由相關(guān)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分點(diǎn)評(píng)。

（趙勇洪玲艷）

◆河北隆堯：大學(xué)生村官爭(zhēng)做“兩會(huì)”精神宣傳員

隆堯縣大學(xué)生村官充分發(fā)揮自身?yè)?dān)任遠(yuǎn)教站點(diǎn)操作員的優(yōu)勢(shì)，深入基層向農(nóng)民群眾傳達(dá)全國(guó)“兩會(huì)”精神。為了增強(qiáng)宣傳效果，大學(xué)生村官或積極組織農(nóng)村黨員干部集中收聽收看全國(guó)兩會(huì)視頻直播，或到村民家中、田間地頭，以面對(duì)面、拉家常的方式耐心細(xì)致地向農(nóng)民群眾解說(shuō)”兩會(huì)“精神，認(rèn)真解答群眾提出的各類問(wèn)題，并將當(dāng)場(chǎng)不能解答的問(wèn)題和群眾提出的好的建議一一記錄下來(lái)。目前，全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)已成立12個(gè)宣傳隊(duì)，發(fā)放宣傳資料1200余份，收集整理意見建議30余條。

（張紫鵬）

◆廣東惠州龍門：開展遠(yuǎn)教管理員骨干集中培訓(xùn)

惠州市委組織部高度重視管理員骨干隊(duì)伍培訓(xùn)工作，劃撥專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支持各縣（區(qū)）開展管理員骨干培訓(xùn)。在市級(jí)示范帶動(dòng)下，龍門縣依托縣黨校、市遠(yuǎn)程教育學(xué)用示范基地、黨員教育培訓(xùn)基地，扎實(shí)開展管理員骨干隊(duì)伍集中培訓(xùn)。分批組織學(xué)員參觀高潭中洞革命老區(qū)省級(jí)愛國(guó)主義教育基地，開展黨性教育，堅(jiān)定理想信念。同時(shí)邀請(qǐng)優(yōu)秀站點(diǎn)管理員介紹遠(yuǎn)程教育工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮身邊人和身邊事的教育感染作用，增強(qiáng)學(xué)員的認(rèn)同感。目前，全縣已有五十多名遠(yuǎn)程教育骨干人員參加了集中培訓(xùn)。

（惠州組）

◆四川洪雅：“四大工程”構(gòu)建開放共享黨員教育格局

一是實(shí)施“硬件升級(jí)”工程，嚴(yán)格落實(shí)黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障制度，逐年加大硬件投入，每年按照不低于全縣站點(diǎn)總數(shù)20%的標(biāo)準(zhǔn)更新?lián)Q代遠(yuǎn)教站點(diǎn)設(shè)備。二是實(shí)施“全員培訓(xùn)”工程，整合紀(jì)檢、宣傳、黨校和社會(huì)教育等資源，積極開展“三學(xué)院三基地”創(chuàng)建，有力有序有效推進(jìn)黨員教育培訓(xùn)。三是實(shí)施“示范引領(lǐng)”工程，精心組織“黨員示范崗”“黨建示范點(diǎn)”評(píng)選活動(dòng)，利用《黨建之窗》電視欄目、《今日洪雅》報(bào)刊等媒介，及時(shí)做好跟蹤報(bào)道、宣傳引導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。四是實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”工程，改版升級(jí)洪雅網(wǎng)上黨支部平臺(tái)，開通微信公眾號(hào)，并將“互聯(lián)網(wǎng)+”列入2016年遠(yuǎn)教站點(diǎn)重點(diǎn)培訓(xùn)課程，利用遠(yuǎn)教骨干QQ群、微信群開展在線交流培訓(xùn)。

（龔啟雄）

◆江西安福：積極發(fā)揮遠(yuǎn)教優(yōu)勢(shì)，探索拍攝黨建微電影

為貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，進(jìn)一步規(guī)范黨員發(fā)展程序，去年以來(lái)，安?？h整合利用黨建資源，把自創(chuàng)漫畫《圖說(shuō)入黨——李強(qiáng)入黨記》改編成劇本，探索開展黨建微電影拍攝工作。目前首部黨建微電影《感召》已制作完成，該片圍繞發(fā)展黨員工作的規(guī)范流程，講述了李強(qiáng)、楊娟、小毛等三名農(nóng)村青年在黨組織的感召和幫助下，逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀青年黨員的故事。輕松活潑的敘事風(fēng)格使基層黨務(wù)工作者和黨員群眾在笑聲中更為清晰直觀地理解發(fā)展黨員工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟。全片共分為16個(gè)場(chǎng)景，融合了生活化對(duì)白，妙趣橫生、寓教于樂(lè)。

（劉梓娟謝蘭珍）

◆甘肅莊浪：黨員教育平臺(tái)助力基層黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育

根據(jù)中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》的文件要求，莊浪縣委組織部黨員教育中心依托現(xiàn)有黨員教育平臺(tái)開展了“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。一是科學(xué)制訂學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，針對(duì)不同層次、不同群體的黨員細(xì)化學(xué)習(xí)教育流程。二是規(guī)范實(shí)施學(xué)習(xí)教育方式。依托現(xiàn)行遠(yuǎn)教培訓(xùn)體系集中學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的教育方式，每周一交流，每月一總結(jié)。三是著力整合學(xué)習(xí)教育資源。協(xié)調(diào)建立以多個(gè)教學(xué)、實(shí)踐基地為主體的黨員學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)基地，同時(shí)成立課件制作小組，制作一批有特色、實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)教育鄉(xiāng)土課件。

（朱金喜）

◆安徽定遠(yuǎn)：“1+X”學(xué)用模式激發(fā)遠(yuǎn)教新活力

近年來(lái)，定遠(yuǎn)縣創(chuàng)新建立“1+X”遠(yuǎn)教學(xué)用模式：一是“遠(yuǎn)教+協(xié)會(huì)”。將遠(yuǎn)程教育融入農(nóng)村種養(yǎng)殖業(yè)協(xié)會(huì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)、宣傳、銷售等相關(guān)環(huán)節(jié)。二是“遠(yuǎn)教+大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)”。將遠(yuǎn)程教育打造成為大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè)的重要載體，孵化一批遠(yuǎn)教大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基地。三是“遠(yuǎn)教+農(nóng)村職業(yè)教育”。通過(guò)在農(nóng)村職教學(xué)校開設(shè)遠(yuǎn)教站點(diǎn)、依托職教學(xué)校實(shí)踐基地搭建“實(shí)踐課堂”等形式，不斷加強(qiáng)農(nóng)村遠(yuǎn)教站點(diǎn)師資輔導(dǎo)力量。四是“遠(yuǎn)教+家庭農(nóng)場(chǎng)”。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的農(nóng)技培訓(xùn)作用，把遠(yuǎn)教站點(diǎn)建成受家庭農(nóng)場(chǎng)歡迎的“鄉(xiāng)村技?！薄Ｎ迨恰斑h(yuǎn)教+農(nóng)村文化”。與文化部門通力配合，將遠(yuǎn)教資源與農(nóng)村文化陣地有機(jī)融合成新型農(nóng)村遠(yuǎn)教文化服務(wù)體系。

（陸寧）