王鶴巖，王夢(mèng)瑩

（東北石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院，黑龍江 大慶 163318）

關(guān)于加強(qiáng)大慶市青少年普法宣傳教育的思考

王鶴巖，王夢(mèng)瑩

（東北石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院，黑龍江 大慶 163318）

青少年作為未來(lái)的希望，正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)青少年的法治教育非常重要。通過(guò)對(duì)大慶市青少年普法宣傳教育的調(diào)查分析，有針對(duì)性地提出加強(qiáng)大慶市青少年普法宣傳教育的對(duì)策建議。

青少年；普法宣傳；法治教育

青少年正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，法治意識(shí)相對(duì)薄弱，甚至法盲現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。大慶市對(duì)青少年的普法宣傳教育不斷加強(qiáng)，取得很大成效，但也存在一些問(wèn)題，必須采取更加有力的措施。

一、青少年法治宣傳教育現(xiàn)狀

（一）各方面思想重視不夠

在大慶市委市政府和各級(jí)部門(mén)的努力下，大慶市青少年普法教育已經(jīng)全面鋪開(kāi)并取得了顯著成效。但目前，相應(yīng)部門(mén)還是沒(méi)有把普法宣傳教育放在首位。調(diào)查表明，大慶市很多青少年的法律意識(shí)還相對(duì)薄弱，違法犯罪的原因主要有不良環(huán)境影響、法律信仰的缺失、普法宣傳教育薄弱等。法律意識(shí)薄弱使青少年無(wú)法正確規(guī)范自己的行為，一些青少年甚至對(duì)是否違犯法律毫無(wú)意識(shí)，也不知自己的行為對(duì)家庭和社會(huì)造成了多大的危害。

（二）青少年法律素質(zhì)不高

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，只有43%的青少年選擇通過(guò)法律方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，35%的青少年因不懂法律而選擇私了，20%的青少年不相信法律公正放棄維權(quán)，2%的青少年選擇了其他選項(xiàng)。在對(duì)待學(xué)習(xí)法律知識(shí)上，調(diào)查結(jié)果顯示，只有36%的青少年會(huì)積極學(xué)習(xí)，11%的青少年因缺乏興趣不會(huì)積極學(xué)習(xí)，32%的青少年認(rèn)為法律與自己無(wú)關(guān)，不想學(xué)習(xí)，還有21%的青少年因沒(méi)有時(shí)間而放棄學(xué)習(xí)。

（三）普法宣傳教育在一定程度上流于形式

學(xué)校作為教書(shū)育人的主渠道，普法宣傳教育往往流于一般性教學(xué)。對(duì)青少年的普法宣傳教育仍存在觀念陳舊、教育工作人員數(shù)量不足、教育形式與內(nèi)容枯燥乏味等問(wèn)題，歸根結(jié)底是因?yàn)樯鐣?huì)、學(xué)校和家庭沒(méi)有把普法宣傳教育作為青少年成長(zhǎng)的必要條件，使得普法宣傳工作流于形式。

（四) 不良文化的影響力很大

所謂“不良文化”，是一些以宣揚(yáng)暴力、色情、兇殺等為內(nèi)容的某些報(bào)刊雜志、影音圖像、電子游戲、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品等作品出現(xiàn)在社會(huì)、校園和家庭，潛移默化地融入青少年的潛意識(shí)，是青少年走向違法犯法道路的催化劑。

二、加強(qiáng)青少年普法宣傳教育的對(duì)策

（一）建章立制，完善相應(yīng)的規(guī)章制度

真正從制度上建設(shè)、保障和管理好普法宣傳教育工作。要規(guī)定學(xué)?；驒C(jī)關(guān)團(tuán)體必須將宣傳法律知識(shí)活動(dòng)和普及法律知識(shí)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，定期在校園進(jìn)行普法宣傳教育。完善相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，做到精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，對(duì)落實(shí)好普法宣傳教育的機(jī)關(guān)團(tuán)體進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。還要使獎(jiǎng)勵(lì)和懲處相結(jié)合，對(duì)那些落實(shí)不力的學(xué)校、機(jī)關(guān)團(tuán)體進(jìn)行通報(bào)批評(píng)或懲處。

（二）提高師資力量，完善普法教育主渠道

課堂教學(xué)是青少年普法教育的主渠道，教師是普法宣傳教育中不可替代的角色，所以普法教師必須要求其專(zhuān)業(yè)性。長(zhǎng)期以來(lái)，青少年的法制教育課程都是由政治課老師兼任，有些老師本身對(duì)法律一知半解，普法宣傳教育往往成為應(yīng)對(duì)考試的任務(wù)，這就很容易使青少年產(chǎn)生厭惡和逆反情緒，喪失對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。這就要求學(xué)校擴(kuò)大師資力量，招收專(zhuān)業(yè)的法律教師。

（三）采用多種靈活形式，增強(qiáng)普法宣傳趣味性

學(xué)校可以利用社會(huì)資源，開(kāi)設(shè)普法宣傳教育專(zhuān)家講座，還可以定期進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)競(jìng)賽。不能簡(jiǎn)單地將傳播法律知識(shí)作為一門(mén)課程，強(qiáng)制性地令青少年學(xué)習(xí)，而要使其成為讓青少年感興趣的活動(dòng)。要加強(qiáng)對(duì)青少年普法宣傳教育的實(shí)踐性，不能讓教育形式局限于傳統(tǒng)教學(xué)。學(xué)校社團(tuán)可以自主組織各類(lèi)普法活動(dòng)，如辯論賽、競(jìng)賽、趣味活動(dòng)等，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。可以學(xué)習(xí)其他國(guó)家學(xué)校的創(chuàng)新普法宣傳教育形式，不但能讓青少年了解法律法規(guī)，還能促使普法活動(dòng)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。學(xué)校與相關(guān)的法律機(jī)構(gòu)，如公檢法機(jī)關(guān)、律師以及其他法律從業(yè)人員定期到學(xué)校進(jìn)行普法宣傳。

（四）樹(shù)立典型人物，用榜樣的力量帶動(dòng)青少年

大慶市是一個(gè)以“大慶精神鐵人精神”為榜樣來(lái)傳承精神力量的城市，大慶人民靠著榜樣的力量創(chuàng)建和完善這座城市的精神文化、物質(zhì)文化。同樣，我們可以通過(guò)樹(shù)立相應(yīng)的模范榜樣來(lái)感染和激勵(lì)青少年進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和自覺(jué)遵守法律規(guī)范。

（五）充分利用各種力量，改善不良環(huán)境

抵制不良信息的影響首先應(yīng)該加強(qiáng)文化建設(shè)，嚴(yán)厲打擊和消除不良文化的傳播，掃除不良文化的傳播途徑，為青少年?duì)I造一個(gè)良好的文化氛圍；要加強(qiáng)教育管理，呼吁廣大青少年自覺(jué)抵制不良文化；要利用網(wǎng)絡(luò)與媒體的力量，進(jìn)行普法宣傳教育。當(dāng)前看，絕大多數(shù)的不良信息來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)超于報(bào)紙期刊，絕大多數(shù)年輕人選擇微信閱讀或微博閱讀等網(wǎng)上閱讀方式，受其影響巨大。如果將普法宣傳教育開(kāi)展到網(wǎng)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓廣大青少年所熟知，做到電視有圖像、報(bào)紙有文字、網(wǎng)絡(luò)有聲音，讓普法宣傳深入到每個(gè)年輕人的心中，做到從每件小事上都能及時(shí)教育青少年，普法宣傳工作就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

（六）加強(qiáng)主陣地建設(shè)，有針對(duì)性地開(kāi)展普法宣傳教育工作

要?jiǎng)?chuàng)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的法律知識(shí)體系平臺(tái)，從分析青少年性格入手，因人制宜地開(kāi)展普法宣傳教育。正所謂“橘生于淮南則為橘,生于淮北則為枳”，對(duì)人也是一樣，要根據(jù)青少年的不同性格、不同思想，因人制宜地與其及時(shí)進(jìn)行溝通，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行心理教育與法制教育。

需要強(qiáng)調(diào)的是，開(kāi)展好青少年的普法宣傳教育，必須讓每個(gè)青少年自身樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，因此必須經(jīng)常組織青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)。強(qiáng)迫青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)達(dá)不到預(yù)期的效果，必須讓他們形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。真心學(xué)到的往往是真知識(shí)，可以為畢生所用，反之，學(xué)到的只是表面的東西，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)忘記。當(dāng)然，僅靠自覺(jué)學(xué)習(xí)還不夠，所以普法宣傳教育必須掌握好適當(dāng)?shù)亩取?/p>

〔責(zé)任編輯：衛(wèi)宇坤〕

D902

A

1002-2341（2016）01-0053-02

2015-11-21

黑龍江高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大學(xué)生公民意識(shí)教育研究與實(shí)踐”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：JG2014010638；東北石油大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“研究生科技倫理與學(xué)術(shù)道德規(guī)范的研究與實(shí)踐”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：JGXM-NEPU201406

王鶴巖（1971-），女，黑龍江通河人，副院長(zhǎng)，哲學(xué)博士，教授，主要從事馬克思主義哲學(xué)研究。