溫棟才　張東娜

摘要：近年來(lái)，全國(guó)興起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的熱潮，推動(dòng)了O2O本地化服務(wù)模式的發(fā)展。基于本地化服務(wù)的系統(tǒng)信息技術(shù)日益成熟，線(xiàn)上對(duì)接線(xiàn)下服務(wù)模式應(yīng)用到各領(lǐng)域。該文設(shè)計(jì)了一個(gè)校園社交與數(shù)字化服務(wù)為一體的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了為高校學(xué)生群體提供校園教務(wù)工具，個(gè)性化交友互動(dòng)，營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)等綜合應(yīng)用的APP平臺(tái)，某些服務(wù)模塊實(shí)現(xiàn)了線(xiàn)上與線(xiàn)下的對(duì)接。該系統(tǒng)的應(yīng)用對(duì)帶動(dòng)校園LBS服務(wù)的發(fā)展，促進(jìn)校園生態(tài)鏈的完善進(jìn)行了很好的嘗試。

關(guān)鍵詞：Android；校園社交；O2O；LBS

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）02--0066-03

Abstract： In recent years， The popular of “mass entrepreneurship and innovation”rise around the country， Comprehensively promote the development of O2O localization service model. The information technology of system based on localization service is becoming more and more mature. The service model of online to offline has been applied to various fields. In this thesis， we designed a system of digital service and college social network which provides the students and staff with the APP platform. The APP service includes campus academic tool ， personalized interactive ， marketing platform and so on. Some service modules aim to achieve the connection between online and offline. The application of the system is a good try for Promoting the development of campus LBS service and campus ecological chain.

Key words： Android； college social concat； O2O； LBS

隨著4G網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的人使用手機(jī)移動(dòng)客戶(hù)端獲取信息或各種服務(wù)。當(dāng)下高校大學(xué)生有著豐富多彩的校園生活，通過(guò)手機(jī)APP瀏覽查詢(xún)資料、相互交流、娛樂(lè)已成為他們不可或缺的生活方式。但傳統(tǒng)的校園APP模式不再適用于今日追求新穎的高校學(xué)生，傳統(tǒng)校園APP一般定義為工具類(lèi)應(yīng)用，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)教務(wù)、查詢(xún)、溝通互動(dòng)、互幫互助、商業(yè)等校園多方面的綜合應(yīng)用需求，只作為查詢(xún)工具的校園APP已顯示出它的短板。因此，開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)綜合型，功能強(qiáng)大的校園APP成為今天校園APP需求的發(fā)展方向。本文實(shí)現(xiàn)了一個(gè)集校園教務(wù)、社交、生活幫助、娛樂(lè)文藝等具有綜合功能的校園APP系統(tǒng)。

1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路

根據(jù)校園學(xué)習(xí)生活多方面的需求調(diào)查，本系統(tǒng)包括教務(wù)查詢(xún)、校園資訊、社交溝通、生活助手、實(shí)習(xí)管理、商圈圈等幾個(gè)功能。

1.1 教務(wù)查詢(xún)

教務(wù)查詢(xún)主要包括圖書(shū)館查詢(xún)，成績(jī)查詢(xún)，課表查詢(xún)下載，網(wǎng)上報(bào)名考試，選課，課堂出勤查詢(xún)等。這個(gè)模塊包含與學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)的功能，區(qū)別于已有校園APP的功能，本模塊設(shè)計(jì)有其獨(dú)特亮點(diǎn)。

1.1.1 成績(jī)預(yù)警系統(tǒng)

除了提供普通成績(jī)查詢(xún)功能，還涉及成績(jī)分析功能?？梢苑治鰧W(xué)生當(dāng)前所有科目的成績(jī)，統(tǒng)計(jì)并生成不及格科目達(dá)到預(yù)警數(shù)的信息，并推送給相關(guān)同學(xué)進(jìn)行提醒。

1.1.2 多功能課表

自動(dòng)獲取本人的課表，也可以選擇性地關(guān)注他人課表。

學(xué)生課余時(shí)間尋找空課室來(lái)自習(xí)是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情。此模塊可以根據(jù)課表查詢(xún)不同教學(xué)時(shí)段的空教室，幫助學(xué)生方便地獲取到自習(xí)教室的信息。

1.1.3 便捷圖書(shū)館查詢(xún)、續(xù)借、預(yù)約

學(xué)生可以查詢(xún)本人借閱圖書(shū)的情況，還可以根據(jù)書(shū)名、ISBN、作者等關(guān)鍵字搜索，可以查詢(xún)到圖書(shū)館相關(guān)書(shū)籍的借閱情況，并提供續(xù)借/預(yù)約圖書(shū)功能。

1.1.4 課堂出勤

學(xué)生可以查看本人不同課程的課堂出勤記錄，當(dāng)曠課次數(shù)過(guò)多時(shí)，系統(tǒng)將自動(dòng)推送信息通知學(xué)生，達(dá)到預(yù)警效果。

1.2 實(shí)習(xí)管理

針對(duì)大四出去實(shí)習(xí)的學(xué)生不好管理而設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生分布在在全國(guó)各地，為了監(jiān)督他們?cè)趩挝坏膶?shí)習(xí)情況，學(xué)校要求實(shí)習(xí)生把實(shí)習(xí)情況以周記的形式發(fā)送給老師。但有些學(xué)生會(huì)謊報(bào)軍情，沒(méi)有真正到社會(huì)單位參加實(shí)習(xí)，而是“在外面游蕩”，荒廢時(shí)光。老師無(wú)法獲知他在哪里，這給實(shí)習(xí)生的管理工作帶來(lái)很大麻煩。通過(guò)在工作時(shí)間不定期手機(jī)定位方式監(jiān)督學(xué)生是否在實(shí)習(xí)單位，并將“游蕩在外”的學(xué)生信息發(fā)送至學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的監(jiān)督管理。此外，通過(guò)APP實(shí)習(xí)生可以提交實(shí)習(xí)周記，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很便捷的，無(wú)需在電腦那邊操作，隨時(shí)隨地在手機(jī)上操作即可。

1.3 校園資訊

包括電子雜志，社團(tuán)活動(dòng)播報(bào)等。打造app文化內(nèi)涵。除了在首頁(yè)可以看到每日更新的圖文和每周更新一次的大專(zhuān)題，還設(shè)置一個(gè)文化版塊，每日推送一種精品（音樂(lè)、電影、書(shū)籍、潮玩、旅游、美食等……）不求量多，只求質(zhì)高。稿件采用自由投稿的形式，給有才者提供平臺(tái)展示自己的才能，有利于投稿人提高自身文化素養(yǎng)。在每周更新的專(zhuān)題里找吸引點(diǎn)，找大學(xué)生感興趣的話(huà)題和人物來(lái)作為專(zhuān)題的主題，然后詳細(xì)闡述，圖文并茂，力求讓人有視覺(jué)享受。

1.4 生活助手

1.4.1 快遞服務(wù)

輸入手機(jī)號(hào)，將實(shí)時(shí)查詢(xún)快遞包是否已到，或者當(dāng)有快遞件到時(shí)系統(tǒng)實(shí)時(shí)通知用戶(hù)；與第三方快遞服務(wù)合作提供有償快遞代拿服務(wù)。

1.4.2 與眾不同的失物招領(lǐng)

實(shí)現(xiàn)線(xiàn)下匹配，只要用戶(hù)向系統(tǒng)提交一些關(guān)于物品描述，系統(tǒng)自動(dòng)匹配到有關(guān)的信息，而且是實(shí)時(shí)匹配，一有相關(guān)信息，立即通知用戶(hù)。新的算法新的模式無(wú)需用戶(hù)從頭到尾去翻看所有的發(fā)布信息，將大大提高尋找效率。

1.4.3 幫幫服務(wù)

學(xué)生可以在這里找兼職，也可以發(fā)布請(qǐng)求幫忙任務(wù)，讓學(xué)生形成互幫互助的好習(xí)慣，任務(wù)可以是無(wú)償，可以是有償，將由發(fā)布者自己決定。

1.5 社交平臺(tái)

1.5.1 暗戀

系統(tǒng)亮點(diǎn)功能，線(xiàn)上全院匹配，系統(tǒng)幫那些互相喜歡對(duì)方而又不敢表白的學(xué)生告知對(duì)方。

1.5.2 線(xiàn)上真心話(huà)大冒險(xiǎn)游戲

由隨機(jī)匹配5人組成，模擬投擲骰子進(jìn)行游戲

1.6 商圈圈

1.6.1 微店

為學(xué)生和學(xué)校周邊商家開(kāi)辟一個(gè)微店功能，面向?qū)W校周邊商家，本地化服務(wù)核心功能。

1.6.2 二手交易平臺(tái)

為學(xué)生提供一個(gè)物物交換平臺(tái)，學(xué)生將自己的一些物品轉(zhuǎn)讓給其他有需要的同學(xué)。

2 系統(tǒng)解決方案

基于市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，進(jìn)行了需求的分析與設(shè)計(jì)，制定了該系統(tǒng)的功能模塊，以下是本系統(tǒng)的核心功能模塊與結(jié)構(gòu)，如圖所示，分為六個(gè)子系統(tǒng)，分別為教務(wù)查詢(xún)系統(tǒng)，校園資訊系統(tǒng)、實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)、校園社交互動(dòng)系統(tǒng)、生活助手系統(tǒng)、商圈圈系統(tǒng)。

2.1 系統(tǒng)構(gòu)架

APP 針對(duì)手機(jī)與平板開(kāi)發(fā)，基于Android 4.0及以上版本，采用material design扁平化設(shè)計(jì)風(fēng)格與交互風(fēng)格。校園數(shù)字化服務(wù)與社交移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)分為移動(dòng)客戶(hù)終端與Web服務(wù)器端。移動(dòng)客戶(hù)終端基于Android系統(tǒng)，Web服務(wù)端分為數(shù)據(jù)交互層，數(shù)據(jù)管理層，該層為管理員管理后臺(tái)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)。APP與服務(wù)端數(shù)據(jù)交互層進(jìn)行數(shù)據(jù)交互時(shí)采用json/xml 主流數(shù)據(jù)格式，http/socket協(xié)議連接技術(shù)。在數(shù)據(jù)永久化存儲(chǔ)方面，移動(dòng)終端采用輕量級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)SQLite，web服務(wù)端采用開(kāi)源輕量級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)Mysql。系統(tǒng)數(shù)據(jù)交互如圖2所示。

2.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)解決方案

商圈圈的微店與二手交易平臺(tái)，校園朋友圈與社交小游戲，電子雜志子等采用cms內(nèi)容管理系統(tǒng)，這些功能模塊技術(shù)已較為成熟，因此本文不再贅述，下面主要討論新想法的實(shí)現(xiàn)。

2.2.1 教務(wù)工具服務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

教務(wù)查詢(xún)系統(tǒng)，服務(wù)器與校園教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)接，APP終端向服務(wù)器發(fā)送請(qǐng)求，服務(wù)器連接教務(wù)系統(tǒng)請(qǐng)求數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，將結(jié)果緩存在服務(wù)器并返回給終端用戶(hù)，如圖3。

2.2.2 校園社交互動(dòng)子系統(tǒng)

暗戀系統(tǒng)：用戶(hù)A提交他的暗戀對(duì)象B到服務(wù)器，如果用戶(hù)B已經(jīng)或者未來(lái)提交的暗戀對(duì)象恰好也是A，即A與B兩個(gè)人相互暗戀彼此，則服務(wù)器將通知雙方，否則不做操作。

2.2.3 幫幫服務(wù)系統(tǒng)

用戶(hù)A遇到難題需要請(qǐng)求某一領(lǐng)域幫助，向服務(wù)器發(fā)送請(qǐng)求，服務(wù)器向周?chē)嚓P(guān)用戶(hù)群推送此信息，用戶(hù)群將進(jìn)行搶單，搶單成功用戶(hù)由服務(wù)器對(duì)接到請(qǐng)求用戶(hù)A。

2.2.4 實(shí)習(xí)管理子系統(tǒng)

實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)功能，教師可實(shí)時(shí)查詢(xún)學(xué)生是否在崗，學(xué)生能實(shí)時(shí)提交實(shí)習(xí)報(bào)告。其設(shè)計(jì)原理如下圖所示.

3 APP截圖

4 結(jié)束語(yǔ)

基于LBS的校園數(shù)字化服務(wù)與社交移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)目的在于促進(jìn)校園本地服務(wù)生態(tài)鏈的建立與完善，為學(xué)生與校園工作者帶來(lái)更多的便捷服務(wù)。校園本地化服務(wù)移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)作為校園生活進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的載體，更有效地使校園群體熟悉并習(xí)慣線(xiàn)上對(duì)接線(xiàn)下的服務(wù)模式，從技術(shù)層面意義上來(lái)講，本系統(tǒng)將為更多的基于LBS的服務(wù)系統(tǒng)提供參考價(jià)值。未來(lái)隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的成熟，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，本地化服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)將更加迅猛，基于LBS的移動(dòng)系統(tǒng)將更廣泛地應(yīng)用于社會(huì)不同領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)：

[1] 于思江. 基于LBS的Android校園服務(wù)APP客戶(hù)端的設(shè)計(jì)[J].國(guó)外電子測(cè)量技術(shù)， 2015（4）.

[2] 汪志宏. 智慧校園的服務(wù)與應(yīng)用的案例分析[J]. 計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用， 2012（17）： 65-66.

[3] 黃夏璐. APP發(fā)展現(xiàn)狀與研究綜述[J]. 文藝生活·文藝?yán)碚摚?2015（2）： 283.