材料作文“園子里的蒲公英”素材運(yùn)用指導(dǎo)

任艷霞

【2016年中考備考作文試題】

閱讀下面的材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，可敘述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。

先師那斯魯丁決定開(kāi)辟一座花園，他準(zhǔn)備了很多種子。

但是，過(guò)了一段時(shí)間，花園里不但長(zhǎng)出了原先種植的品種，更長(zhǎng)滿了非預(yù)期中的蒲公英。

他四處打聽(tīng)，向很多園丁和專家請(qǐng)教有關(guān)鏟除它們的辦法，但是都沒(méi)有效果。最后，他來(lái)到城里請(qǐng)教照顧宮殿花園的園丁。

這位老年的智者以前曾當(dāng)過(guò)很多園丁的顧問(wèn)，為人解答有關(guān)種植、驅(qū)蟲(chóng)、鋤草的種種疑難問(wèn)題。

他們兩個(gè)人對(duì)坐沉默片刻，最后這位智者開(kāi)口說(shuō)：“我建議你不妨學(xué)著去愛(ài)這些蒲公英吧！”

【名師題解】

這是一個(gè)充滿哲思的小故事，情節(jié)并不復(fù)雜，經(jīng)過(guò)分析可以簡(jiǎn)化為：鏟除→蒲公英←喜愛(ài)。先師那斯魯丁想鏟除蒲公英，不是因?yàn)樗鼨M行霸道，讓別的花草沒(méi)法活，而是它并非預(yù)期。老年智者讓他換一種心態(tài)，費(fèi)力氣除掉不如花心思喜歡。這里的蒲公英象征出乎意料的、帶有特性的某些人、某些物、某些事，盡管看去有點(diǎn)另類“奇葩”，卻對(duì)世界無(wú)傷大雅，若用寬廣的胸懷包容、善待它，將會(huì)擁有別樣的風(fēng)景。

無(wú)論是敘述或議論，選材的時(shí)候都要注意體現(xiàn)“改變、包容、愛(ài)護(hù)”這些要素。比如，我們身邊有些人，他們的行為習(xí)慣我們一時(shí)看不慣，可是若理解了才發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)那么討厭，我們的偏見(jiàn)從此改變；有些動(dòng)物植物，它們的習(xí)性或樣子我們不喜歡，可是多一分了解后我們看到了它對(duì)自然的貢獻(xiàn)；有些事情，我們想極力粉飾遮掩，經(jīng)過(guò)反思我們覺(jué)得不如勇敢面對(duì)，一切變得那么自在坦然。

理解了題意，寫(xiě)作就不再困難。如果選擇記敘文，我們可以根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷，寫(xiě)出自己的成長(zhǎng)歷程，從而得出與主題相關(guān)的領(lǐng)悟或感慨；如果選擇議論文，我們可以多運(yùn)用一些經(jīng)典的素材，比如人物故事，前南非總統(tǒng)曼德拉在出獄后對(duì)于當(dāng)年虐待自己的獄警卻選擇了原諒與寬容，比如詩(shī)歌警句，“海納百川，有容乃大”“仁者愛(ài)萬(wàn)物”等，都可以入文。

【推薦素材】

素材一：在華盛頓舉行的西方七國(guó)財(cái)長(zhǎng)會(huì)議上，人們發(fā)現(xiàn)德國(guó)財(cái)長(zhǎng)施泰因布呂克意外缺席。因?yàn)樗呀?jīng)答應(yīng)家人去非洲的納米比亞度假，觀察那里的野生動(dòng)物。雖然此舉招致一些非議，但德國(guó)政府發(fā)言人并沒(méi)有對(duì)財(cái)長(zhǎng)的決定加以指責(zé)：“此次度假很早以前就計(jì)劃好了。這是這位財(cái)長(zhǎng)對(duì)家人的承諾，而且去納米比亞度假和去波羅的海度周末不同，想重新安排不是一件易事?！痹跉W洲，休假是件天大的事兒。

素材點(diǎn)撥：盡管西方七國(guó)財(cái)長(zhǎng)會(huì)議是一次有關(guān)全球經(jīng)濟(jì)和金融政策的重要會(huì)議，德國(guó)財(cái)長(zhǎng)因個(gè)人休假而缺席招惹有些人非議，但德國(guó)政府不以國(guó)家的名義干涉私人的“內(nèi)政”，而是以包容之心來(lái)理解、呵護(hù)財(cái)長(zhǎng)個(gè)人的休假權(quán)。上帝也會(huì)累，也需要休假——這是西方世界堅(jiān)守勞逸結(jié)合傳統(tǒng)的最初依據(jù)。這則素材體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家對(duì)公民權(quán)利的人性關(guān)懷。

素材二：陸宗達(dá)初拜國(guó)學(xué)大師黃侃為師時(shí)，黃侃一個(gè)字也沒(méi)給講，只給他一本沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的《說(shuō)文解字》，說(shuō)：“點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)，點(diǎn)完見(jiàn)我。”陸宗達(dá)依教而行。如是者三。黃侃說(shuō)：“標(biāo)點(diǎn)三次，《說(shuō)文解字》你已經(jīng)爛熟于心，這文字之學(xué)，你已得大半，不用再點(diǎn)了。以后，你做學(xué)問(wèn)也用不著再翻這書(shū)了?！秉S侃將書(shū)扔進(jìn)書(shū)堆里，這才給陸宗達(dá)講起學(xué)問(wèn)的事。后來(lái)，陸宗達(dá)成為我國(guó)現(xiàn)代訓(xùn)詁學(xué)界的泰斗。他回憶說(shuō)：“當(dāng)年翻爛了三本《說(shuō)文解字》，從此做起學(xué)問(wèn)來(lái)，輕松得如庖丁解牛?！?/p>

素材點(diǎn)撥：民國(guó)時(shí)期的國(guó)學(xué)大師黃侃被稱為“黃瘋子”，他學(xué)問(wèn)大、脾氣怪，可也正應(yīng)了明朝人張岱所言：“人無(wú)癖，不可與交，以其無(wú)深情也；人無(wú)疵，不可與交，以其無(wú)真氣也。”陸宗達(dá)能包容老師的怪脾氣，尊其師而得其道。改變老師難，敬愛(ài)老師易。這則名人軼事展現(xiàn)出學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)。

素材三：一位警察在反扒行動(dòng)中，死死按住小偷拔兇器的手：“我不會(huì)讓你把刀子拔出來(lái)！絕對(duì)不會(huì)！”制伏扒手后，他說(shuō)：“我不是怕你傷了我，因?yàn)槟惆纬鲐笆?，犯罪性質(zhì)就變了，至少你要在監(jiān)獄多蹲幾年?！卑鞘值拖骂^。這個(gè)扒手浪子回頭，后來(lái)成了民營(yíng)企業(yè)家。民警那次抓捕，一句話拯救了他。

素材點(diǎn)撥：人們盼望“天下無(wú)賊”，對(duì)竊賊恨不得斬草除根，去之而后快。唯有這位民警不只是抓捕，更想極力拯救。一個(gè)人違法犯罪，法律會(huì)懲罰他，但不一定能拯救他。面對(duì)誤入歧途的人，拯救他的最好辦法是愛(ài)，用人性的關(guān)懷去撫慰那顆蒙塵的心靈，讓它恢復(fù)原來(lái)的澄澈，浪子回頭金不換。

素材四：在美國(guó)西雅圖有個(gè)頑固的老太太梅斯菲爾德，不肯接受百萬(wàn)美元補(bǔ)償金而放棄住了半世紀(jì)的老屋。不是錢(qián)的問(wèn)題，就是不愿搬。這里沒(méi)有抗?fàn)?，也沒(méi)有強(qiáng)拆。開(kāi)發(fā)商修改了圖紙，圍著她的小屋建起“凹”字形的商業(yè)大廈。在施工過(guò)程中，施工監(jiān)理巴里·馬丁像照顧外婆一樣照顧著梅斯菲爾德的飲食起居。老人臨終前，將這座百年老屋贈(zèng)給了馬丁，并囑咐將房子賣(mài)掉供馬丁的兒子上大學(xué)。

素材點(diǎn)撥：這是一則新聞故事素材。在開(kāi)發(fā)商的眼里，梅斯菲爾德是個(gè)令人頭疼的“釘子戶”，但是他們沒(méi)有用任何不道德的手段對(duì)付她。他們將心比心，理解老人，照顧老人，最終打動(dòng)老人。融化冰塊的只有熱度，打開(kāi)心鎖的唯有愛(ài)心。

【佳作示例】

愛(ài)著一片蒲公英

王逸群

真正的園丁，不只愛(ài)一蔬一果，還愛(ài)每一棵蒲公英。

——題記

窗外，北風(fēng)悄悄，雪花飄飄。周末的校園又安靜又干凈，圣潔如仙境。我陪父親在門(mén)衛(wèi)室值日，我看兩頁(yè)書(shū)，他寫(xiě)一點(diǎn)字，倒也閑適。靜謐中，醺醺然不知今世是何世。

電話鈴聲將我們驚醒。父親接電話，我隱約聽(tīng)到一個(gè)不熟悉的聲音“老師，我是關(guān)鐵珍”。放下電話，父親聊起往事。在他潺潺如溪的講述中，我的眼前浮現(xiàn)出一朵朵蒲公英。

一切要追溯到25年前?！瓣P(guān)鐵珍”這個(gè)“人物形象”是——短發(fā)，蘋(píng)果臉，單眼皮兒，一個(gè)可愛(ài)的農(nóng)村小丫頭。她是父親大學(xué)畢業(yè)后教的第一屆學(xué)生，好像還是個(gè)班級(jí)干部（勞動(dòng)委員還是文藝委員，他記不清了）。那時(shí)他們雖然剛上初中，但是已在小學(xué)做了六年學(xué)生，有豐富的“對(duì)敵經(jīng)驗(yàn)”。而父親只年長(zhǎng)他們六七歲，初為人師，“帶兵打仗”還有點(diǎn)嫩。

那是怎樣的一個(gè)班級(jí)??！就像打理一片菜園，栽下的是土豆、辣椒、茄子，可也冒出紅姑娘、黑天天，還有蒲公英。記不清他們?nèi)浅龆嗌偈鹿?，也留下多少故事，反正他們虐父親千百遍，父親待他們?nèi)绯鯌佟?/p>

那是一段燃燒的歲月——除了憤怒燃燒，更多的是激情燃燒。在那偏僻遙遠(yuǎn)的煤礦中學(xué)，在苦丁香熏染的教室里，他為學(xué)生寫(xiě)示范日記。黑板每天刷新，優(yōu)美詞語(yǔ)都用彩粉筆套色?！安湃A橫溢”，唬得他們一愣一愣的。至于推薦過(guò)誰(shuí)誰(shuí)的日記在報(bào)刊上發(fā)表，那更是傳奇。

年輕沒(méi)有對(duì)象，他把教學(xué)當(dāng)愛(ài)情，把校園當(dāng)家庭。下班不逛街，泡在辦公室里，燈光漂白四壁。一次，家住學(xué)校后的一男生翻墻入校玩球，透過(guò)窗戶驚見(jiàn)他伏于作文本上酣睡，大為感動(dòng)。

春風(fēng)又綠山野。學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)，他抵擋不住攛掇，于是周日帶他們?nèi)ロ懰畮?kù)春游。全班“自騎游”，會(huì)騎車(chē)的還要帶個(gè)別不會(huì)騎車(chē)的。學(xué)生們?nèi)鰵g兒上路，如脫籠之鵠。真瘋狂?。∪嗬锫?，上嶺下坡不說(shuō)，路上還有過(guò)往車(chē)輛風(fēng)馳電掣……他們奮不顧身，像蒲公英一樣，怒放于青山綠水間！這“牧羊曲”，唱得其他班學(xué)生艷羨不已，唱得其他班主任瞠目結(jié)舌，唱得如今的我都為當(dāng)年的他捏一把汗：為學(xué)生一次笑靨如花，他抵押的可是教育生涯。

令人驚訝的是，學(xué)校對(duì)他和他們班這朵奇葩，竟然也沒(méi)說(shuō)啥。

如今，他的學(xué)生關(guān)鐵珍夫君定居韓國(guó)。她想讓小女兒拜他為師，學(xué)英語(yǔ)。他憨笑著撓頭：“嗨，只教她3年，她25年都沒(méi)把我忘掉?！?/p>

我望著他，心底里有個(gè)聲音在說(shuō)：他們?cè)趺磿?huì)忘記你呢？捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。更可愛(ài)的是缺乏“統(tǒng)治”經(jīng)驗(yàn)，缺少“鎮(zhèn)壓”手段，讓每一棵蒲公英都自然舒展，面朝太陽(yáng)金燦燦。

如果我不是他的兒子，真想當(dāng)他的學(xué)生，穿越到25年前，做一朵蒲公英綻放他身邊。

【教師評(píng)點(diǎn)】

本文通過(guò)一個(gè)電話牽出一段往事，將一位學(xué)生終身難忘的教師形象推到人們眼前。初為人師，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)“統(tǒng)治”，沒(méi)有手段“鎮(zhèn)壓”，學(xué)生們能作出什么花樣也不難想象。可他有意無(wú)意間容納了孩子們的天性，讓他們的身心像蒲公英一樣得到舒展。題記設(shè)計(jì)得恰當(dāng)?shù)皿w，與全文內(nèi)容相得益彰。結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明，文筆流暢，語(yǔ)言生動(dòng)而飽含感情。