馬榮

摘 要： 少先隊(duì)活動(dòng)是豐富校園生活、鍛煉學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的有效手段。開(kāi)展少先隊(duì)地方特色化活動(dòng)，就是從本土文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，將地域文化資源轉(zhuǎn)化為教育資源，使德育更加貼近生活，貼近實(shí)際，讓學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，成為家鄉(xiāng)文化的傳承者，將來(lái)成為家鄉(xiāng)建設(shè)的接班人。

關(guān)鍵詞： 新時(shí)期 少先隊(duì)活動(dòng) 創(chuàng)新 發(fā)展

目前，全社會(huì)高度關(guān)注未成年人的健康成長(zhǎng)，少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，它既能豐富小學(xué)生的校園生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能鍛煉小學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。因此，學(xué)校迫切需要具有新的教育教學(xué)理念的輔導(dǎo)員，能夠肩負(fù)起這一重任，開(kāi)展新穎的、有特色的少先隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與少先隊(duì)活動(dòng)的意識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

一、少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)要貼近社會(huì)生活

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)青少年兒童的教育工作也越來(lái)越重視，主要體現(xiàn)在“三結(jié)合”教育方面，學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合，以上三方面都很重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，但是很多家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生的方法不當(dāng)，使學(xué)生成為考試的機(jī)器。每天除了學(xué)習(xí)各科知識(shí)以外，對(duì)生活、對(duì)社會(huì)極其不了解，對(duì)國(guó)家和社會(huì)意識(shí)淡漠，走入社會(huì)以后不能適應(yīng)社會(huì)生活。因此，在隊(duì)員的培養(yǎng)教育上，一定要使各科知識(shí)貼近生活、貼近社會(huì)，少先隊(duì)活動(dòng)亦是如此。輔導(dǎo)員在開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，要把社會(huì)上的新元素、新發(fā)展理念等融入進(jìn)去，通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展好家庭、學(xué)校和社會(huì)的三結(jié)合教育，使少先隊(duì)活動(dòng)得到社會(huì)各界的大力支持和關(guān)注。讓隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)更加感興趣，積極參與，讓隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活不脫離實(shí)際生活。

二、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)感是學(xué)生在集體生活中產(chǎn)生和體驗(yàn)到的。班主任要組織有計(jì)劃的少先隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員經(jīng)常參與一些文娛活動(dòng)，豐富他們的精神；讓他們經(jīng)常參加一些體育活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)健康的身體；經(jīng)常參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們了解生活，融入社會(huì)。這些活動(dòng)都能夠很好地增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高他們的勞動(dòng)能力，增強(qiáng)他們自我教育的能力，教師幫助他們樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，將它們消除在萌芽之中，也是形成正確輿論的好辦法。

三、利用少先隊(duì)豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)創(chuàng)新欲望

能力是在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的，創(chuàng)新能力也不例外，只有經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生才能感受、接觸更為廣闊的世界以激發(fā)其好奇心，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。隊(duì)員對(duì)新異、奇特的東西總是具有濃厚興趣，花開(kāi)花謝，螞蟻搬家……都會(huì)引起他們的探索欲望，所以輔導(dǎo)員要善于提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)能引起探索的情境，引導(dǎo)他們自己善于尋找答案。利用少先隊(duì)活動(dòng)豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備，為創(chuàng)造想象和創(chuàng)新思維提供豐富原料，而在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難，產(chǎn)生的需要往往也更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)。

四、利用少先隊(duì)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新激情

每個(gè)人身上都具有創(chuàng)造潛能，但是只有渴望創(chuàng)新，具有很強(qiáng)創(chuàng)造熱情的人才能真正有所創(chuàng)造。研究化學(xué)的人很多，而門(mén)捷列夫首先發(fā)現(xiàn)了元素周期律，是因?yàn)樗鰤?mèng)都渴望把元素排成一張有規(guī)律的表格。這正說(shuō)明創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造熱情的重要性。在隊(duì)員的日常教育中發(fā)生的一些小事也往往蘊(yùn)含創(chuàng)新意識(shí)，所以輔導(dǎo)員要善于從隊(duì)員的一言一行中，緊抓興奮點(diǎn)，從發(fā)生在少先隊(duì)員身邊的點(diǎn)滴小事里，捕捉創(chuàng)造因素，運(yùn)用各種方法激發(fā)隊(duì)員們的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異的首創(chuàng)精神。例如孩子們喜愛(ài)剪紙、折紙，大隊(duì)部組織開(kāi)展“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，利用剪出來(lái)的三角形、圓形、長(zhǎng)方形等拼成各種圖案，進(jìn)行花樣比賽，隊(duì)員們想出來(lái)的，拼出來(lái)的圖案、形似，神似，式樣多，有些成人也未必想得到。

五、利用少先隊(duì)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)

現(xiàn)在的隊(duì)員普遍存在這種情況：當(dāng)他們第一次接觸某項(xiàng)事情時(shí)，總是躊躇滿志，信心百倍，非要把事情干好不可，可一旦遇到困難，經(jīng)過(guò)努力而不能攻克時(shí)，他們就會(huì)后退甚至泄氣，最后虎頭蛇尾，草草收兵。為什么呢？因?yàn)殛?duì)員們?nèi)狈α己玫膫€(gè)性品質(zhì)。事實(shí)上，要培養(yǎng)人的創(chuàng)造力就必須重視培養(yǎng)隊(duì)員們的良好個(gè)性品質(zhì)。為此，輔導(dǎo)員要曉之以理，經(jīng)常在班隊(duì)課等時(shí)間向隊(duì)員講述古今中外的一些發(fā)明家、科學(xué)家堅(jiān)韌不拔不斷探索創(chuàng)新的故事，如張衡、牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人等，還必須針對(duì)隊(duì)員的這些薄弱點(diǎn)，組織開(kāi)展一些少先隊(duì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，讓隊(duì)員經(jīng)受挫折教育，吃苦教育，在活動(dòng)中鍛煉隊(duì)員意志，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新毅力和精神，開(kāi)發(fā)隊(duì)員不竭的創(chuàng)新動(dòng)力。例如，針對(duì)隊(duì)員們大多都是獨(dú)生子女，生活自理能力差，結(jié)合“自理章”內(nèi)容，開(kāi)展“我能行”活動(dòng)，在活動(dòng)中隊(duì)員發(fā)現(xiàn)自身薄弱點(diǎn)，想出許多解決問(wèn)題的妙招。并以此為突破口，不斷完善自己，久而久之，隊(duì)員的創(chuàng)造素質(zhì)就能得到不斷提高。

總之，創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步與強(qiáng)大的重要標(biāo)尺。德育工作者理應(yīng)利用自身的工作平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感知，從而促進(jìn)其創(chuàng)新能力的不斷提升。

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