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淺談高職院校體育教學(xué)

高職院校中影響體育教學(xué)的因素有很多，其中主要有學(xué)生的心理問題、教師的教學(xué)問題、院校體育場地的問題等。本文認(rèn)真分析了高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀，找出了存在的問題，并提出了相應(yīng)的對策。

高職院校；體育教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)電子化的發(fā)展，學(xué)生的課外生活日益被手機(jī)、電腦、MP4等電子設(shè)備所侵占，很多學(xué)生不愿參與體育活動，更是對體育課也不感興趣，上體育課時能逃課則逃課，不能逃課也是敷衍了事，這種狀況直接導(dǎo)致了學(xué)生體質(zhì)的下降。另外，有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，隨著人們生活水平的升高，學(xué)生的身高、體重的發(fā)育呈上升趨勢，但是在速度、耐力、力量等身體機(jī)能方面反而是下降的狀態(tài)，以某高職學(xué)校學(xué)生的引體向上和立定跳遠(yuǎn)測評結(jié)果為例，部分男生引體向上一個也做不了，立定跳遠(yuǎn)的成績男女生都有不同程度的下降，學(xué)生的身體發(fā)展?fàn)顩r令人堪憂。因此，有專家呼吁學(xué)生身體素質(zhì)急需改善，加強(qiáng)體育活動勢在必行。

1　高職體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1學(xué)生的體育運(yùn)動心理分析。由于受高校擴(kuò)招的影響，高職院校生源質(zhì)量不是很好，而且有很大一部分學(xué)生成績較差，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、個人價值觀、世界觀等方面存在一定的問題，再加上受高考失利的影響，學(xué)生的心理落差較大，有部分學(xué)生性格內(nèi)向、自卑、不自信，這些學(xué)生意志力較弱，自我控制能力差。再加上現(xiàn)在手機(jī)、電腦的普及，以及高職的開放式管理，使這些學(xué)生更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對體育運(yùn)動不感興趣，也不愿意上體育課。

1.2教師教學(xué)存在的問題分析。教師教學(xué)的積極性在很大程度與學(xué)生的認(rèn)可度有關(guān)，在一些普通高中尤其是重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生素質(zhì)較高，對教師的要求也高，教師如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)就可能被學(xué)生的問題難住，教這樣的學(xué)生教師有教學(xué)相長的感覺；可是，在高職院校，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，像一些體育動作，在普通中學(xué)教一遍學(xué)生就會了，而高職的學(xué)生可能兩遍三遍還不會，教學(xué)效果得不到體現(xiàn)，課堂變得索然無味，這樣的一堂課注定是失敗的。

1.3高職院校體育場地條件分析。某些高職院校只是一味追求招生人數(shù)，而不完善教學(xué)的硬件條件，尤其是體育器材的配備及體育場館的建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展不相適應(yīng)，有的院校的場館、器材嚴(yán)重缺乏，甚至不能維持體育教學(xué)的正常進(jìn)行，大大降低了學(xué)生課外運(yùn)動的積極性。有的學(xué)校即使有體育場館也不對學(xué)生開放，體育場館形同虛設(shè)，沒能為體育課服務(wù)，這些也影響了學(xué)生參加體育活動的興趣。

2　高職院校發(fā)展體育教學(xué)的對策

2.1提高學(xué)生的運(yùn)動意識。隨著國家對體育運(yùn)動的關(guān)注，陽光體育也開始走進(jìn)了校園，有專家提出了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。高職院校從領(lǐng)導(dǎo)到教師、從教師到學(xué)生，每一個人都需要真正理解運(yùn)動對于健康的意義，尤其是學(xué)生，要讓他們從心理上有一個轉(zhuǎn)變，多參加體育運(yùn)動，上好體育課，強(qiáng)壯身體，因為身體是革命的本錢，是以后生活的保障。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織召開運(yùn)動會和各類體育競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生通過競賽認(rèn)識到體育鍛煉的好處，認(rèn)識到身體健康的重要性。

2.2教師要創(chuàng)新教育教學(xué)方法。體育課也是一門課程，因此，教師要保證常規(guī)的體育教學(xué)的質(zhì)量，從課前組織、教案編寫、教學(xué)過程設(shè)計等環(huán)節(jié)做起，環(huán)環(huán)相扣，以吸引學(xué)生的興趣。要嚴(yán)防體育課自由散漫的現(xiàn)象。作為一名體育教師，要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的運(yùn)動技巧和教學(xué)能力，并能在實(shí)際的教學(xué)過程中根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的措施，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

2.3加大學(xué)校體育設(shè)施的投入。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育課就是跑跑步、踢踢球，因此，對體育教學(xué)的資金投入很少，這已嚴(yán)重影響了體育教學(xué)活動的正常展開。高職院校領(lǐng)導(dǎo)要改變這種體育課無關(guān)緊要、可有可無的觀念，要認(rèn)識到體育課程對學(xué)生健康發(fā)揮的重要作用，學(xué)校要通過加大體育運(yùn)動的資金投入，配備必要的體育器材，建設(shè)符合要求的體育場館，為學(xué)生進(jìn)行體育活動創(chuàng)造便利的條件。

總的說來，高職院校體育課程開展情況已成為影響學(xué)生體質(zhì)狀況的重要因素，學(xué)校應(yīng)該從發(fā)展體育的觀念出發(fā)，創(chuàng)造良好的體育運(yùn)動氛圍，讓學(xué)生主動參與運(yùn)動，真正達(dá)到“我運(yùn)動、我快樂”的目的。參考文獻(xiàn)

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［2］張雋.淺談中職體育教學(xué)中的相關(guān)問題及其對策［J］.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2013（02）：117.

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