談　波

（安徽工業(yè)大學(xué)　工商學(xué)院，安徽　馬鞍山　243002）

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高等院校提升多媒體教學(xué)質(zhì)量的探討與研究

談波

（安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院，安徽馬鞍山243002）

摘要：為了提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共建共享，目前國內(nèi)高?；径冀⒘硕嗝襟w教學(xué)系統(tǒng).怎樣充分利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，優(yōu)化教學(xué)資源，在提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮更大作用，是本文探索與研究的目標(biāo).

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；多媒體教學(xué)系統(tǒng)；教學(xué)資源

多媒體教學(xué)是運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代教育教學(xué)的手段進(jìn)行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措，同時(shí)也是電化教育發(fā)展的必然趨勢.多媒體教學(xué)是教育改革、發(fā)展的需要，也是教學(xué)的發(fā)展方向.［1］當(dāng)前的各高等學(xué)校里普遍建立起了多媒體教室，在多媒體教學(xué)方面進(jìn)行了大量的投入，作為重要的輔助教學(xué)手段，老師如何更好的使用多媒體教學(xué)，學(xué)生如何更好的聽好多媒體課程，這些問題在多媒體教學(xué)過程中還需要進(jìn)一步完善與解決.［2，3］同時(shí)多媒體教學(xué)系統(tǒng)中存在的許多硬件及管理等問題也需要不斷改善.［4］如何注重多媒體教學(xué)的發(fā)展，體現(xiàn)多媒體教學(xué)的作用，從而更好的提升教學(xué)質(zhì)量，本文做了簡單的探討與研究.

1　高等學(xué)校多媒體教學(xué)的存在背景

高校學(xué)校的課程學(xué)習(xí)難度大、內(nèi)容多，教師授課具有較大的難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也較為吃力.相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體技術(shù)具有有形象性、效率高、效果突出等特點(diǎn).高等學(xué)校的教育教學(xué)更需要形式靈活、內(nèi)容生動的多媒體技術(shù)作為新的教學(xué)手段，教師可以依據(jù)教學(xué)大綱貼合學(xué)生的實(shí)際情況制作課件、使用多媒體教學(xué)，極大的豐富了課堂內(nèi)容，加深學(xué)生的理解與記憶，同時(shí)多媒體教學(xué)節(jié)約了板書時(shí)間， 增加教師與學(xué)生的課堂互動，大大提高了教學(xué)的效果.多媒體教學(xué)的恰當(dāng)使用，將產(chǎn)生傳統(tǒng)教學(xué)不可替代的效果，更好地提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才.隨著多媒體教學(xué)的使用比例逐漸增高，絕大部分教師和學(xué)生都認(rèn)為多媒體教學(xué)能夠更加形象生動地突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn).

2　高等院校多媒體教學(xué)存在的一些問題

從目前多媒體教學(xué)使用效果的情況來看并不如人意，并沒有真正達(dá)到預(yù)期中教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的要求.從老師以及學(xué)生反饋意見上可以看出，對教師使用多媒體教學(xué)滿意的學(xué)生不是很多.影響高校多媒體教學(xué)效果的因素有很多，具體有以下幾點(diǎn).

2.1多媒體教學(xué)系統(tǒng)的一些使用問題

多媒體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)備種類多，使用復(fù)雜.以多媒體教室為例，高等學(xué)校建立多媒體教室的時(shí)間不一、建設(shè)地點(diǎn)分散，多媒體教學(xué)系統(tǒng)產(chǎn)品的種類及品牌、規(guī)格及型號不統(tǒng)一等原因，給教師的使用和管理也帶來了很多的問題.不同的教室設(shè)備不同，教師打開多媒體設(shè)備的操作方法也會不一樣，導(dǎo)致教師混淆或者忘記了操作步驟，從而影響課堂教學(xué)效率，降低多媒體教學(xué)的質(zhì)量，更多問題在下面的章節(jié)中將細(xì)致闡述.

2.2對于多媒體教學(xué)模式的使用過于單一、簡單

大部分高校教師僅僅是采用多媒體課堂教學(xué)模式，這種教學(xué)模式較為單一.所謂課堂教學(xué)模式也可稱為多媒體投影教學(xué)模式，多媒體教學(xué)的目的是為了輔助教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)，多媒體教學(xué)不僅僅是單一的使用投影機(jī)，還包括交互式教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等.學(xué)校應(yīng)該從軟硬件上完善多媒體教學(xué)系統(tǒng)，多方面發(fā)展提升多媒體教學(xué)模式.

2.3過度依賴多媒體教學(xué)

目前很多高校的教師上課時(shí)會出現(xiàn)“不帶課件、不帶課本、只帶U盤”的現(xiàn)象，使用板書上課的教師越來越少，這是一種過度依賴多媒體技術(shù)的表現(xiàn).多媒體教學(xué)只是用來輔助、促進(jìn)教學(xué)的方式，過度依賴多媒體技術(shù)是一種本末倒置的行為，偏離了教學(xué)目標(biāo)，降低了教學(xué)的質(zhì)量.

2.4多媒體教學(xué)課件質(zhì)量低

大多數(shù)高等院校的教師采用PPT制作課件，教師自制的多媒體課件種類繁多，參差不齊，質(zhì)量不高是一個(gè)突出問題.這種情況的出現(xiàn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，首先，教師制作課件的技術(shù)能力有限，很多的老師的課件講義僅限于文字的復(fù)制與粘貼，對于插入圖像、插入flash鏈接應(yīng)用，插入超鏈接等手段過于貧乏，使得多媒體課件枯燥乏味.其次，老師自己也認(rèn)為制作多媒體課件費(fèi)時(shí)費(fèi)力，在這個(gè)態(tài)度的影響下，制作的課件質(zhì)量不高也是一種必然的結(jié)果.最后，究其原因，還是因?yàn)楦叩葘W(xué)校的共享課程資源太少，從而導(dǎo)致每個(gè)老師都要自己動手制作多媒體課件.

2.5多媒體教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制匱乏

高等學(xué)校缺少有效的多媒體教學(xué)評價(jià)機(jī)制，大部分高校將多媒體教學(xué)的質(zhì)量作為教師考核的一個(gè)參考而不是指標(biāo).與已成熟的傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)體系相比，多媒體教學(xué)系統(tǒng)的評價(jià)指標(biāo)體系還需要進(jìn)一步補(bǔ)充與完善.

3　高等院校多媒體教學(xué)系統(tǒng)存在的一些問題

一般多媒體教學(xué)系統(tǒng)由投影機(jī)、投影幕、計(jì)算機(jī)、中央控制器、電子講臺、無線擴(kuò)音系統(tǒng)、強(qiáng)弱電控制柜、功放、音箱、話筒等組合而成.結(jié)合安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用現(xiàn)狀，總結(jié)了主要出現(xiàn)的一些問題.

3.1設(shè)備種類多，使用復(fù)雜

因多媒體教室建設(shè)的時(shí)間不同，購置的多媒體設(shè)備也不統(tǒng)一，不同的規(guī)格與型號，導(dǎo)致教師打開多媒體設(shè)備的操作方法也會不一樣，這些給教師的使用及學(xué)院的管理都帶來了很多的問題.

3.2使用多媒體教室上課，手續(xù)多

上課前由門衛(wèi)根據(jù)課表給教室內(nèi)多媒體設(shè)備送電，教師需借用話筒，然后才到教室開啟必要的設(shè)備進(jìn)行授課.下課時(shí)，還需關(guān)閉所有設(shè)備及斷開電源.

3.3排除故障不夠及時(shí)

多媒體教室所在樓宇不同，多媒體設(shè)備種類多，設(shè)備直接接線復(fù)雜.出現(xiàn)故障只能通過電話或者下課后聯(lián)系維護(hù)人員才能解決，電話聯(lián)系后維護(hù)人員跑到各個(gè)樓宇也需要時(shí)間.只有迅速及時(shí)排除故障，才不會影響正常的教學(xué).

3.4管理維護(hù)工作量大

處理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)升級、病毒庫更新，安裝軟件等問題時(shí)，只能一臺一臺的操作解決而不能同時(shí)進(jìn)行，給維護(hù)人員帶來了很大的工作量.

3.5多媒體培訓(xùn)效果一般

本院的教師開課前進(jìn)行了使用培訓(xùn)，因設(shè)備的種類繁多，上課前還是有本院教師和者東區(qū)的教師混淆或者忘記了操作步驟，從而導(dǎo)致設(shè)備運(yùn)行出現(xiàn)故障.

4　提高高等院校多媒體教學(xué)質(zhì)量的一些建議

首先，關(guān)于多媒體教學(xué)系統(tǒng)存在的這些問題，為了更好的發(fā)揮多媒體教學(xué)系統(tǒng)的作用，提高教學(xué)質(zhì)量，方便教師教學(xué)，在調(diào)研了目前市場上一些比較成熟的軟硬件產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，本文提出基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)系統(tǒng)的一些探討方案.本方案提出了如下的子系統(tǒng)，包含智能中央控制器系統(tǒng)、虛擬桌面系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)、視頻課件同步錄播系統(tǒng).基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)系統(tǒng)管理的智能化，可以提高維護(hù)人員的工作效率，降低勞動強(qiáng)度，較少多媒體出現(xiàn)故障而影響教學(xué)的現(xiàn)象.智能中央控制器系統(tǒng)是對多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行集中控制的一項(xiàng)技術(shù)，功能強(qiáng)大且操作方便，能根據(jù)課表實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程一鍵開啟與關(guān)閉多媒體教學(xué)設(shè)備，無需老師自己動手操作，同時(shí)能夠自動診斷一般簡單故障，具有一鍵呼叫功能與維護(hù)人員直接聯(lián)系等.使用了智能中央控制器系統(tǒng)，門衛(wèi)無須按課表送電，上課的老師也無須自己動手操作，簡化了多媒體使用的手續(xù)，更重要的是減少了人與設(shè)備間的直接接觸，減少設(shè)備的損耗.同時(shí)系統(tǒng)中內(nèi)置IP電話與遠(yuǎn)程控制功能，可以快速及時(shí)的聯(lián)系維護(hù)人員，在第一時(shí)間解決多媒體設(shè)備出現(xiàn)的故障，確保正常教學(xué)的不受影響.虛擬桌面系統(tǒng)可以對教室內(nèi)的所有計(jì)算機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)程開關(guān)機(jī)、網(wǎng)絡(luò)同傳、更新系統(tǒng)及病毒庫等，起到批量維護(hù)的效果.通過虛擬桌面從而提升工作效率，便于管理，較少工作量.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)可以錄像和實(shí)時(shí)監(jiān)控，很好的監(jiān)控管理多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)備運(yùn)行及使用情況.監(jiān)控管理系統(tǒng)可以有效的對所有多媒體教室授課情況進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，便于教務(wù)處的教學(xué)質(zhì)量評估與管理.視頻課件同步錄播系統(tǒng)可以把視頻課件等數(shù)據(jù)保存到系統(tǒng)端的服務(wù)器上，可以將優(yōu)秀教師所授課程的內(nèi)容進(jìn)行采集、整合，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢資源的共享.

其次，在完善多媒體教學(xué)系統(tǒng)之后，還需要加強(qiáng)以下兩個(gè)方面的工作.其一，應(yīng)該加強(qiáng)管理，加強(qiáng)多媒體教學(xué)的評價(jià)體系與監(jiān)督管理，將多媒體教學(xué)的質(zhì)量加入到教師的考核評價(jià)指標(biāo)中，督促教師做好課件，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的最優(yōu)化配置，促進(jìn)優(yōu)化教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率.加強(qiáng)高等學(xué)校的多媒體教學(xué)建設(shè)，盡快進(jìn)行共享課程資源數(shù)據(jù)庫的建立，它不僅可以優(yōu)化課程課件，減少教師自己制作課件的時(shí)間，更重要的是所有老師一起參與，實(shí)現(xiàn)整個(gè)課程建設(shè)的最優(yōu)化.其二，加強(qiáng)教師教育技術(shù)方面的課程培訓(xùn)，熟練掌握使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，降低設(shè)備操作故障，提高多媒體教學(xué)的質(zhì)量.提升教師教育技術(shù)方面的能力，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，對老師使用多媒體教學(xué)的要求也在不斷提高.為了更好的發(fā)揮多媒體教學(xué)系統(tǒng)的作用，貫徹教學(xué)意圖，提高教學(xué)質(zhì)量，方便教師教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效果最優(yōu)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們不僅要在教學(xué)手段上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更要在教學(xué)觀念上不斷提高.

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〔4〕李海文.淺談多媒體教學(xué)的問題與改善［J］.秦皇島廣播電視大學(xué)昌黎分校，2015（13）.

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）05-0272-02

收稿日期：2016-03-29