作者簡介：李銘岳（1996.8-），女，浙江師范大學(xué)行知學(xué)院在讀學(xué)生。

[中圖分類號]：J9 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-09-0-02

看到這部電影，我聯(lián)想到之前央視著名女記者柴靜的新書里所講述的一個凄慘故事，一名兒童因為自閉被他人排斥，尊嚴被無情踐踏。盡管我們都無法清晰地掌握案件的全過程是怎樣的，卻又好像當(dāng)頭一棒，敲醒了我們對社會弱勢群體的關(guān)注。我的心情很沉重，面對這樣一個個血淋淋的現(xiàn)實，無聲的對抗被壓抑，人性的陰暗面的揭露都讓人不寒而栗。

這部影片是根據(jù)10年前發(fā)生在韓國一所宗教背景下的聾啞學(xué)校的真實故事創(chuàng)作的。講述了一位剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生到一個社會特殊學(xué)校當(dāng)美術(shù)老師時無意中發(fā)現(xiàn)并揭開的一場場校園性暴力黑幕事件。影片通過在身體上存在某種弱勢的孩子與兩個富有正義感的成年人，向我們傳達著正義的力量與迫切需求。

影片結(jié)尾主人公老師肝腸寸斷嘶聲力竭徹底絕望地喊出的那句“我們一路奮戰(zhàn)不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們！”蕩氣回腸，一直激蕩在我心里。這股站出來的熊熊燃燒的正義烈火讓人熱血沸騰，而無聲的哀嚎卻撕碎人心。特權(quán)階級踐踏民主，泯滅人性肆虐人間，但奮斗過的勇士站起來告訴我們，我們還沒有絕望，我們將一直為人類美好幸福的夢想頑強地抵抗下去。

伴隨著令人恐慌，汗毛豎立的背景音樂，我們的視野隨著主人公進入一片寂靜荒涼，陰暗狹隘的隧道。穿出隧道，冰涼干冷的鐵軌正引領(lǐng)我們進入一個無邊無際的黑洞。也許并沒有人知道，這條鐵軌是幾個孩子的墳?zāi)?。我們還能欣喜地面對“霧津歡迎您”的招牌愉悅地踏入這片新土地嗎？多么諷刺的隱喻，悄無聲息地暗示著這個是非之地究竟暗藏著多少驚天秘密。一個見不得光，被事實掩蓋的迷霧籠罩下失去靈魂的城市，是一個巨大的無底洞，看不見過去和未來，只有永無邊際的失望和壓抑。這其實也是現(xiàn)實社會的縮影。

一場沒有盡頭的馬拉松此時就在正能量與腐敗勢力之間拉開帷幕。校長辦公室里懸掛的那副圣人模樣的畫像，一直反復(fù)在向我們強調(diào)這個學(xué)校的光輝，偉大，博愛，美好。文學(xué)藝術(shù)上的反諷意味真是運用到了極致啊。

這些人，從外觀上看，都是社會中上層的人，他們有地位，有權(quán)勢，有財富。他們從事的是社會上最受人尊敬的職業(yè)。偉大的園丁人民教師，正派的政府領(lǐng)導(dǎo)，單位官員，又禮貌，又體面。可是這層面具下暗藏的靈魂如何卻令人們大失所望。他們勾結(jié)不良群體貪贓枉法，欺壓正派的學(xué)生和老師，將他們推入萬劫不復(fù)苦海之中。這真的很令人心痛。

影片無處不透露著對人性的扭曲，正義的缺失的無奈和憤怒。霧津市的性侵事件不僅是對犯罪者的拷問，同時也是對整個國家機器，司法機關(guān)，執(zhí)法人員及所有事件直接，間接目擊者良知的拷問。

狹長骯臟的走廊，黑暗冰冷的鐵軌，光線不明的樓道，孩童們恐懼的雙眼，花盆里漸漸滑落的泥土，正義者臉上滑落的絕望的淚珠，壓抑的眼神，痛苦的身影，深深地烙印在我們心中，如刺眼的火焰，灼傷著我們。

都說兒童是上天派來的小天使，來賜予這個世界生機與和平美好?，F(xiàn)實中卻正好相反，他們承受了太大的壓力和命運的不公。他們在一無所知的情況下被利用，被迫害，被虐待，卻沒有能力反抗。他們的世界觀被扭曲，心靈受到莫大打擊卻沒有好心人可以給予絲毫撫慰。祖國的鮮花就這樣凋零萎落，無人問津。

法律，鐵骨錚錚，直面不公。但當(dāng)它已為惡勢力所控，就失去了存在的意義。孩子們嘶聲力竭地在為自己所遭受的痛苦據(jù)理力爭，但結(jié)果并不像我們期待的那樣發(fā)展，這個社會終究還是掌握在權(quán)貴的做官的人手中，當(dāng)法律也傾向那些惡人時，我們再也不能壓抑心中的怒火。庭審的現(xiàn)場，有人瘋了，有人嘶聲吶喊，互相撕扯，而罪人們卻在幕后得意地大笑，放蕩狂歡慶祝勝利。

正義，煙消云散。

當(dāng)姜仁浩老師試著告訴民秀和解的真相時，他沒有講到錢，他只是婉轉(zhuǎn)地說：“你的奶奶很善良，于是她原諒了那些壞人?！彼侨绱松平馊艘?，在這樣絕望的環(huán)境下，仍想留給孩子一個美好世界的夢。但民秀最終還是選擇了自我覆滅，與仇人一同走上死亡的道路。因為他恨，他不解，他太弱小，無法改變被扭曲的事實，他承受不起。風(fēng)卷殘云，帶走了我們心底僅有的一絲遐想。在讓我們看到希望的同時，又將它擊個粉碎。一紙官官相護的宣判書，讓所有的美麗幻想統(tǒng)統(tǒng)歸零。

最后，在鎮(zhèn)壓和被鎮(zhèn)壓者的一片混亂中，淋著瓢潑大雨，老師顫抖著拿著小男孩的遺照對著圍觀的麻木人群一遍遍嘶聲力竭，聲淚俱下，斷斷續(xù)續(xù)地念著：“這個孩子，既聽不到聲音，也說不了話，這個孩子的名字，叫民秀。”好人失望散去，無人再問津。

我在想，如果這位老師是一個有權(quán)有錢的老師，他是不是就可以扭轉(zhuǎn)整個結(jié)局呢？可惜盡管他有一顆善良正義的心靈，他能懂那些學(xué)生，他想盡自己全力去保護那些學(xué)生，他知道真相。卻沒法做出哪怕一絲絲的抵抗。因為，他窮困辛酸到連自己的物質(zhì)生活都無法完全保障，更無法改變那些惡人的心態(tài)。他也沒有多余的能力和精力支配那些人為他效勞辦事。他與學(xué)生一樣是這個社會殘余角落里不被關(guān)注和幫助的可憐的被壓迫者，受盡身心折磨和凌辱。

從這部影片中，我們看到了一個可怕的現(xiàn)實：一個國家若法治不彰，權(quán)利遮天，那這個社會的底層，那些最為弱勢的群體將會蒙受著一種怎樣可怕的命運？是我們不敢想象的悲慘世界。

這個答案仍被掩埋在權(quán)利的迷霧之中，電影也給不了最為直觀的答案，因為現(xiàn)實遠比電影殘酷的多。曝光在大眾視野中的案例，只是冰山一角。電影里面的受害者已不能算是底層人物了，而是底層里面最為弱小跟弱勢的殘疾兒童，并且是那些無父母或父母也是殘疾或智障的殘疾兒童，從中可見權(quán)利會在其風(fēng)險可控范圍內(nèi)尋求最容易的獵物下手，無情地蠶食掠奪他們僅有的東西。

財富和權(quán)勢主宰著世界，這是現(xiàn)實社會運轉(zhuǎn)的機制。所有不可見光的操作都猖狂地高速流動著，壓制住每一簇光明搖曳著的火苗。

然而，這不是僅僅發(fā)生在韓國的例子。它不知不覺地成為了一個顯著符號，標(biāo)志在世界的各個角落，似龍卷風(fēng)席卷著角角落落，似腫瘤疾病一樣殘留復(fù)制不可抑制，我們?nèi)諠u地趨于習(xí)慣，接受不公，而變得麻木不仁。

寒冬，刮著凜冽的風(fēng)。電影，無聲，默默地吐露真相。且行且珍惜。

盡管熔爐很大很深，我們難以擺脫枷鎖，我也相信溫暖會帶來春暖花開冰面破裂的回響，支撐我們走下去，迎接挑戰(zhàn)，發(fā)揮正義的作用，就像那位善良正直的老師為改變世界所做出的努力和掙扎。讓我們共同為堅守正義，信念而努力奮斗，只要我們的心底還有火花火種，總能在未來的寒冬為他人帶去溫暖，安撫受傷人的心靈，點燃他們的夢想和激情，鼓勵身邊每一個人勇敢堅強地奮斗下去，創(chuàng)造一個公正和諧美好的社會。