丁亞宏／薦

推薦理由：

選文故事情節(jié)曲折，結(jié)局震撼人心。4道試題分別考查了考生梳理故事情節(jié)、賞析寫作手法、品味重要詞句、理解行文線索和主旨等方面的能力，考查全面，設(shè)題角度靈活。第1題設(shè)計(jì)為填寫表格的形式，降低答題難度；第2題考查考生對(duì)伏筆的理解情況，緊扣小說的文體特點(diǎn)，也貼合選文的寫作特點(diǎn)。

集中營(yíng)的課堂

①納粹德國攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩子們上課，幾個(gè)納粹兵來到學(xué)校，大聲地對(duì)她說：“沙寧，跟我們走一趟吧！你還要藏到什么時(shí)候？”說完，他們便圍上來，將沙寧拖到了車上。

②孩子們都嚇哭了，只有謝達(dá)快速跑回家，告訴爸爸賽夫：沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著……

③第二天早上，謝達(dá)悄悄地來到集中營(yíng)門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守。他很快被制服并投進(jìn)了集中營(yíng)。謝達(dá)很堅(jiān)強(qiáng)，始終咬定手雷是撿來的，納粹兵只好把他關(guān)起來。看守每天鞭打他，讓他干著與自己的年齡不相稱的活兒，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。

④一天早上，謝達(dá)被驚醒，幾個(gè)納粹兵將一個(gè)全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來。謝達(dá)一看，這不是沙寧老師嗎？他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上。沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹兵沒有從沙寧口中得到任何有價(jià)值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見了謝達(dá)。她有些激動(dòng)，想問謝達(dá)是怎么進(jìn)來的?？伤龢O度虛弱，說不出話，聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說：“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幰徽?/p>

⑤沙寧成了集中營(yíng)里的老師。納粹兵嚴(yán)密監(jiān)視著她的動(dòng)向，希望能從沙寧講的課中找到破綻。另外，這十幾個(gè)孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時(shí)候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹兵假裝慈悲，給孩子們買了畫筆。沙寧對(duì)謝達(dá)非常好，除了給他上課，有時(shí)還教他畫畫……

⑥這一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被納粹兵抓回來折磨而死，然后又被吊起來，暴露在陽光下……。一直以來，納粹兵就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門外。每每看到這種場(chǎng)景，謝達(dá)心中就充滿了仇恨。

⑦一天早上，天還沒亮，謝達(dá)偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫，可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時(shí)，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖到營(yíng)門外吊起來示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。

⑧四天后，盟軍報(bào)紙大幅報(bào)道了賽夫送出情報(bào)，納粹在波蘭存毒氣彈的據(jù)點(diǎn)紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會(huì)被運(yùn)往前線，將會(huì)有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。半個(gè)月后，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄，一個(gè)催人淚下的故事也被披露出來。

⑨原來，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報(bào)后，來到華沙想與賽夫接頭，但她不幸被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營(yíng)和沙寧接頭，可他是地下組織的負(fù)責(zé)人，不能離開，便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵從而進(jìn)入集中營(yíng)與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報(bào)圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達(dá)畫畫，不久，謝達(dá)便能把情報(bào)圖完整地畫出來。該怎樣把情報(bào)送出去呢？就在這時(shí)，謝達(dá)見到逃跑的人都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門外，于是，他想到了這個(gè)慷慨赴死的辦法，悄悄地把情報(bào)圖畫在了衣服里面。他知道，爸爸肯定會(huì)想辦法把他抱回家，肯定會(huì)給他換套新衣服再埋葬，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的情報(bào)圖……

⑩謝達(dá)去了天堂，但他用稚嫩的身軀干出的驚天壯舉深深地感染了我們。那個(gè)集中營(yíng)的課堂上，上的是這世界上最感人的一課。

（程剛/文，選自《情感讀本·道德篇》，有刪改）

1.根據(jù)小說的情節(jié)，以謝達(dá)為陳述對(duì)象，完成下列表格。（4分）

2.文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。（4分）

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3.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。（4分）

（1）賽夫聽到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著……

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（2）聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說：“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幰徽?/p>

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4.“集中營(yíng)的課堂”有什么深刻含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（5分）

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