渠雷雷 周麗麗 吳杰
在高中物理習(xí)題中,一些客觀題只要通過定性分析就能迅速地確定答案,但是“物理學(xué)告訴我們,科學(xué)研究中沒有量化就不可能深化”,因此在平常教學(xué)中教師不能僅滿足于通過定性分析得出答案,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理問題作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩糠治?,揭示問題的推理過程,挖掘問題的思維價(jià)值,以培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力.下面舉例說明.
中學(xué)物理·高中2016年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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