學(xué)會遣詞造句謀篇，助力中考英語寫作

雖然寫作題在各省市、地區(qū)的中考卷中所占的分值（10～20分）不是很高，但大家還是應(yīng)給予高度重視，原因有二：①寫作考查的是考生綜合運用語言的能力，寫作水平提高了，其他自然會水漲船高。②中考對寫作的要求并不是很高，如果大家滿足現(xiàn)有水平，不再精益求精，想著高考寫作等上了高中再考慮，那到時只會感覺壓力山大。寫作能力從來都是需要慢功夫的，因此從初中就該抓起。那么，如何提升寫作能力呢？下面我們從遣詞、造句、謀篇三個方面來看。

避免用詞錯誤

寫作中的遣詞首先要注意的就是準(zhǔn)確用詞，避免用詞錯誤。大部分同學(xué)背的英語詞匯表都是左邊是英文，右邊是中文解釋，這個從“英—中”的思維順序正好符合我們處理完形、閱讀等輸入信息類的題型的順序。但在寫作過程中，絕大部分同學(xué)由于還不具備英語思維方式，所以通常都是把中文翻譯成英文，而在從“中—英”的翻譯過程中就不可避免會出現(xiàn)中式英語，這主要體現(xiàn)在下列幾個方面。

首先，中文的字、詞常常含有幾個意思，會使表達出現(xiàn)歧義。比如“今天下午我要上課”，僅從這句話我們并不能明確判斷“上課”的是老師還是學(xué)生，因為如果是學(xué)生上課，則要翻譯成take a class，而如果是老師上課，則要翻譯成give/teach a class。

其次，遇到?jīng)]有見過的英文表達，最好不要自己按照中文直譯，容易出現(xiàn)錯誤。比如“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)”，有的同學(xué)將其直譯成tears go around in eyes，這是典型的中式英語，地道的說法應(yīng)該是tears well up。因此，在“中—英”翻譯過程中，大家要先想清楚自己要表達的意思，再決定用哪個英文單詞，不要一看到“用”就使用use。

最后，中文的字、詞往往可以在沒有任何變化的情況下充當(dāng)不同詞性，或應(yīng)用于不同的時態(tài)、人稱。比如“成功”一詞，它既可以作形容詞（他是成功的），又可以作名詞（他取得了成功），還可以作動詞（他成功了），但英文卻需要用successful、success、succeed來表示這三種詞性。又如“昨天/今天/明天下雨”，“下雨”這個動作沒有任何形式變化，但英文中卻需要用rain的不同時態(tài)（rained、is raining、will rain）來表示。再比如“我/你/她/他喜歡音樂”，“喜歡”這個動作沒有任何形式變化，但英文中不同人稱要用不同的動詞形式（I/you like、she/he likes）。很多考生沒有注意到這一差異，導(dǎo)致作文中出現(xiàn)較多的語法錯誤。

提升用詞

做到用詞準(zhǔn)確后，下一步就應(yīng)該考慮對作文中的用詞進行提升了。不少同學(xué)覺得作文想拿高分就得“砸大詞”。這種想法不是十分可取，因為大詞本身意味著難度高，如果大詞本身掌握不夠好，寫作時很容易出現(xiàn)拼寫錯誤、詞義和詞性使用不當(dāng)?shù)葐栴}——這樣非但拿不到高分，反而還會導(dǎo)致不必要的丟分。其實，大家可以從以下幾個方面來對寫作中的詞匯進行提升。

提升詞匯難度，如十分常用的good可以升級為wonderful、fantastic、amazing等。

講求詞匯搭配：見到名詞，上形容詞（如將a smile升級為a sweet/kind smile）；見到動詞，上副詞（如將share ... with ...升級為share ... with ... selflessly）。

巧用語法變化，如try hard可以利用比較級這一語法變化，升級為更具動感的try harder。

表達由概括到具體，如泛泛表達高興的happy可以視具體語境升級為excited （用于表達取得好成績而感到興奮）、proud （用于表達父母為我們高興）、pleased （用于表達幫助別人而感到高興）等。

避免造句錯誤

用詞要避免錯誤，造句也一樣。跟用詞錯誤相似，造句錯誤也基本上是因為中英文差異。請看下面一些例子。

狀語在中文里通常是前置的，但在英文中常常會后置。例如：

她一周有三個下午（時間狀語前置）做兼職。

She does a part-time job three afternoons a week （時間狀語后置）.

中文句子可以無動詞或多動詞，而英文簡單句中有且只有一個謂語動詞。例如：

我媽媽很漂亮。（無謂語動詞）

My mother is （系動詞） pretty.

我們邀請他們到上海來玩。（多個謂語動詞且都為原形）

We invited （謂語動詞） them to come （非謂語動詞） to Shanghai for a visit （變?yōu)槊~）.

中文里有時會省略主語，而英文基本上都有主語。例如：

很難說誰對誰錯。（無主語）

It （形式主語） is hard to tell who is right and who is wrong.

中文里定語常常前置，而英文中定語可以前置（比如形容詞、代詞等作定語通常要前置），也可以后置。例如：

一個美麗的（定語前置）女孩

a beautiful （形容詞作前置定語） girl

我們學(xué)校的（定語前置）學(xué)生

the students in our school （介詞短語作后置定語）

當(dāng)一個音樂家的（定語前置）計劃

plans to be a musician （動詞不定式作后置定語）

坐在我旁邊的（定語前置）那個女孩

the girl sitting beside me （現(xiàn)在分詞作后置定語）

被扔進池塘里的（定語前置）石頭

a rock thrown into a pond （過去分詞作后置定語）

我曾經(jīng)生活過的（定語前置）村莊

the village where I lived （定語從句作后置定語）

豐富句式

在句子準(zhǔn)確無誤的情況下，還需要考慮句式是否豐富。寫作時，在保證寫作內(nèi)容符合題目要求的情況下，可對句式進行靈活處理，以達到表達不單一的目的。下面來看一些提升句式的方法。

最高級可以用比較級、原形的形式來表達。例如：

露西是她們班最好的學(xué)生。

直譯：Lucy is the best student in her class.

→比較級：Lucy is better than any other student in her class.

→否定+比較級：No other student is better than Lucy in her class.

→否定+原形：No other student is as good as Lucy in her class.

用雙重否定表達來加強肯定語氣。例如：

在瑪麗的幫助下，我取得了成功。

直譯：With Mary's help， I succeeded.

→I could have never succeeded without Mary's help.

不要句句都用人稱主語開頭。例如：

I （人稱主語） will reuse paper.

→Reusing paper （動名詞短語作主語） will be my choice.

中文多用主動語態(tài)，而英文多用被動語態(tài)。例如：

車上設(shè)有特殊座位。

直譯：There are （主動語態(tài)） special seats on buses.

→Special seats are offered （被動語態(tài)） on buses.

搞定用詞和造句，并不等于你就搞定了作文，因為但凡作文都必須講究“謀篇”。關(guān)于“謀篇”，大家須牢記十字原則——“要點、結(jié)構(gòu)、語法、邏輯、亮點”。具體來說，一篇高分作文需要達到要點全面、結(jié)構(gòu)清晰、語法完全正確且靈活多變、邏輯通順、不乏亮點這五大要求。很多同學(xué)在備考中往往只重視“亮點”，只顧積累一些大詞和復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)，而忽略題目要求，致使文章結(jié)構(gòu)和邏輯一片混亂。下面，我們以2015年北京中考寫作題為例，來看看如何謀篇布局。

假如你叫李華，你們學(xué)校為配合北京申辦冬奧會，倡導(dǎo)人人都做文明中學(xué)生。請你根據(jù)以下提示，給你的英國筆友Peter寫一封郵件，告訴他你認(rèn)為做個文明中學(xué)生什么是重要的，你通常是怎么做的，以及你的感受。

提示詞語：think， smile， respect， say hello to， wait in line， on time， happy

What is important for a middle school student？ （Being polite to others？ Following rules？ ...）

What do you usually do？

How do you feel？

首先，要確定寫作要點。本題中題目已經(jīng)明確給出考生需要寫的三個要點，分別為：

對于中學(xué)生而言，重要的是什么——選擇（開門見山）

你平時是如何做的——做法（具體展開）

你有什么感受——從中得出的感悟

其次，要合理安排文章結(jié)構(gòu)。中考作文的結(jié)構(gòu)通常是三段：首段、中間段和尾段。下面我們結(jié)合真題具體來看。

首段。首段應(yīng)包含兩方面：第一，對問題做出具體回答，并確定后文的寫作方向；第二，寫出這樣選擇的原因。比如我們以following rules為例進行寫作，首段可寫成：From my personal experience， following the rules is more important than anything else. As life is of strife and conflict， we need rules to guide and help us out of difficulties./Rules give us warnings against danger and offer us advice with regard to how to deal with various situations.

中間段。中間段需要展開來談。第二個要點問的是“你平時是如何做的”，所以我們需根據(jù)首段中所選取的材料，來談?wù)劸唧w的做法。題目中給的提示詞語可供大家參考，比如我們可以從wait in line、on time、respect三個方面來入手，寫寫自己在排隊等候、上學(xué)準(zhǔn)時、尊重他人上是如何做的。需要提醒的是，寫作時要注意時態(tài)，比如是發(fā)生在過去的事情還是每天都會做的事情。針對這三個方面，我們可以先分別寫出自己的做法。

排隊等候：I am always patient when waiting in line because Beijing is home to millions of people from different cities and countries.

上學(xué)準(zhǔn)時：I usually attend school on time since it's a basic rule to follow.

尊重：When reading books in the library， I always keep quiet so that I can create a comfortable atmosphere for others.

最后，在匯總成一段時，大家要注意添加總括句以及銜接詞等，來保證行文順暢。

尾段。尾段通常是總結(jié)全文，進行升華。第三個要點問“你有什么感受”，因此考生可根據(jù)前面所選的材料，從重要性、材料的指導(dǎo)意義等角度出發(fā)，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。比如我們可以寫成：With rules， life is happy and harmonious. Besides， obeying different kinds of rules is necessary because only by doing so can we enjoy a peaceful life.

綜上可見，寫作要想取得高分，必須先提升自己的寫作水平，因為一篇好的英語作文，遣詞、造句、謀篇樣樣都不能少。

作者簡介：

張丹丹，北京新東方學(xué)校優(yōu)秀教師，“新東方20周年功勛教師”，美國哥倫比亞大學(xué)訪問學(xué)者，主講中考英語，從事英語教學(xué)工作十余年，善于從根源解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中易犯的錯誤，并通過深入淺出的細(xì)致講解幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

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