詞語(yǔ)“畫(huà)”出來(lái)

徐琦等

創(chuàng)意“跑”進(jìn)語(yǔ)文課，湖南省平江縣城北學(xué)校的同學(xué)們動(dòng)動(dòng)手，把詞語(yǔ)變成了圖畫(huà)。

在“詞語(yǔ)畫(huà)”中幽上一默

彭心怡

我隨手把隨意想起來(lái)的詞語(yǔ)一一羅列在紙上。

怎么畫(huà)呢？

我拿著筆認(rèn)真想了起來(lái)。

我喜歡畫(huà)畫(huà)，但“畫(huà)詞語(yǔ)”還是第一次。

想著想著，我的思路清晰起來(lái)。給詞語(yǔ)涂上一層想象的魔力，它頓時(shí)變得有趣、俏皮起來(lái)。

我喜歡在“詞語(yǔ)畫(huà)”中幽上一默，讓看到的同學(xué)都能會(huì)心一笑。幽默是一種特別好的品質(zhì)，它可以幫助我們放松情緒，輕松面對(duì)各種問(wèn)題。

金魚(yú)吐出的“泡泡”

杜珂語(yǔ)

老師要我們“畫(huà)詞語(yǔ)”——通過(guò)圖畫(huà)展示詞語(yǔ)。

詞語(yǔ)怎么畫(huà)？

我想了老半天。

把詞語(yǔ)和畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)始我覺(jué)得挺難。但畫(huà)出第一幅“詞語(yǔ)畫(huà)”后，我的思路就打開(kāi)了。根據(jù)詞義來(lái)畫(huà)畫(huà)，根據(jù)詞語(yǔ)的諧音來(lái)畫(huà)畫(huà)，根據(jù)詞語(yǔ)帶給我的感覺(jué)或體驗(yàn)來(lái)畫(huà)畫(huà)……靈感就像是金魚(yú)吐出的泡泡，一嘟嚕一嘟嚕地冒出來(lái)。

將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和美術(shù)創(chuàng)作聯(lián)系在一起，課堂變得更有趣了，學(xué)習(xí)也變成了一場(chǎng)具有挑戰(zhàn)性的游戲。在這樣的游戲里，我們的思維得到了訓(xùn)練，我們的創(chuàng)作力得到了提升，我很喜歡。

分享帶來(lái)新思路

吳遠(yuǎn)威

在把詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的意義變成一幅幅畫(huà)的過(guò)程中，那些容易弄錯(cuò)的字，都在我的腦海里“生了根”，不會(huì)再弄錯(cuò)了。

我把我的“詞語(yǔ)畫(huà)”拿給同學(xué)們看，也會(huì)去看他們的作品。

分享有利于共同提高。

在分享的過(guò)程中，我們會(huì)進(jìn)行交流，交流能帶來(lái)新思路和新想法。

分享和交流能幫助我們更好地成長(zhǎng)。 （指導(dǎo)老師 黃榮）