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      自制“鹽橋”—電化學(xué)實驗教具

      2016-04-09 08:11:07趙園園
      化學(xué)教與學(xué) 2016年2期
      關(guān)鍵詞:果凍

      趙園園

      (江蘇省邗江中學(xué) 江蘇揚(yáng)州 225009)

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      自制“鹽橋”—電化學(xué)實驗教具

      趙園園

      (江蘇省邗江中學(xué)江蘇揚(yáng)州225009)

      摘要:介紹一套以U型管、果凍、飽和氯化鉀溶液為主體的綜合性實驗教具。應(yīng)用該教具,能融合探究“鹽橋電池、電解水、氫氧燃料電池”等電化學(xué)實驗,使實驗過程具有結(jié)構(gòu)簡單、小巧輕便、易拿易用,現(xiàn)象明顯,能長期保存等優(yōu)點。

      關(guān)鍵詞:U型管;果凍;鹽橋;實驗教具

      化學(xué)能與電能之間的轉(zhuǎn)化是整個高中化學(xué)的重要知識,原電池實驗更是促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動思考,進(jìn)而形成電化學(xué)核心概念的重要實驗。蘇教版必修二中出現(xiàn)的單液原電池,蘇教版選修四中出現(xiàn)的雙缸式的鹽橋電池,這兩套裝置都可以直觀地展示化學(xué)能與電能之間的轉(zhuǎn)化。但在實驗中存在以下不足:

      1、單液原電池裝置產(chǎn)生的電流微弱,供電時間短,不能持續(xù)對外提供電能。

      2、雙缸式的鹽橋電池電池裝置能產(chǎn)生穩(wěn)定、持續(xù)的電流,但是攜帶不方便。

      3、其中的鹽橋是熬制飽和的氯化鉀瓊脂溶液,填充U形管制成。而鹽橋制備成功有一定的難度,并且制備出的鹽橋無法長期保存。

      基于上述不足,本人在借鑒已有研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教學(xué)實踐,對該實驗進(jìn)行了改進(jìn),應(yīng)用生活中最常見的物質(zhì)“果凍”來完成該實驗,制作了一套能融合探究“鹽橋電池、電解水、氫氧燃料電池”等電化學(xué)實驗的教具。果凍的主要成分除水外主要是增稠劑海藻酸鈉、瓊脂、明膠等。由于其強(qiáng)大的保水性能,在果凍中加入一定量的電解質(zhì),可應(yīng)用于電解池和原電池的兩電極之間的介質(zhì),充當(dāng)鹽橋,降低了內(nèi)阻,提高了功率。實踐表明:使用該教具,簡化實驗準(zhǔn)備工作量,提高電化學(xué)實驗效果,激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識,具有良好的教學(xué)效果。

      一、教具的制作過程

      1.用藥匙取三小勺果凍放于U形管的底部。

      2.將U形管放入100℃的熱水浴中加熱至果凍溶化。

      3. U型管兩端分別滴加3—4滴飽和KC1溶液,振蕩。

      4.再將U形管放入冷水浴中冷卻,果凍凝固,充當(dāng)鹽橋。如圖1所示。

      二、實驗教具的應(yīng)用

      1.“銅鋅—硫酸”鹽橋電池

      裝置如圖2所示。

      圖1

      圖2

      (1)在U形管的兩端分別加入1moL/L的ZnSO4溶液,1moL/L的CuSO4溶液,注意均勻加,防止一端溶液過多,導(dǎo)致鹽橋松動。

      (2)將U形管固定于鐵架臺上。

      (3)銅絲繞成螺旋狀,作為正極,插入CuSO4溶液中,拆開廢舊干電池上的鋅皮,作為負(fù)極,插入ZnSO4溶液中,兩極上端呈彎曲狀方便使用。

      (4)使用鱷魚夾,將電源正、負(fù)極與音樂賀卡的正、負(fù)極相連。賀卡響起優(yōu)美的音樂,化學(xué)

      能轉(zhuǎn)化為電能

      2.融合探究“電解水——氫氧燃料電池”

      裝置如圖3所示。

      圖3

      1.敲開1號干電池,取出里面的碳棒,在酒精噴燈的火焰上燒紅,迅速投入冷水里急冷,重復(fù)多次,使得碳棒表面粗糙多孔。在碳棒上端固定一小截牙簽,便于使用。

      2. U型管的兩端分別加入少許紫色石蕊溶液,酚酞溶液。

      3. U型管的兩端再加入飽和硫酸鈉溶液。

      4.將處理過的碳棒作為電極,連接電源的正負(fù)極,電解約30秒,看到一端紫色石蕊變紅,產(chǎn)生氣泡,一端酚酞也變紅,并產(chǎn)生大量的氣泡,根據(jù)實驗現(xiàn)象,很容易分析出水電解的實質(zhì),學(xué)生容易理解。

      5.以上實驗獲得了活性氫氣與氧氣,下面斷開電源,連接音樂賀卡,氫氧燃料電池又成功制得,這樣制得的燃料電池可持續(xù)放電1分鐘以上。

      三、教具的優(yōu)點

      通過多次的化學(xué)課堂教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),本實驗教具具有以下特點:

      1.一物多用,該教具不僅可以用做原電池還可以用做電解池,可以實現(xiàn)電能和化學(xué)能之間的相互轉(zhuǎn)化。

      2.材料易得。主要材料果凍生活中極其常見。

      3.結(jié)構(gòu)簡單、小巧輕便、易拿易用,成功率高。

      4.音樂伴隨著溶液顏色的變化,現(xiàn)象生動有趣。

      5.裝置清洗方便,能重復(fù)實驗。

      參考文獻(xiàn)

      [1]王祖浩主編﹒普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教科書:化學(xué)反應(yīng)原理﹒南京:江蘇教育出版社,2008:23

      [2]過文學(xué),俞斯敏﹒化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化實驗設(shè)計—“果凍”電池[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,2014,(5):55

      [3]張慶云. U型毛細(xì)管束在微型伏打電池中的應(yīng)用[J].微型化學(xué)實驗,2006,(2):45

      doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2016.02.033

      文章編號:1008-0546(2016)02-0096-01

      中圖分類號:G633.8

      文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B

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