石家莊二中實驗學校 趙 郡

“開學模式”，如何順利開啟？

石家莊二中實驗學校 趙 郡

教師來信：

趙老師您好，我是一名中學班主任。暑假即將結(jié)束，新學年馬上開始了。一想到往年學生秋季開學后的表現(xiàn)，我就頭疼。經(jīng)過兩個月的假期，學生的心都散了，開學后很長時間都不能進入正常學習狀態(tài)。常見的現(xiàn)象主要分為兩類：一是整個暑假基本上是各種玩兒，臨開學狂補作業(yè)。這類學生開學初往往會遲到、瞌睡、注意力不集中，作業(yè)錯誤率較高；另一類是暑假被迫上各種輔導班，但是學習效果不明顯，學習狀態(tài)已經(jīng)極為疲沓，有不同程度的懶學現(xiàn)象，常常表現(xiàn)為課堂學習不積極、不專心，干什么事兒都興味索然。以往，我通常開一次收心班會，提醒學生應該怎樣盡快進入學習常態(tài)，但是效果并不理想。又到一年開學季，如何讓學生盡快啟動開學模式，進入到理想的學習狀態(tài)呢？請趙老師幫忙支招。

一位尋求幫助的班主任

郡與解惑：

每年九月初，大部分班主任都會遇到學生開學收心難的問題。不管教師怎樣講道理，學生總要經(jīng)歷一周甚至十天左右才能進入狀態(tài)。

其實，不妨多為學生提供自我管理的機會，激勵他們通過自我規(guī)劃和團隊合作盡快融入校園生活。我們可以嘗試以下做法：

首先，開學前兩周左右利用校訊通或班級微信群等現(xiàn)代信息手段，溫馨提示學生合理做好開學準備。比如，在班級微信群里開展“抓住暑假的小尾巴”活動，倡議大家曬曬自己的“暑期倒計時小計劃”以及計劃完成情況，如果采取小組內(nèi)聯(lián)合、組間比賽的形式，效果會更好。這樣可以迅速增進學生之間的交流，將學生的心思吸引到小組和班級里來，互相激勵。教師應及時關(guān)注學生的分享情況和交流方向，切忌只關(guān)注知識性學習，應該引導學生重點做好時間管理，合理安排學習、休閑娛樂、人際交往、體育鍛煉、家務(wù)勞動等時間。學生在完成個人計劃的同時，將會對開學充滿憧憬。

其次，開學第一天認真策劃開學禮，鼓勵全班同學暢談自己的新學年理想和對班集體的期待。例如，每個人寫出“新學年的三個愿望”“我期待的班級學年新氣象”“新學年我的五項目標”等?？梢詡€人完成組內(nèi)交流，然后全班一起分享，進而在交流分享的基礎(chǔ)上制定出班級行動綱領(lǐng)和每個人的行動計劃。在此基礎(chǔ)上，進一步將目標細化，每天規(guī)定三至五個行動項目，大家一起商討行動落實反饋策略。

在新學年理想和行動綱領(lǐng)的指導下，引領(lǐng)學生過好開學第一天。認真落實學生集體討論總結(jié)出的“第一天完美三件事”。大家一起進行班級衛(wèi)生、班級文化的整理與布置，特別強調(diào)全體學生共同參與，使每個人都能體驗到主人翁的責任感。對第一天的成果，教師應及時進行反饋，使學生獲得集體行動的成就感。

在開學初的一周里，班主任應及時關(guān)注學生“每天N個行動計劃”的落實情況，并及時給予反饋。

有了學期行動綱領(lǐng)和每天的行動計劃，以學生一起制定的反饋機制進行激勵，相信他們很快就會進入學習狀態(tài)，而且能夠持續(xù)下去。

其實，學生管理的重點是對學生的理解與尊重。我們相信，進入中學階段的學生，一定會有美好的個人理想及班級理想，一定會有行之有效的辦法使理想落地。我們需要通過活動與問題的設(shè)計，給學生提供平臺和機會，促進學生發(fā)現(xiàn)自我、表達自我。通過小組合作、班級契約等民主自治的方式，充分挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學生學會自我管理。

當學生明確了自己的理想并一步步去實現(xiàn)理想的時候，我們還用擔心他們學習不努力嗎？那時，班主任必定會工作輕松、心情舒暢，會被學生的理想與行動所鼓舞、所激勵。

新學年馬上開始了，為可愛的學生準備一份精彩的開學禮吧。